小学三年级（上）品社教案第一单元第一课时

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学三年级（上）品社教案第一单元第一课时课题我的自画像任务修改课属性...教学目标帮助学生了解自己，悦纳自己，体验愉悦。引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。通过画自画像，制作“明星卡\培养学生动手动脑能力。任务修改课属性...教学重点与难点教学重点：了解自己的表情。教学难点：话自己的自画像，认识自己，体验自我。任务修改课属性...教学方法课前准备教学过程

任务修改课属性...任务修改课属性...一、课前体验1、看看照片，回忆在生活中的表现，找一找自己突出的特点。2、回复老师的问题：自己的突出特点有哪些？看到自己的特点，你有什么感想？我的特点：我的感想：二、课中深悟1、创设情境，引入规则（1）从了解老师开始，激发学生兴趣同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有大量不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回复）教师出示含各种表情的头像，让学生逐个说出各个头像所代表的表情。师：瞧，我们的表情多好玩儿！你是个娴静的姑娘呢，还是个活泼的小男孩啊？师让生作自我介绍。师：你们会微笑吗？你经常在什么状况下微笑呢？师出示：你往往微笑吗？与人打招呼时，当众朗读课文时，遇到小小困难时。（2）自己眼中的“我〞过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？（3）介绍游戏好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁〞。现在我们每位同学都有一张“我的小档案〞，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、优点都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平日对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。（4）师生独立填写《小档案》。（5）二人小组探讨我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商榷）大家商榷好了吗？就把写好的小档案折好，投进“开心包〞吧。2、再现生活，体验规则同学眼中的“我〞。（1）组建4人小组谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长）相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。（2)游戏开始，师生共同参与(3)全班汇报同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“开心包〞里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？一起来猜。(4)小结同学们，你们知道吗？方才你们对自己确凿、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像〞（板书课题），正是靠着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）(5)小组合作探讨每个组员的性格特征，写一写自己，尝试介绍自己。3、拓展提升，内化规则师：你了解自己的特点吗？试着画出自己最可爱的表情来。让学生尝试画出：A.我总爱叽叽喳喳说个不停，可以把嘴巴画得大大的！B.我会画个爱脸红的“小苹果〞。当我内向的时候，我就脸红。C.我想画自己掉眼泪的样子，你知道为什么吗？三、课后践行1、展示自画像：这就是我。2、