小学体育说课大集合

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篇一：小学体育说课稿汇总

《原地投掷垒球》的说课稿(体育)

三亚市崖城镇南山小学黄叶军获市级一等奖

本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材

1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱

2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体神态，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成大胆、顽强、战胜困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；加强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育〞与“开心体育〞为指导思想，重视培养学生的终身体育意识，使学生在开心中把握锻炼方法，参与锻炼，加强体质。

（1）认知目标：通过游戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：经历游戏活动的过程，把握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，把握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

二、说学情

1、有利因素小学三年级学生特性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，重视诱导、启发，勉励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利因素由于部分学生已把握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，简单产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交织使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，重视表达教与学合理的运行机制，从而达到把握技能和锻炼身体的目的。

四、说学法在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习（转载自第一，请保存此标记。），使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学

习的同时，相互交流，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

本节课我分为：开始准备部分、基本部分、终止部分三个部分进行教学。

（一）开始准备部分

1、课堂准备活动

2、准备部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇〞游戏作铺垫。这一俭约为8分钟左右。运动强度为“中〞（为学生创造开心愉悦的活动气氛，提高学生对体育活动的兴趣）

（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教〞与“学〞的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学

。1、通过语言提醒与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的摸索精神。

2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能浮现自我风采的舞台，同时也给学生提

供了一个相互交流学习的机遇。

3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱〞比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。

4、“采蘑菇〞我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇〞的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周边也掩盖着一层又一层的环境污染的面纱??。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参与到“采蘑菇〞以及保卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环俭约为28分钟，运动强度为“强〞。

（三）终止部分

1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。

3、收还器材。这一环俭约为4分钟左右、运动强度为“弱〞。

《前滚翻》说课稿(体育)

三亚市崖城镇南山小学黄泽驰获市级三等奖

一、本课教材：1、技巧：前滚翻；2、游戏：轻物投准

二、教学创意：本课教学以“以人为本，健康第一〞教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争开心为主题，以游戏练习为主线，结合“三要〞、“四自〞的教学风格与特色，选用“一材多用〞、“大容量、高密度、小强度〞的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种鼓舞的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机遇，自然渗透德育和运动保健教育。

三、教材分析：本课教材选自省编小学《体育与保健》第六册第六课。主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较繁杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂神态，屈肘向前，发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必需从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又重视学生特性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

四、学情分析：三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用鼓舞手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，重视素质与能力的培养；保健与育人相结合。

五、教学目标：

篇二：小学体育全册说课-精品教师文档整理

小学一年级体育说课稿呼拉圈自编操宝物跳跳纱绢操

一、课的设计：

体育是学校教育工作的重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体神态，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，爱玩、爱活动是小学生的天性，根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参与集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，加强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“开心体育〞的教学模式。

二、教学内容：

呼拉圈自编操宝物跳跳纱绢操

（取名为“宝物跳跳〞，主要是由于现在的孩子都是父母的宝物，当孩子听到宝物时，可能就会想到父母在叫自己一样，因此在名字上先与一年级的小学生拉近了距离。另外“宝物跳跳〞也有一定的韵律节奏，当说起“宝物跳跳〞时，学生也会提起精神，来个跳跳宝物。）

（关于这个名字，本次课时也主要是学习各种方式的腾跃，从而锻炼学生的下肢力量和协调性。）

三、教学目的：

本课的练习很适合低年级儿童的心理和生理特点，自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性，同时对提高儿童的模仿能力，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

各种方式的跳，对低年级儿童的下肢力量锻炼和协调性练习有良好的帮助作用。

四、教学要求：

学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确神态和节奏感。

五、教学重点：各种模仿性动作确凿性和灵活性好。

教学难点：跳的动作幽美大方，节奏感强。

六、教学任务：

1、使学生把握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。2、培养学生正确的身体神态，促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力和团结合作、集体协同的良好作风。

七、教学方法：

讲授法，直观教学法，集体练习法

八、教学原则：

符合小学生生理的原则，适应心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则

九、教学过程：

由于儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好十分广泛，注意力不集中，简单分散，又对单调持久的动作简单感到疲乏和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规练习（主要以呼拉圈自编操进行上肢的常规练习，再通过模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教师在前面领操）（7分钟），然后进行集中注意力游戏的练习——“宝物跳跳〞。目的是从课的开始就使学生对这节课感到好玩儿，提高了注意力，有利于全课教学的任务能够更好地完成。（3分钟）——双手叉腰双腿站立跳（形体操练习）

2、基本部分：在教学过程中我采取了直接的教学游戏和集体游戏的方法来进行学习。

在教学中，我先组织学生“单跳双落〞，在操场上摆放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，给学生讲一个青蛙过河的故事，让学生像青蛙一样从圈中跳过去，1为单脚，2为双脚，练习几次。问学生还有什么方法可能跳过去，指导“双跳双落〞。并当场表扬做得好的学生，勉励那些还不是很熟练的学生。（14分钟）

根据学生练习跳的状况，问学生还有什么方法能更快更好地跳过一条很宽的河。并指导学生把呼拉圈摆成一条线，用单腿交换跳的形式跳过这条宽宽的河，这个游戏就相当于“踏石过河〞。多练习几次，就组织比赛。看哪一组做得最好，并给予表扬。（10分钟）

3、终止部分：学生跳起轻松愉快、幽美欢快的集体舞蹈（纱绢操）进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中终止本课。（以放松手臂和下肢为主）并发放评价表（6分钟）

本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的腾跃动作初步了解腾跃，建立对腾跃的兴趣，再逐步深入腾跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持终究的优良作风。

十、场地器材：录音机一台呼拉圈约50个纱绢约50条

粉笔4支小奖品若干评价表约50份

十一、本课的平均心率：135—150次/分左右

运动密度：35—40%左右

强度：1.2—1.5

小学体育《蹲距式起跑》说课稿

一、教学设计意图

人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点，而现在的青少年却缺少这方面的能力。因此，想通过这堂课，让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。

二、教材分析

《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合四年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。

三、学情分析

本次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，勉励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。

四、教学目标

认知目标：通过学习，初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传递接力〞的方法。

技能目标：使80%的学生初步把握蹲距式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确神态，稳定起跑的技能，发展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。

情感目标：提高动作的协调性和发展学生奔跑能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。

五、教学重、难点

重点：学好蹲距式起跑的技术要领。

难点：蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。

六、教学设计的指导思想

本课教学以新的“体育课程标准〞为教育指导思想。

1、以学生为发展中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用，同时表达学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和加强团结协作的意识。

2、关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。

七、教学方法的运用

针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的实际出发，培养竞争意识〞的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。

2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来把握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，相互促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

八、教学流程

本次课的主要内容：蹲距式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“大球小球〞、“掷飞机〞、“比比谁最棒〞、“火炬传递接力〞等。

开始准备部分：

1、为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“大球小球〞。

2、在准备活动中，为了营造开心活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“掷飞机〞进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好

铺垫。

基本部分：

第一、“比比谁最棒〞（蹲距式起跑）

首先，用语言引导：同学们，我们来比一比谁最棒？有谁知道刘翔在跨110米栏时用的是什么起跑方式？

然后，向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作方法：

1、安装起跑器的方法：寻常采用“普通式〞，前起跑器安装在起跑线后一脚半（约40~45厘米）处，后起跑器距离前起跑器一脚半；前、后起跑器的支撑面与地面分别成40~45度角和70~80度角；两个起跑器的中轴线间隔约15厘米。

2、蹲距式起跑动作要领：包括“各就位准备跑〞三个动作，它们的动作方法分别为：ａ、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目视前下方。ｂ、预备：吸气，冷静抬臀略高于肩，肩部略过起跑线。ｃ、鸣枪起跑：两手迅速推离地面，积极登摆，上体前倾。

最终，自由组合，分组练习，教师巡回指导，比比谁最棒。

其次、进行游戏“火炬传递接力〞。在这个游戏中，先用生动的语言介绍游戏方法：我们先把全班分成人数相等的六队，每两队相距30米相对站立，由一边三个排头先开始一起做蹲距式起跑的神态，听老师的口令，当跑到与对面的队员相距15米时，对面的队员开始做起跑的神态，等跑过来的同学拍他的肩，然后开始跑向对面。依次进行。在游戏中还可以变化游戏方法。

终止部分：

在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲乏，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见，从而完成了本节课的教学。

九、场地器材：纸飞机40个，塑料瓶6个，录音机1台

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篇三：小学体育说课稿

尊敬的各位评委老师上午好！我是06号考生

今天我说课的题目是，我将从以下几个方面进行说课：一：指导思想

首先，说一下本节课的指导思想。依据新课标的要求，坚持以“健康第一〞为指导思想，在教学中遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，激发学生的学习兴趣，培养学生团结协作、战胜困难、积极拼搏的意志品质。

二：教材分析

本课选择为主教材，出自人教出版《体育与健康》水平三，用以发展学的速度、耐力、灵敏、协调等素质。三：学情分析

有人说一节好的课不仅要备教材，还要备学生。我所面对的是小学五年级的学生，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲更强，但注意力易分散，所以应根据学生的生理、心理特点合理安排教学过程。四：教学目标

根据以上教材分析和学情分析，确定三维教学目标如下：

1：知识与技能目标：使80%的学生把握的基本动作和方法。

2：过程与方法目标：通过多种方法的的练习，提高学生的身体素质，发展学生的体能。

3：情感态度与价值观目标：在教学过程中，培养学生团结协作、战胜困难、积极拼搏的意志品质。

结合教材以及学生的特点，我确定本节课的教学重点是：教学难点是：

五：教法与学法

采用情景创设法、启发诱导法、讲解示范法，游戏竞赛法，引导学生以大胆尝试、独立自主、合作探究、分组练习的方式来完成学习目标。

六：场地器材

录音机一台、教学挂图4张、、障碍物若干个。七：教学过程