中班数学以内的序数教案

中班数学以内的序数教案中班数学以内的序数教案1

一、活动目标

1.初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。

2.能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。

二、预备

1.幼儿课前了解格子铺"。

2.课件。

3.幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手一张。

三、活动过程

1.动物伴侣排队

"有几个动物伴侣听说森林里开了一家'格子铺'，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队预备去公交车站等车了。"(消失课件：排好队的6个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡)"这里总共有几个动物伴侣?从左边往右边数数(箭头消失)，排在第一位的是谁?第三位的是谁?第五位的.呢?小猪排在第几位?小鸡排在第几位?

2.小动物坐双层公交车

"瞧，开了了一辆公交车，这辆公交车和我们平常坐过的公交车有什么地方不一样?"(课件消失双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交车。)"6个小动物分别坐上了自己喜爱的座位，看(课件消失)""咦，小猴坐在第几层的第几个座位?你是怎么数出来的?"(引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：其次层的其次个位置。""小狗坐在第几层的第几个座位?""小鸡呢?""其次层的第五个座位上坐着谁?"其他动物同上方法。

3.小动物们参观'格子铺'

"格子铺到了，瞧，就是它。这个'格子铺'总共有几层?(箭头消失，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边消失数字)'格子铺'每一层有几个格子?(箭头消失，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边消失数字)'格子铺'的营业员看到小动物们来了，抓紧把老板们要卖的货放进格子里。看，香蕉放在第几层的第几个格子里?牛奶放在第几层第几个格子里?第五层的第六个格子里放的是什么?……"

4."小动物们帮忙放货"

"就在小动物们参观的时候，来了许多客人把'格子铺'里面的货都买光了。生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪慧都找对格子了，你们能像小动物们那么聪慧找到对的格子放货吗?"幼儿操作(如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放在第五层的第四个格子里……"验证(幼儿回答，课件展现)

5.结束活动

小动物发觉开'格子铺'生意真好，准备回去也去开家'格子铺'，我们在下课时帮小动物们想想，'格子铺'卖什么比较好，好吗?

教学反思

本次活动以嬉戏贯穿，环节支配层次清楚、过渡自然，幼儿参加乐观性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方一直说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点，由于担忧幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的留意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要留意老师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

中班数学以内的序数教案2

设计意图

数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。由于叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的'.无意识的序数感知的整合。但这些学问光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用嬉戏的形式，将“熟悉6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究.学习。儿童(/)

活动目标：

1、熟悉6以内的序数，并能按符号指示方向排序。

2、能够正确运用“第几”来表示物体在序列中的挨次。

3、愿意参与教学活动，体验自主操作的乐趣。

活动预备；

1、5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、。数字卡片1--6、箭头标志一个。幼儿训练网儿童(/)

2、幼儿每人一份操作材料：住着6只不同的小动物的楼层，有6个数字！连线！

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

我们先来做一个拍手嬉戏，我出数字几，你们就拍几下手，好吗？

2、开头部分幼儿训练网

今日小动物来我们班做客，我们来看看是谁来了（一一展现）

哦，来了这么多小动物，我们一起来数一数，来了几只小动物？哦，一共有6个小动物，那我想问一问，幼儿训练网6个小动物可以用数字几来表示呢？请一个小伴侣找到6并展现相应的数字？这个数字6表示什么呢？那这个数字6还可以表示什么呢？哦，原来数量是6个的东西都可以用6来表示

3、出示符号标志“箭头”

这个是什么呀？现在箭头指着哪一边啊？那哪边开头呢？现在我的方向变了……（依次变换，左、右、上、下）

现在我把箭头放在小动物这里，请小伴侣们来看看这些小动物都排第几呢！用数字几来表示？（请幼儿找到相应的数字，放一放。）对不对啊？这里的数字1告知我们小伴侣××排在第一……（第一、其次、再是第四、第五、再第三）（）幼儿训练网的的内容

中班数学以内的序数教案3

活动目标：

1、喜爱参与送信的嬉戏活动，愿意关心他人。

2、把握6以内的序数，能按挨次给信箱正确编号。

3、有初步的排序力量，尝试与同伴合作完成任务。

活动预备：

1、材料预备：小动物的新居子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕）。

2、幼儿学问阅历预备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。

活动过程：

一、出示"楼房"，用嬉戏口吻导入送信话题。

1、老师提问。

（1）请小伴侣们来看看上次我们帮小动物们搬的新家，请小伴侣告知大家你最喜爱的小动物是谁？它住在哪里？

（2）请大家猜猜住在"第几栋第几层的小动物是谁？"

重点：关心幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。

2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送？

老师交代送信要求。

（1）请大家认真看看上面的地址：2、5，老师关心幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的信箱。

（2）提问：怎样更便利邮递员送信？按住址，用数字在信箱上做标志。

二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，把握6以内的序数。

1、练习6以内的'序数。

（1）数楼层：练习从下往上排序的方法，学说"第几层"。老师用数字卡贴上表示。

（2）数门栋：练习从左往右的方法，学说"第几栋"。

2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，"-"后面的数字表示第几层，如"4-3"（第四栋第三层）。

3、老师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。

三、嬉戏"送信"：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。

每人一封信，请小伴侣按住址编号送到信箱里。

四、嬉戏结束，。

中班数学以内的序数教案4

活动目标：

1、熟悉8以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。

活动预备：

1、有8层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物8个，如小狗、小猫、小兔、小猪、

小猴、小羊等。

2、幼儿每人一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车或有8棵小树的图片

等。

活动过程：

1、老师与幼儿谈话，激发幼儿的`活动爱好。

2、以“小动物住新居”活动，学习8以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观看。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—8的数字。）

（2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

（3）老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

（4）嬉戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。

3、嬉戏：坐火车

送小动物上火车的小伴侣先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐

一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

4、嬉戏：排队

讲解示范嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，8个小伴侣快速手拉手站

在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴侣观看自己的位置，说说“我排第x”

活动结束：

老师讲评上课状况，结束本节课。

中班数学以内的序数教案5

活动背景：

依据《指南》精神及幼儿的实际状况，整个活动过程我以嬉戏化的情景，让孩子在体育嬉戏——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培育孩子的数学思维及对数学活动的爱好，同时也让每位幼儿感受到获得关心别人的欢乐，充分体现数同学活化的理念。

活动目标：

1、在嬉戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

3、进展幼儿思维规律推断力量及语言表达力量。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动重点难点：

活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序。

活动预备：

嬉戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。

活动过程：

一、导入课题，激发幼儿学习爱好。

每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参与嬉戏的爱好。

二、分组嬉戏，学习5以内的序数，理解序数含义。

第一组嬉戏：头顶沙包走。

1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的`排列次序，如：第几是谁？谁是第几？你是怎么数的？

2、老师介绍嬉戏玩法及规章。

3、老师按获奖名次统计竞赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？

其次组嬉戏：夹沙包跳。

第三组嬉戏：手托沙包走，嬉戏环节同第一组，层层递进关心幼儿学习5以内序数。

三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。

分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么？这些数字代表什么意思？为什么要消失这些数字？

老师小结：序数在人们生活中的应用。

活动延长：

回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。

活动反思：

序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有肯定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来关心幼儿进行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。

中班数学以内的序数教案6

活动目标：

1.感知5以内的序数。

2.体验从左或从右不同起点序数的好玩变化。

3.愿意参与挑战任务，体验胜利欢乐。

活动预备：

1.老师演示教具：

（1）《寻宝》地图1张、宝石1颗

（2）汽车喇叭声、轮船汽笛声的录音

（3）PPT：（藏宝图1、藏宝图2）

2.幼儿使用的材料

红、黄、方向盘、车票、船票、提示卡（标有不同箭号和数字）

3．分组操作材料。

（1）动物找家：图片、动物小图卡

（2）动物坐车：动物小图卡、胶水

（3）花儿朵朵：图片、笔

（4）红苹果树：图片、笔

活动过程：

一、提出任务激发爱好

1．师：在一个神奇小岛上埋藏着很多宝藏，这张就是寻宝地图，我们如何才能找到宝藏？

幼答1：要到小岛去。

幼答2：要找到果树林和山洞。

2.师：是的，寻宝图告知我们，宝藏就在小岛上果树林的山洞内，寻宝路上会有很多挑战，你们能接受考验吗？

3.幼儿：能

师：小伴侣那我们带着寻宝图一起去寻宝吧。

二、问题引导感知体验

1.问题1：小明说他的`位子已经有人坐了，为什么呢？你们能帮忙解决？

幼答1：小明上错车了，他的车票是红色应当上红色的车子。

师小结：是的，车票颜色、数字不同，代表不同车子不同位子，请大家对号上车，对号入座。

（大家随着汽车喇叭声乘车动身）

2.问题2：船票有什么记号？代表是什么意思？

幼答1：有箭号，有数字。

幼答2：箭号就是代表要从那个方向开头数。

师小结：真棒！船票上有箭号和数字，大家要认真看清晰箭号方向，找座位要从箭头方向开头数数，这样大家才会找到精确     的位子。

（大家随着汽笛声乘船上岛）

三、岛屿探路提升感知

利用PPT操作提问：

1.问题1：宝藏在这些果树里的山洞内，请你们依据提示卡找到一颗有山洞的果树，你是怎么找到的？

师小结：哇！真有意思，不管从左还是从右数数，序数不一样但都会找到那棵有山洞的果树哦。

2.问题2：藏有宝藏的山洞找到了，你能说出它的所在位子吗？

（要求从不同方向进行表述）

师小结：小伴侣真棒！你们从不同方向说出了山洞正确的位子，这下子我们可以放心进入山洞了。

四、接受挑战完成任务

1．介绍挑战任务：

师（守岛人）：要想拿到宝贝，必需关心我完成几项任务，你们情愿接受挑战吗？

幼儿：情愿。

2.介绍分组材料提出要求：

（1）动物找家：按箭头方向和小动物身上的数字，把小动物送回家。

（2）动物坐车：认真看看小动物身上箭头方向和数字，然后把小动物送上车。

（3）花儿朵朵：按箭头方向和数字要求在图上找出花儿的正确位子，并在花朵下面打个勾。

（4）红苹果树：请小伴侣根据要求把苹果树的正确序号填写进格子里。

幼儿操作，老师检查指导。

指导语：你们的任务都完成了吗？完成任务的小伴侣请打开图片上的答案卡，自己核对，假如有错误立刻修改。

五、验证结果猎取宝贝

师：我们都顺当完成任务了，把我们得到的宝贝带回幼儿园，和其他伴侣一起共享吧。

中班数学以内的序数教案7

活动目标：

1、能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2、初步理解序数的含义。

3、喜爱参加数学操作，体验操作的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

5、进展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动预备：

1、情境大挂图《儿童乐园》

2、磁性教具：数字卡1—5，红色蝴蝶4只，蓝色蝴蝶1只，箭头一个。

3、幼儿用书人手一份。

活动过程：

一、激趣导入活动。

老师：小伴侣今日我带小伴侣们一起到儿童乐园去玩好吗?你们知道吗，咱们的好伴侣胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊已经先去儿童乐园了，咱们赶快去看看吧。

二、老师出示情境挂图，引导幼儿观看。

1、老师引导幼儿整体观看。

2、老师引导幼儿观看小火车并提问：

①、小火车的车厢有什么颜色?

②、从车头方向数过来红颜色的车厢在第几节?

③、从车头方向数过来第3节车厢师什么颜色的?

④、有一辆车是白色的，它排在了从车头方向数过来的第几节呢?

⑤、有一节车厢没有坐小伴侣，从车头方向数过来师第几节呢?

3、同上方法，老师分别引导幼儿观看过山车、排队买票并提问。

三、老师与幼儿互动，进一步熟悉5以内的序数。

1、老师出示蝴蝶，并将五只小蝴蝶错落排列。

师：儿童乐园这么喧闹!引来了好多美丽的蝴蝶，小蝴蝶说它们想排着整齐的队伍飞进儿童乐园去玩，请小伴侣关心它们排成整齐的一横排吧!”老师请一名幼儿给蝴蝶排队。

2、出示箭头，老师引导幼儿争论箭头所代表的意义。

师：今日我从数学王国里带来一样奇妙的珍宝，你们知道它是什么吗?

它是用来做什么的?

3、老师总结箭头是指示方向的。

四、老师引导幼儿观看每只蝴蝶从箭头数过来排第几位，并把相应的数字卡放在蝴蝶下面。如：

①、从箭头方向数过来这只蝴蝶排第几位?

②、可以用哪个数字卡表示呢?

③、老师先做示范，把数字卡放在蝴蝶下面。

④、请幼儿操作其他的蝴蝶。

⑤、这些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一样，你知道它排在从箭头方向数过来的第几位吗?我请一名小伴侣上来把相应的数字圈出来。

三、幼儿通过完成书上的评价练习，学习确认物体的.排列次序，理解序数的含义。

师：“在儿童乐园中，商店的货架上摆了许多物品，每一层都有一个物品和其他的不一样，它排在从箭头方向数过来的第几位?把相应的数字圈出来。”

七、幼儿操作，老师巡回指导。

研讨记录

一、自我反思：

(一)相宜行为：

1、目标基本达成，活动过程中大部分幼儿都能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2、环节能够连接自然过度自然，情节设计吸引幼儿，幼儿常规有进步。

3、教具的使用比较到位，使用率高，可以很好的帮助设计的活动内容达成目标。

(二)不相宜行为：

问题：1、环节较少，时间确拖得太长，老师说的太多，幼儿操作太少。2、老师随机训练不够，当幼儿没有根据自己的意愿回答问题时，始终让幼儿重说，让全班幼儿等待太久。3、数字卡的摆放不够合理，误导了孩子，造成孩子思索错误。

对策：1、老师在幼儿感爱好的状况下，设计一些更多幼儿参加操作的环节对幼儿的进展会更有关心。2、当幼儿不理解时，老师可以适当的做示范，然后再让幼儿进行操作一遍。3、数字卡打乱放左边或右边，不要放在蝴蝶队伍的下方就不会误导幼儿了。

二、课题组集体反思：

张良英：老师每个环节都贯穿一个情境，连接的特别自然合理，特殊是在引导情境挂图时，特别的有挨次，充分的引导幼儿观看关于目标的内容，老师心中有目标。

郑鑫：整个活动三个环节还是不错的，就是第三个环节太长了，老师说的太多，可以让每个幼儿一起操作，供应更多的材料一起学。

洪小丽：老师特别注意幼儿说序数词“第几”突破重点。用蝴蝶排队不是很合适，用花朵在下面排序，再用蝴蝶进行移动，数字卡摆放误导了应当移开。

邹珊珊：当幼儿出错时，老师太急了，可以加入直接的示范和提示，幼儿可以跟着老师来一边。

颜玉珍：活动中要加入全班一起学会更好，教学太片面，形式可以换，老师太死板了，都是老师指定，可以抓住幼儿的爱好，不如：我喜爱哪个。我也赞成蝴蝶找花的情境幼儿更感爱好。出示箭头的意义要讲清晰。

中班数学以内的序数教案8

设计意图：

在日常教学中发觉，将数学学问渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当转变能给枯燥的数学嬉戏活动带来勃勃生气。为此，我设计了这节以带幼儿去参与生日餐会为主线的数学嬉戏活动，其中还融入了孩子们喜爱的动画片人物“美羊羊”。从而引导幼儿通过多种形式的探究，真正感知6以内的序数的概念。

活动目标：

1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列挨次。

2、能清晰表述序列的挨次。

活动重点：学习从不同方向（从左—右、从右—左、从上—下、从下到上）确定物体的排列位置。

活动难点：尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

活动方法：嬉戏法、讲解法、引导法。

活动预备：

1、ppt课件

2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份

3、“生日歌”音乐

活动过程：

一、创设情境

（一）情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小伴侣想不想也一起去看看啊？”

2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。（按门铃）哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着很多数字宝宝，小伴侣只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小伴侣猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝，（1、2、3、4、5、6）。羊村大门打开了，欢迎小伴侣的到来。”

（二）以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观看。

提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，预备去去她家呢？”

“羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。”

引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

老师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开头数的那一个叫第一。

2、到羊村超市选购食物。

出示装有食物的'货架，“今日小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小伴侣看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”？

沟通争论：为什么买同样的东西会得出不同的结论？

引导幼儿熟悉货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

（三）查找羊羊的家。

出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

“小动物们高兴奋兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢？我们一起来帮忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第几幢第几层？”

小结：小伴侣真聪慧，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不行以从上往下数。

二、幼儿操作

关心小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

“小动物们最终找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙？红旗在前面就从前面开头往后排，红旗在后面就从后面开头往前排，肯定要根据挨次排。”

幼儿回桌子旁操作。

三、评价活动

放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

“这个小伴侣排的对吗？”

“小动物们可以过一个欢乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日欢乐。

中班数学以内的序数教案9

活动目标：

1.熟悉10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2.使幼儿把握序数词，会用"第几"精确     地表示物体在序列中的不同位置。

活动预备：

课件、幼儿操作小动物图片人手各一份。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。

小伴侣们，今日森林里可喧闹了，小动物们要搬新家了，他们特殊的兴奋？让我们抓紧去看看吧！（出示课件）

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1.看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观看动物：

（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

（2）从前往后数小老鼠排在第几？小马排在第几？第3个的是谁？

（3）从后往前数第1个是谁？小羊是第几个？小猴是第几个？第6个是谁？小老鼠排在第几个？

（3）引导幼儿争论：为什么从前数和从后数大家有不同的结论？

（4）老师小结：序数可以从不同的'方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2.小动物安家：

通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可犯难了，都不知道自己该住那一间房了。经过争论，它们打算进行一场赛跑，用赛跑的名次来打算自己住哪间房。竞赛开头了：

（1）数一数有几个跑道？第一道上是谁？其次……、第三……、

（2）竞赛开头了，谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几？

（4）让幼儿说出小动物得了第几名？搬进了第几间房？

三、引导幼儿感知支配物体在序列中的位置。

1.数高楼（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开头数的。

2.小动物搬新家幼儿操作学具，以关心小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

3.老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

五、幼儿操作活动。

六、拓展延长：

师：小动物们又一次住进了新居，它们可兴奋了，预备了很多嘉奖贴要分给我们班的小伴侣。

中班数学以内的序数教案10

活动目标：

1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿感知序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动预备：

1、不同种类的小汽车模型若干。一座模拟停车场和宾馆。

2、幼儿人手一张不干胶门牌写着（第X层，第X间），标着1—5数字的花片若干。

3、"我是汽车小司机"的磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话引题：

师：小伴侣留意听，什么声音传过来了？（放音乐）师：大家快看，有一队车开过来了。

二：复习各种车辆，初步感知序数第一至第五。

1、师：这些是什么车？一共有几辆？（5辆）你是怎么数的？（从左往右数）

2、师：警车排在第几辆？（第一辆）

3、师：你是从哪面开头数？（引导幼儿说出从左往右数）

4、师：警车排在第一辆，我们就用数字几来表示？（数字1）

5、师：小汽车（挖土机、抢救车、卡车）排在第几辆？用数字几来表示？

三、用装货物嬉戏关心幼儿巩固序数第一至第五。

1、师提问：你们这些车都要开到哪里去？（开到灾区去）引出帮灾区人民送货物。

2、出示花片（当货物），引导幼儿按1—5的挨次串成一串。

3、幼儿动手操作，师巡察指导。

4、幼儿相互检查货物有没有装好，师适当评价。

四、玩停车场嬉戏关心幼儿初步感知第几层第几间。

1、情景：车队到灾区，天已黑了，引出停车场。

2、出示停车场，引导幼儿说出：停车场有几层楼？每层楼有几个车位？

3、请车队的司机按指示把车停在停车场的第一层楼的第几个车位？

如：从左边数，警车停在第一层的第一个车位？

5、出示各种车，请幼儿把它停在指定的车位上。（师适当指导、订正不对的幼儿或请幼儿来订正）

五、利用嬉戏让幼儿学会用第几层第几间的形式表达自己的住处，关心幼儿巩固序数第一至第五。

1、师：小伴侣你们已光荣完成任务了，也累了，请你们去宾馆休息。服务员已帮你们支配了房间。（引出宾馆。）

2、出示宾馆（房间上贴有幼儿的照片）。提出任务：宾馆的服务员很忙，还没做好门牌卡，小伴侣，我们来帮帮她们吧。

3、引导幼儿先数数宾馆一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的'）

4、引导幼儿填门牌卡：

师：谁住在第一层？第一层我们就用数字几来表示？谁住在其次层？其次层我们就用数字几来表示？

师：你们真能干，自己住在第几层都找出来了。那你们住在第几间呢？我们先来数一数每一层楼都有几间房间？（五间）你是怎么数的？（从左往右数）师：那×××住在第几间？（第一间）你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）×××住在第一间，我们就用数字几来表示？（数字1）师：×××也住在第一层，她住在第几间呢？我们用数字几来表示？

师：小伴侣真棒，现在能找出自己在第几间房间吗？找好后就把门牌卡填好，然后把门牌卡贴在你的房间上。

5、师生一起评价。

六、播放催眠曲，让小司机好好休息。活动结束。

教学反思

1、幼儿在本节课中特别乐观。

2、幼儿通过这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。

3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。

4、在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。

5、在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动力量。

中班数学以内的序数教案11

活动设计背景

我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

活动目标

1.能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的挨次，体验基数与序数的关系。

2.进展幼儿的观看力和推断力。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点

1.教学重点：学习从不同的方向精确     辨别物体的排列位置。

2.教学难点：自己确定方向并能精确     找出位置。

活动预备

10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

活动过程

1.熟悉十以内的序数

出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

2.正确运用序数词

天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫伴侣们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随便从房间里拿出动物，看x间房子里的`xx起床了，引导幼儿说出序数词。

小动物们预备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢?谁排第一?谁排其次……

3.连续练习使用序数词

请小伴侣给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的xx”

教学反思

1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。

2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。

中班数学以内的序数教案12

活动目标

1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序

活动预备：PPT，人手一份操作材料

活动过程：

一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好

小兔搬新家了，邀请了很多小动物伴侣到新家玩，有谁？共有几个伴侣？

二、结合PPT学习序数词

1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。

提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？

师小结：只要按肯定方向数，就能知道小动物排第几

2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？

师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。

三、幼儿练习正确运用序数词

1.依据老师的指令，幼儿按要求给小动物排队。

2.老师随便指动物，幼儿说出这只动物排第几。

3.哪只动物不见了：老师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的`动物不见了。

四、嬉戏“小动物住房间”

1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？

2.明确钥匙上数字标记的含义。

3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。

中班数学以内的序数教案13

活动目标：

1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿感知序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

活动预备：

1、不同种类的小汽车模型若干。一座模拟停车场和宾馆。

2、幼儿人手一张不干胶门牌写着（第层，第间），标着1-5数字的花片若干。

3、"我是汽车小司机"的磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话引题：

师：小伴侣留意听，什么声音传过来了？（放音乐）师：大家快看，有一队车开过来了。

二：复习各种车辆，初步感知序数第一至第五。

1、师：这些是什么车？一共有几辆？（5辆）你是怎么数的？（从左往右数）2、师：警车排在第几辆？（第一辆）3、师：你是从哪面开头数？（引导幼儿说出从左往右数）4、师：警车排在第一辆，我们就用数字几来表示？（数字1）5、师：小汽车（挖土机、抢救车、卡车）排在第几辆？用数字几来表示？

三、用装货物嬉戏关心幼儿巩固序数第一至第五。

1、师提问：你们这些车都要开到哪里去？（开到灾区去）引出帮灾区人民送货物。

2、出示花片（当货物），引导幼儿按1-5的.挨次串成一串。

3、幼儿动手操作，师巡察指导。

4、幼儿相互检查货物有没有装好，师适当评价。

四、玩停车场嬉戏关心幼儿初步感知第几层第几间。

1、情景：车队到灾区，天已黑了，引出停车场。

2、出示停车场，引导幼儿说出：停车场有几层楼？每层楼有几个车位？

3、请车队的司机按指示把车停在停车场的第一层楼的第几个车位？

如：从左边数，警车停在第一层的第一个车位？、、、、、、、5、出示各种车，请幼儿把它停在指定的车位上。

(师适当指导、订正不对的幼儿或请幼儿来订正)五、利用嬉戏让幼儿学会用第几层第几间的形式表达自己的住处，关心幼儿巩固序数第一至第五。

1、师：小伴侣你们已光荣完成任务了，也累了，请你们去宾馆休息。服务员已帮你们支配了房间。（引出宾馆。）2、出示宾馆（房间上贴有幼儿的照片）。

提出任务：宾馆的服务员很忙，还没做好门牌卡，小伴侣，我们来帮帮她们吧。

3、引导幼儿先数数宾馆一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）4、引导幼儿填门牌卡：

师：谁住在第一层？第一层我们就用数字几来表示？

谁住在其次层？其次层我们就用数字几来表示？、、、、、、师：你们真能干，自己住在第几层都找出来了。那你们住在第几间呢？

我们先来数一数每一层楼都有几间房间？（五间）你是怎么数的？（从左往右数）师：那×××住在第几间？（第一间）你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）×××住在第一间，我们就用数字几来表示？（数字1）师：×××也住在第一层，她住在第几间呢？我们用数字几来表示？

师：小伴侣真棒，现在能找出自己在第几间房间吗？找好后就把门牌卡填好，然后把门牌卡贴在你的房间上。

5、师生一起评价。

六、播放催眠曲，让小司机好好休息。活动结束。

中班数学以内的序数教案14

活动目标：

1、熟悉10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、使幼儿把握序数词，会用"第几"精确     地表示物体在序列中的不同位置。

3、培育幼儿乐于探究、勤于思索、手脑并用的学习习惯。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备：

课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。

小伴侣们，今日森林里可喧闹了，小动物们要搬新家了，他们特殊的兴奋?让我们抓紧去看看吧!(出示课件)

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观看排成横排的动物：

(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

(2)谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几?

(3)引导幼儿争论：为什么大家有不同的结论?

(4)老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物安家：

通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可犯难了，都不知道自己该住那一间房了。经过争论，它们打算进行一场赛跑，用赛跑的名次来打算自己住哪间房。竞赛开头了(出示课件):

(1)数一数有几个跑道?第一道上是谁?其次……、第三……、

(2)竞赛开头了，谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几?(出示课件)

(3)引导幼儿说：颁奖仪式。(出示课件)

(4)老师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名?搬进了第几间房?(出示课件)

三、引导幼儿感知支配物体在序列中的位置。

1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开头数的。

2、小动物搬新家幼儿操作学具，以关心小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、嬉戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里?

五、幼儿操作活动。

六、拓展延长：

师：小动物们又一次住进了新居，它们可兴奋了，预备了很多嘉奖贴要分给我们班的小伴侣。

请幼儿依据师提示送嘉奖贴。

如：你的位置是第几?

请你把这个苹果送给第x个小伴侣。

教学反思：

1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。

2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。

18、幼儿园中班数学活动教案《7以内序数》反思

活动目标：

1.初步理解7以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。

2.能精确     运用序数词表示物体的排列次序。

3.发觉自己身边序数的应用，并喜爱动手操作。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

5.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1.各种不同花灯的图片。

2.PPT课件。

3.嬉戏音乐、火车头标志若干。

活动重难点：

1.重点：引导幼儿能从不同方向辨别7以内的序数。

2.难点：引导幼儿能精确     运用序数词表示物体的排列次序。

活动过程：

1.导入活动：嬉戏——乘火车。

(1)老师用小椅子搭成小火车，每列火车7把椅子，贴有火车头标志。师：小伴侣们，火车站到了。数一数每列火车有几节车厢?

小结：每列火车有7节车厢。

(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说一说自己坐在第几个座位上。嬉戏反复进行几次。

2.看花灯。

(1)出示花灯图片。