C语言程序设计 王新萍 实训实施方案

《C语言程序设计》实训实施方案第一部分实训目标与方式一、实训的目的（-）课程定位C语言是一种优秀的结构化程序设计语言，是程序设计的入门语言课。是计算机应用专业的专业基础课。具体教学目标定位为：使学生逐步建立起程序结构的概念，掌握程序设计的一般思路和方法，培养学生独立解决问题的能力。（二）实训目标实践教学，特别是实训，是高职课程教学方式的生命线。C语言程序设计的实训是学生重要的实习环节，主要培养下述能力：（1）培养学生程序设计开发的基本素质（2）培养编程的逻辑思维和熟练掌握程序设计的技能和方法（3）培养学生分析问题和独立解决问题的能力，为学生综合素质的培养打下坚实的基础。（4）使学生掌握编程的风格和技巧，养成良好的编程习惯，具备扎实的专业素质。二、实训方式与方法（一）实训的基本方式教师制定出难易适中的设计题目，学生分组讨论或独立进行设计，然后上机调试,实训重点放在程序开发的全过程上。难点是如何使学生学会分析问题，如何调试程序。其中一周的项目实训由学生分组，每个设计小组中不同学生设计不同的模块，分工协作开发出完整的项目。（二）、实训的步骤、方法步骤：（1）上机前的准备工作：学生要复习和掌握与本实训有关的教学内容。（2）准备好上机所用的程序。手编程序应书写整齐，并经人工检查无误后才能上机,以提高上机效率。切忌不编程序或抄别人程序上机，应从一开始就养成严谨的科学作风。（3）准备好调试和运行时所需的数据（4）上机调试。（5）对实训过程中出现的问题进行分析，写出实训报告。方法：（1）对运行中可能出现的问题应事先做出估计；对程序中自己有疑问的地方，应作上记号，以便在上机时给于注意。（2）在实训过程中应该有试错这一环节，很重要，引导学生故意制造一些错误，观察编译提示，使学生在试错的过程中逐步掌握程序调试方法，在试错过程中体会程序设计的乐趣，并获得成就感。通过试错的方式进一步领会程序设计的思想。提升解决问题的能力.掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念.学会使用文件打开、关闭、读、写等文件操作函数。［实验内容］.编一程序，能把从终端读入的一个字符中的小写字母全部转换成大写字母，然后输出到一个磁盘文件“test”中保存（用字符！表示输入字符串的结束）。.从键盘输入一行字符，将其中小写字母转换为大写字母.编写一个程序，以只读方式打开一个文本文件如果打开，将文件地址放在fp文件指针中，打不开，显示“Cann'topenfilea.txtfile\n."，然后退出。.趣味程序实例设计（汉诺塔）约19世纪末，在欧州的商店中出售一种智力玩具，在一块铜板上有三根杆，最左边的杆上自上而下、由小到大顺序串着由64个圆盘构成的塔。目的是将最左边杆上的盘全部移到右边的杆上,条件是一次只能移动一个盘,且不允许大盘放在小盘的上面。汉诺塔实训项目12、项目实训（1周）［技能培养目标］.初步了解软件开发的几个阶段.熟悉软件开发的过程.培养学生综合应用知识解决问题的能力［实验内容］设计一个维护名字表系统注：①表中带★部分为重点部分，要求在教师的指导下学生必须重点掌握的知识②表中带•部分为难点部分，要求在教师的指导下学生必须加强掌握的知识（3）在实训过程中，教师一定要有意识地培养和训练学生良好的程序设计风格。使学生遵照统一的编程风格（缩排技术）、注释标准、命名规则、及编码原则进行编程。（4）编程是一项既复杂又枯燥的工作，为了增强学生的学习兴趣，在每一实训项目的实训过程中，由老师演示讲解、或由学生自己编制一个趣味程序实例，通过对趣味问题的讨论，使学生在轻松愉悦的氛围中探索程序的奥妙，达到事半功倍的效果。三、实训的具体实施（一）实训对象基本情况计算机应用专业大专一年级学生，各班人数集中在50到55之间。（二）实训设备与资料要求（1）不少于55台计算机（2）计算机内装有TC语言系统。（3）计算机构成局域网，且均可连接互联网。.（三）实训具体安排在本门课程中，每周有一次课（两小节）的实训，学期课程结束后有一周的项目训练。实训地点为学校机房。每次实训，都必须作出具体安排，并将安排情况填入《实训具体安排表》（见附件）。学期课程结束后，有一周集中项目训练，在集中训练前，由计算机工程系信息管理教研室组织召开相关人员会议，在实训前2天将有关安排通知到每位工作人员。并将安排情况填入《实训整体安排表》（见附件）（四）考勤实训期间必须对学生进行考勤，一般每单位时间（半天）考勤一次。考勤由实习老师安排完成，并将考勤结果填入《实训考勤表》（见附件）。（五）成绩考核与记载（1）实训完成后，每位实训学生都要求撰写实训报告单（见附件）。（2）实训的后期阶段必须对学生实训进行考核。考核前要制定考核标准，通过现场考核，登记每位学生的考核成绩。（3）实训总评成绩由三部分构成：考勤（占20%）+实训报告（占40%）+实训考核（占40%）。（六）资料汇总一个班实训结束，全部资料装订3册：（1）实训报告（2）学生实训考核试卷（3）其它资料。①实训大纲②实训实施方案③实训具体安排表④实训考勤表⑤实训考核方案⑥实训考核试卷（样卷）⑦实训总评成绩⑧实训指导教师及工作人员工作量申报表（见附件）第二部分实训内容及要求实训项目1.熟悉C环境、掌握C语言程序的结构（2学时）［技能培养目标］L熟悉TurboC集成环境的操作界面，能熟练地启动TurboC和退出TurboCo.熟练掌握在TurboC下建立、修改和运行、保存和装入程序的方法。.掌握C程序的基本结构［实验内容］仔细阅读以下程序，领会各程序的运行结果并掌握TurboC的基本操作流程。.main()(Printf(€CWELLCOMETOTURBOC!”);）1）在编辑窗口录入该程序后，选择File菜单中的Save,输入存盘路径及文件名（例如输入A:\sjl_l）进行保存。2）选择Run菜单中的Run,完成程序的编译、连接和运行。3）选择Run菜单中的UserScreen，观察屏幕上的运行结果。说明：在TurboC环境下编译、连接和运行C程序，会得到扩展名为.obj的目标文件和扩展名为.exe的可执行文件，这两个文件的文件正名与源程序文件正名相同。如果系统在编译或连接的过程中发现了源程序的错误，则系统中止程序的编译或连接，并在Message窗口中显示出错信息。列磁盘文件目录：按Alt+X退出TurboC,返回DOS提示符；键入dirsjl_L*并回车,则屏幕显示：1-09-0310:181-09-0310:22Sjl_lC421-09-0310:181-09-0310:22Sjl_lEXE44861-09-0310:25Sjl_lEXE44861-09-0310:25第一个文件sjl」C是源文件文本，在DOS提示符下键入TYPEsjlJC命令，可在屏幕上显示该文件的内容。可看到该程序只有42个字节。第二个文件sjLLOBJ是TurboC编译程序产生的二进制机器指令（目标码），如果用DOS命令TYPE显示该文件，屏幕可能会出现混乱的信息。第三个文件sjl_l.EXE是TurboC连接程序产生的可执行文件。在DOS提示符下键入sjl_l并按回车，屏幕将显示“WELLCOMETOTURBOC!”。.main（）（Inta,b,c;/*定义三个整型变量a,b,c*/a=10;b=30;c=a+b;clrscr（）;/*清屏*/printf（"a+b=%d”,c）;）1）先分析程序的运行结果，再运行程序，对比预先分析的结果与屏幕上的结果是否一致。如果有差异，分析错误所在。2)删除程序中的注释，看看会有什么结果。3)删除程序中的变量定义语句“inta,b,c;"，看看会有彳.main()(主函数主函数主函数inta,b;/*定义两个整型变量a,b*/a=30;主函数b=cf(a);clrscr();/*清屏*/printf("a*a=%d'',b);)cf(intx)/*定义cf()函数，x为形式参数*/(cfcf函数cf函数inty;y=cf函数retum(y);/*将变量y的值作为cf()函数的返回值*/)先分析程序的运行结果，再运行程序，对比预先分析的结果与屏幕上的结果是否一致。1)如果有差异，分析错误所在。2)将cf()函数整个搬到主函数之前，运行程序，看看会有什么运行结果。3)将程序中的“a=30;”改成“scanf("％d”,&a);"，看看会有什么运行结果。.趣味程序实例演示(歌星大奖赛)在歌星大奖赛中，有10个评委为参赛的选手打分，分数为1〜100分。选手最后得分为：去掉一个最高分和一个最低分后其余8个分数的平均值。请编写一个程序实现。实训项目2、数据类型及其运算(2学时)［技能培养B标］.进一步熟悉TurboC集成环境下程序的建立、修改和运行•熟悉定义各种基本数据类型变量的方法.初步了解printf函数的使用.熟悉有关变量的语法错误，并能够根据错误信息修改、调试程序。.熟悉各种运算符的使用规则，能编写简单程序，求数学运算式的值。,理解赋值运算符的意义，区别赋值运算符与数学中的等号。［实验内容］.编写程序，将“China”译成密码。密码规律：用原来的字母后面第4个字母代替原来的字母，例如：字母“A”后面第4个字母是“E”,用“E”代替字”。因此，“China”应译为“Glmre”并输出。.编写程序，将一个三位数整数256的个位、十位和百位分离后输出，输出结果为a=2,b=59c-6o.已知x=3.6,y=4,2。编写程序,求表达式x+y及(int)x%(int)(x+y)的值。.趣味程序实例演示(打鱼还是晒网)中国有句俗语叫“三天打鱼两天晒网”。某人从1990年1月1日起开始“三天打鱼两天晒网”，问这个人在以后的某一天中是“打鱼”还是“晒网”。实训项目3：顺序结构程序设计(2学时)［技能培养目标］.熟练掌握printf函数和scanf函数的调用格式，及其相关的格式转换控制符。.能灵活运用printf函数控制屏幕输出格式，熟悉scanf函数对各种类型数据的输入格式。.熟练掌握getchar函数和putchar函数的调用方法［实验内容］.已知银行定期存款的年利率rate为2.25%,并已知存款期为n年，存款本金为capital元，编写程序，计算n年后的本利之和deposit。要求定期存款的年利率rate、存款期n和存款本金capital均由键盘输入。.已知圆半径为r,编写程序，求圆的周长和面积。要求圆的半径为r由键盘输入。3,编写程序，输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度，公式为05/9(F-32),输出结果取两位小数。.已知a=3,b=4,c=5,x=l.2,y=2.4,z=-3.6,u=51274,n=128765,cl=a,c2=b'。编写程序，使程序能得到以下的输出格式和结果。a=3b=4c=5x=L200000,y=2.400000,z=-3.600000x+y=3.60y+z=T.20z+x=-2.40u=51274n=128765cl='a'or97(ASCII)c2='b'or98(ASCII).趣味程序实例演示(抓交通肇事犯)一辆卡车违反了交通规则，撞人后逃逸。现场三人目击该事件，但都没有记住车号,只记住了一些特征。甲说：车号的前两位数字是相同的；乙说：车号的后两位数字是相同的，但与前两位不同；丙说：4位车号正好是一个整数的平方。请根据上述特征编写程序协助警方找出肇事车牌号码。实训项目4、★选择结构程序设计（4学时）［技能培养目标］1.掌握控制流程中复合语句的使用。2,熟练掌握if语句和if-else语句，理解条件嵌套。3.熟练掌握switch语句。［实验内容］1.求一元二次方程ax2+bx+c=0的根。2,计算器程序。用户输入运算数和四则运算符，输出计算结果。.输入学生某科成绩，输出其等级。成绩［90,100］为A等，成绩［80,89］为B等，成绩［60,79］为C等,60分以下为D等。.趣味程序实例演示（新娘和新郎）三对情侣参加婚礼，三个新郎为A、B、C,三个新娘为X、Y、Zo有人不知道谁和谁结婚，于是询问了六位新人中的三位，但听到的回答是这样的：A说他将和X结婚；X说她的未婚夫是C；C说他将和Z结婚。这人听后知道他们在开玩笑，全是假话，请编程找出谁将和谁结婚。实训项目5、★循环结构程序设计（6学时）［技能培养目标］.熟练掌握while语句、do—while语句、for语句的功能、使用格式和执行过程。2,理解循环结构，在实际编程中能灵活运用三种循环语句解决相关问题。［实验内容］L百钱百鸡问题。中国古代数学家张丘建在他的《算经》中提出了一个著名的“百钱百鸡问题”：鸡翁一，值钱五，鸡母一，值钱三，鸡雏三，值钱一，百钱买百鸡，问翁、母、雏各儿何？.对用户输入的所有整数进行累加，直到输出0为止。3•一辆卡车违反交通规则，撞人后逃跑。现场有三人目击事件，但都没有记住车号，只记下车号的一些特征。甲说：牌照的前两位数字是相同的；乙说：牌照的后两位数字是相同的，但与前两位不同；丙是数学家，他说：四位的车号刚好是一个整数的平方。请根据以上线索求出车号。.趣味程序实例设计（谁家孩子跑最慢）张、王、李三家各有三个小孩。一天，三家的九个孩子在一起比赛短跑，规定不分年龄大小，跑第一得9分，跑第二得8分，依次类推。比赛结果各家的总分相同，且这些孩子没有同时到达终点的，也没有一家的两个或三个孩子获得相连的名次。已知获第一名的是李家的孩子，获得第二的是王家的孩子。问获得最后一名的是谁家的孩子？实训项目6、★数组的定义和引用（4学时）［技能培养目标］.掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入的方法。.掌握字符数组和字符串函数的使用.掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）［实验内容］.把一个整数按大小顺序插入已排好序的数组中。.在二维数组a中选出各行最大的元素组成一个一维数组boa=(31687654321110810251237)b=(8710837).输入五个国家的名称按字母顺序排列输出。.趣味程序实例设计（谜语博士的的难题）诚实族和说谎族是来自两个荒岛的不同民族，诚实族的人永远说真话，而说谎族的人永远说假话。谜语博士是个聪明的人，他要来判断所遇到的人分别是哪个民族的。谜语博士遇到三个人，知道他们可能是来自实诚族或说谎族的。为了调查这三个人是什么族的，博士分别问了他们问题，这是他们的对话：问第一个人：“你们是什么族？”答：“我们之中有两个来自实族族」第二个人说:“不要胡说，我们三个人中只有一个诚实族的。”第三个人听了第二人的话后说「对,就是只有一个诚实族的。”请根据他们的回答判断他们分别是哪个族的。实训项目7、★・函数（4学时）［技能培养目标］L掌握函数的定义方法.掌握函数的实参与形参的对应关系和“值传递”方式。.掌握函数的调用方法。［实验内容］.编写程序，输入2个数，并调用自己编写的函数交换a和b中的值。.编写fac函数，该函数的功能是计算n!,再调用该函数，计算1!+3!+5!+……+19!的值。.输入一个字符串，调用函数判断该字符串是不是回文。所谓回文是顺序读和倒序读完全一样的字符串。例如，字符串“eye”是回文。.趣味程序实例设计（谜语博士的的难题（2））两面族是荒岛上的一个新民族，他们的特点是说话真一句假一句且真假交替。如果第一句为真，则第二名句就是假的；如果第一句为假的，则第二句就是真的。但是第一句是真是假没有规律。谜语博士遇到三个人，知道他们分别来自三个不同的民族：诚实族、说谎族和两面族。三人并肩站在博士面前。博士问左边的人：“中间的人是什么族的？"，左边人回答：“诚实族的”。博士问中间的人：“你是什么族的？"，中间人回答：“两面族的”。博士问右边的人：“中间的人究竟是什么族的？”右边人回答：“说谎族的二请问：这三个人人都是哪个民族的？实训项目8、★•指针（6学时）［技能培养目标］.掌握指针的概念，会定义和使用指针变量.熟练掌握用指针处理一维数组，掌握用指针形式引用二维数组中各个元素。.熟练掌握用字符指针处理一维字符数组。［实验内容］.使用指针变量求解2个整数的升序输出.编写一个程序,打入月份号,输出该月的英文名，例如，输入“3”则输出“March”,要求用指针数组处理。.趣味程序实例设计（10个小孩分糖果