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普通心理 约100发展与教育心理 实验心理 单项选择 多项选择 简答 综合 一、（一）（二）（三）二、（一）（二）（三）三、（一）（二）注意概述（三）（四）（五）四、（一）感觉概述（二）（三）（四）（一）知觉概述（二）（三）（四）（五）（六）（一 概１.的含２.的过３.的种４.的神经生理机（二）１.感觉的含３.感觉的特征（三）短时与工作１.短时的含义２.短时的信息加４.短时的特征（四）１.长时的含２.长时的信息加４.长时的特征（五）（一）思维概述（二）（三）（四）（五）（六）（七）１.含２.种（一）言语概述（二）（三）（一）（二）（三）（四）（五）十、（一）动机概述（二）（三）（一）（二）（三）智力理论（四）智力发展的差异十二十二 （一）概述１.的含义２.的特（二）理论１.特质理２.类型理３.大五理４.精神分析理（三）气质（四）性格（五）影响形成与发展的因素 ２.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的特征、相关理论及其经典实验研究。３.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析发展与教育教学过一、（一）（二）（三）（四）２.从儿童发展到毕生发展研究二、（一）４.的认知发展理论（二）心理发展的基本问题３.儿童的主动性与三、心理发展的生物学基础与（一）１.、DNA和３.有丝和细胞增（二）的发展与素质１.的发育过程（一）（二）（三）（四）（五）婴儿气质的发展（六）（一）（二）（三）（四）１.的发展（五）４.角色的社会化六、（一）（二）（三）１.言语的发展（四）（五）七、（一）（二）（三）（四）２.行为（五）八、（一）（二）（三）发展（四）一、（一）（二）（三）二、（一）（二）学习的分类２.的学习水平分（三）１.学习与心理发展（四）三、（一）学习的联结理论（二）学习的认知理论２.的认知－发现说４.的信息加工学习理（三）（四）１.的学习与教学观四、（一）（二）（三） （一）（二）二、（一）（三）（四）（五）（一）反应时概述（二）（三）四、（一）（二）（三）五、（一）（二）（三）（四）（五）实１.感觉的实２.短时的实３.长时的实４.工作的实５.内隐的实６.前瞻的实７.错误的实验（六）３.情绪的体验测（七） 一、（一）（二）集中量数（三）差异量数（四）（五）３.等级相Φ相关二、（一）（二）（三）假设检验（四）（五）（六）（七）（八）三、（一）（二）（三）（四）（五）心理测验的编制技术（六）（七）测验常模（八）（九

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