一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐教案新人教

15、分享真快乐教课目的：1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的感情。2、指引学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。3、帮助学生认识分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教课要点：重视实践能力的培育，重申分享的技巧与方法，倡议分享但不强求一定分享全部。教课难点：帮助学生认识分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教课准备：器械：课外阅念书、纸牌、手工纸、多媒体课件。第一课时教课目的1、故事阅读，初步理解分享的意义；2、操作操练，体验分享的快乐，产生乐于分享的感情。教课过程：一、教师创建情境导入师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？生：这是李青在海南旅行时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊请品味过的同学举手师：（小结）我们固然没和李青一同去过海南，但我们和他一同品味了当地的美味，这就叫分享。读绘本，帮助学生理解什么是分享。教师经过指引学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教课过程中唤起已有的生活经验，不停清晰分享的观点。1二、分享阅读更风趣1、猜谜语。（谜面教材P59的儿歌，稍有变动。）有一个魔法师，他有奇特的魔法：能够把一个人的快乐，传达给大家；把一个人的方法，变为大家的方法。请你猜猜它是什么？指名猜。预设：1）猜出。（直接过渡到绘本故事）2）没有猜出。（阅读了绘本故事以后再来猜一次）2、教师率领学生阅读教材中的绘本故事。（教材P58）3、谈谈读懂了什么？指名沟通。预设：故事中，妈妈给小女孩一本很美丽的书。她把它带到了学校跟同学一同看，同学们很快乐。同学们看了小女孩的书以后又一同参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书籍，自己获取了快乐，同学们也获取了快乐。4、小结：在分享中获取的快乐真许多呀！板书课题：15、分享真快乐25、谈谈自己近似的分享经历。1）指名沟通。2）伙伴沟通。6、初步理解“分享”。指名沟通。预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、美丽的、好听的、好玩的等等自己的东西。7、小结：与他人分享的物件真许多，获取的快乐也许多！板书：物件三、分享的魔力1、过渡：分享在我们的生活中随地可见，不只是是物件能够分享，还有什么也能分享呢？2、借助教材，谈谈还可以分享什么？1）借助教材P59页图片，同桌议论。2）指名沟通。预设：学习方法游戏弄法（情绪分享、劳动成就分享,,）板书：学习方法游戏,,3、操作操练，领会分享的快乐。1）学习方法分享——24点操作方法：四人一组，3分钟内算算24点。（教师事先准备好合适学生年纪特色的纸牌，学生能够经过加减来达成，且一组牌有好几种解法）2）随机采访完后的感觉，谈谈有什么收获。3）游戏分享——玩新游戏操作方法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，供给场所，全班一同玩。34）采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏以后的的感觉。四、回首学习，讲堂小结1、经过今日的学习，你有什么收获？2、总结：我们在物件分享中看到了美丽的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的；学习方法分享中学到了本事；游戏分享中感觉到更多的快乐。（随机媒体播放学生在教室里劳动的照片）同学们打扫好的教室干洁净净，大家这里上课很舒畅，这也是一种分享。你今日乐呵呵的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，快乐的情绪也会分享。还有好多好多能够分享，分享的魔力真大呀！3、作业部署：想想如何分享才能快乐呢？第二课时教课目的1、实质操作，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；2、创建情形，认识分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教课过程：一、分享有方法1、组织学生疏享活动。时间：5分钟人员：4人一组分享内容：（参照教材P60）折纸组、故事组、作品赏识组等学生疏组活动，教师察看并记录。42、反应分享活动状况。1）小统计：分享活动中快乐的人数，不快乐的人数。2）分享快乐的原由。指名沟通。预设：故事分享得风趣，听得看得说得高兴。折纸时有困难，同学愿意耐心教，最后做成功了，很高兴。作品获取了大家的夸奖，赏识到了很美丽的作业，很高兴。3）谈谈不快乐的原由。指名沟通。（随机媒体出示物件）预设：故事书有被撕坏的，看不了了，不高兴。折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不高兴。他讲的故事很没存心思，不高兴。方才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不高兴。3、针对实质问题，想方法解决问题。1）同桌选择一个问题议论解决方法。2）指名沟通。预设：（1）故事书有被撕坏的，看不了了，不高兴。——作品分享当心点。（媒体随机出示）（2）折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不高兴。5——方法分享认真点。（媒体随机出示）3）他讲的故事很没存心思，不高兴。——故事分享生动点。（媒体随机出示）4）方才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不高兴。——与人分享礼貌点。（媒体随机出示）4、再分享一次，实践分享的方法与技巧。5、小结，出示完好儿歌（教材P60），师生配合读一读、记一记。二、分享有原则1、过渡：有一个小朋友，他也很想和大家一同分享，但是他也碰到了好多问题，让我们来帮帮他吧！2、情形创建（一）不珍爱分享的物件1）教师表达情形。2）随机指名解决问题。预设：假如不珍爱他人的物件，他人便可能不肯意再与自己分享物件了，因此要珍爱物件。2、情形创建（二）有特别意义的物件1）教师表达情形。2）随机指名解决问题。预设：对自己有特别意义的东西不用牵强与人分享。3、情形创建（三）自己从不分享1）教师表达情形。2）随