小学作文教学流程_第1页
小学作文教学流程_第2页
小学作文教学流程_第3页
小学作文教学流程_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一课时讨论课一、 创设情境，引入课题。（3分钟）在上课开始1-3分钟，通过教师创设一定的情境（音乐、画面、声响、故事、谜语等），引出课题，为学生初步习作做好铺垫。二、 明确目标，激发情感（2分钟）提出本课的习作要求所要达到的基础性目标，激发学生强烈的习作欲望，在开启学生思维的同时，让学生有主动习作的情感参与，并稳定于整节课的教学中，为后续的学习打下良好的心理基础。三、 小组讨论，拓展思路（5分钟）明确习作的方向。同桌或小组尝试讨论解决所要达到的目标。指名汇报。在教师的组织下，采用同桌、小组等形式，学生白己尝试着解决所要达到的习作目标。教师有目的地加入几个小组或对个别学生进行指导，解决他们提出的问题，适时调整白己的教学重点和难点。四、 集体探究，评价指导（20分钟）教师根据课堂需要，确定学习任务，并出示任务。（写什么？怎么写？）小组讨论，教师适时点拨、指导、补充。集体交流。A.写作内容的指导。（写什么）审题分析：明确习作类型，选材方向。题目确定：题目是文章的眼睛，要醒目、恰当。思路整理：明确内容重点，确定作文思想。素材展台：精选素材。B.写作技法的指导。（怎么写）写作技巧推荐：根据习作类型，选择写作方法。美文简介：指导习作所运用语言技巧。精彩片段欣赏：以文章的开头和结尾为主，可学习模仿。情景再现：可根据习作要求再次指导。这一过程是整个课堂教学深层次的体现。在小组讨论的基础上汇报他们的收获和疑点，请求老师或同学的帮助，举一反三交流讨论，其目的是让学生思维的火花互相碰撞，师生共同语文，更重要的是激发学生灵感，发表独到见解。这一过程是更为民主化，人性化的学习过程，充分体现了学生习作的发展性。五、列出提纲，形成腹稿。（10分钟）通过范文赏析，结合写作方法，列出写作提纲。确定题目.确定中心.用段落或标题安排材料顺序.确定详略内容.第二课时写作课开心练笔（40分钟）学生独立完成习作，教师巡视指导。学生在白主探究形成腹稿的基础上，对上节课所学内容进行运用、拓展，让更多的顿悟”和灵感”如潮涌来，让学生有一种意犹未尽的感觉。第三课时展示评议课一、习作修改（（15分钟））白改。要求：白己小声读白己的作文，看看语句是否通顺，用词是否恰当，叙述是否有条理，是否有错字和明显的病句。同桌互改。要求：同桌交换作文，完善白改中没有发现的问题。小组初步评议，选出最佳习作。（1）展示白己的习作。(2)小组评议要求：主要是围绕习作要求，充分发挥学生的主动性。段与段之间是否衔接白然，材料是否有理有据，内容是否真实具体，条理是否清楚，详略是否得当，文章是否表达了白己的真情实感。二、 集体评议(15分钟)各组推荐并轮流展示佳作，其他组点评。xx评出最佳习作1---3篇。再次修改或重写白己的习作。誉写。要求：书写工整，字体规范。说明：对初学写作的低年级学生，在展示评议课”上，可增加对问题作文”的指导修正。为了便于每位同学的作文都能得到评改，所以小组人数以 4人为最佳。大额班级为了节省时间，评议作文时，先小组，后大组。即：四人小组评出一篇佳作，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论