中考语文二轮专题复习知识点总结 文言文阅读 28 伯牙善鼓琴

28．伯牙善鼓琴(课标篇目)《列子》原文译文(参考《教材解读》)段落(层)分析伯牙善鼓琴，钟子期善听。∥伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着攀登高山。钟子期说：“好啊！高耸的样子像泰山！”(伯牙)心里想着流水。钟子期说：“好啊！水流盛大的样子像江河！”伯牙心中想到的，钟子期一定能够懂得。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，停在岩石下，心里伤感，就拿过琴来弹奏。起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的音乐。每有曲子弹奏，钟子期总能点明他的旨趣。伯牙于是丢开琴感叹说：“好啊，好啊！(你)所描述的想象的(意境)就如同我心里所想象的一样啊。我如何能隐藏自己的声音呢？”第一层：总写伯牙善鼓琴、子期善听。第二层：分两个场景来表现两人“心有灵犀一点通”的知音情谊。【结构图示】(阅读借鉴)eq\x(伯牙善鼓琴、子期善听)→eq\x(分场景表现知音情谊)(总)(分)【文学常识】《列子》，相传为战国时期道家学派代表列御寇所著，郑国人《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。【主题思想】本文讲述了俞伯牙和钟子期的故事，表现了他们心意相通、惺惺相惜的深厚感情，阐述了知音难觅的道理。【核心素养】知音难觅，挚友、至交弥足珍贵，要珍惜友谊。一、通假字卒逢暴雨卒：__同“猝”，突然__二、一词多义1．善eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(伯牙善鼓琴__擅长__,善哉__好__))2．志eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(志在登高山__这里指用音乐表现的意境__,志想象犹吾心也__叙述，讲述__))三、词类活用名词活用为动词(1)志想象犹吾心也志：__叙述，讲述__(2)钟子期辄穷其趣穷：__穷尽__四、重点实词1．峨峨兮若泰山峨峨：__山高的样子__2．洋洋兮若江河洋洋：__盛大的样子__3．伯牙所念念：__想到__4．伯牙游于泰山之阴阴：__山的北面__5．乃援琴而鼓之援：__拿，拿过来__6．初为霖雨之操霖雨：__连绵大雨__7．钟子期辄穷其趣趣：__旨趣，意旨__8．吾于何逃声哉逃：__逃避__五、虚词的意义及用法1．之eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(钟子期必得之__代词，代指伯牙的心意__,伯牙游于泰山之阴__结构助词，的__,乃援琴而鼓之__代词，代指琴__))2．伯牙游于泰山之阴__介词，在__3．伯牙乃舍琴而叹曰__于是，就__六、特殊句式1．倒装句伯牙游于泰山之阴(定语后置，应为“伯牙于泰山之阴游”)2．省略句止于岩下[省略主语“伯牙”，又是倒装，应为“(伯牙)于岩下止”]七、重点句子翻译1．伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。2．伯牙所念，钟子期必得之。伯牙心中想到的，钟子期一定能够懂得。3．心悲，乃援琴而鼓之。心里伤感，就拿过琴来弹奏。4．曲每奏，钟子期辄穷其趣。每有曲子弹奏，钟子期总能点明他的旨趣。八、问题探究1．“善哉！洋洋兮若江河！”非常具有表现力，请加以赏析。这一句先用“善哉”表达强烈的赞美之情，然后再以“洋洋兮若江河”衬托。同时，从语气上看是感叹句，真诚地表达了钟子期对伯牙高超琴技的赞美。2．用原文回答伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听。从“峨峨兮若泰山”“洋洋兮若江河”“初为霖雨之操，更造崩山之音”等都能看出伯牙“善”鼓琴；从“子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉”等能看出钟子期“善”听。阅读《伯牙善鼓琴》，完成1～4题。1．解释下列句子中加点的词语。(1)伯牙善鼓琴善：__擅长(2)卒逢暴雨卒：__同“猝”，突然2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)伯牙所念，钟子期必得之。伯牙心中想到的，钟子期一定能够懂得。(2)曲每奏，钟子期辄穷其趣。每有曲子弹奏，钟子期总能点明他的旨趣。3．请从表现手法的角度赏析下面句子。善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？从侧面有力地表现钟子期的“善听”。4．“高山流水觅知音”的故事至今广为传