中班科学活动教案八篇

中班科学活动教案八篇中班科学活动教案篇1

活动设计：

中班科学《瓶中吹气球》，这一活动的灵感来源于幼儿宠爱看的少儿电视节目“小小才智树”，里面蕴含着许很多多的贴合幼儿生活而又好玩的科学学问。因此，为了激发幼儿连续探究瓶中吹气球的爱好，让幼儿发觉在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，积累科学学问，经受分析、尝试到推断的过程。我预设了本次活动，在活动中我预设幼儿的想法，经受三次尝试与分析，活动流程为：阅历的回顾（吹气球）——分两次探究得出瓶中吹大气球的隐秘——借课件提升“瓶中吹气球”的科学原理——“瓶中吹气球”竞赛——延长到日常生活。在本次活动中我主见让幼儿自己去探究，与幼儿、与材料进行充分的互动，在不同的探究中发觉、分析得出不同的问题。盼望通过这次活动，让幼儿充分体验科学探究、科学发觉的整个过程，从而提高幼儿的探究力量。

活动目标：

1、探究发觉在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2、能记录自己的试验结果，并大胆地用语言表述自己的发觉。

3、关注身边的科学，体验科学发觉的乐趣。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：

通过动手试验与记录，得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。

活动难点：

理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

活动预备：

1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干（包括无洞、少洞和多洞）。

2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。

3、课件《瓶中吹气球》（其中包含老师的记录表和原理动画）。

4、气球，底托，差气球工具。

活动过程：

一、出示气球，关心幼儿把握吹气球的正确方法。

1、（出示吹好的气球）师：看看，张老师带来了（气球），你们都吹过气球的吧！

2、请2名幼儿在集风光前吹气球。

师：说说你是怎么吹的？你看到他是怎么吹的？

3、小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。

（分析：爱好是最好的老师，气球的消失让幼儿有将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知阅历，这样幼儿就能更好地把握吹气球的方法，为下面的活动做好铺垫。）

二、分批投放材料，让幼儿探究得出气球在有洞的瓶子里能吹大。

师：假如把气球套在（瓶子）上，还能吹大吗？（记录下幼儿的猜想）去试一试就知道了。（第一次投放材料：小瓶无洞）

师：谁来说说你的发觉？

幼：吹不起来。可能瓶子太小了，瓶口太小了，没有空气等等。

师：我们试下来发觉瓶子里的气球都没有吹大。争论：那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢？

师：是不是瓶子不够大呢，张老师也不知道，这样吧，我再给你们些大点的瓶子去试一试。（其次次投放材料：中、大瓶有洞无洞均有）

师：有的气球吹大了，有的还是没有吹大，怎么会这样呢？这里肯定有隐秘，你们再去比一比、看一看、找一找。

师：隐秘是什么？

幼：瓶子底下有洞洞。

小结：原来，瓶中的气球能吹大，隐秘就是瓶子上有洞洞。（点出洞洞）

（分析：从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度渐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的爱好，从而投入到探究活动中去。从幼儿的年龄特点动身，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，供应大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构熟悉：在小瓶子里吹不大气球；能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重点。）

三、借助课件，揭示“瓶中吹气球”的科学原理。

1、引导幼儿自由说说其中的缘由。

师：为什么有洞洞的瓶子气球能吹大，没有洞洞的瓶子气球吹不大呢？

2、播放课件，总结科学原理。

师：是不是这样呢，我们来听听电脑小博士是怎么说的。

（分析：此环节通过幼儿自由说说缘由、“电脑小博士来告知你”，发挥了信息技术在教学中的有效作用，借助形象生动的课件，关心幼儿巩固了所学学问，又让幼儿体验了发觉的乐趣。能更好地向幼小的幼儿揭示“瓶中吹气球”的科学原理，便于理解和内化。还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。）

四、引导幼儿再次探究，通过比较得出瓶上洞洞的多少与吹气用的力度成反比关系。

师：我给你们每人预备了两个瓶子，一个套红气球，一个套绿气球，哪只颜色的气球吹大更简单些呢？为什么？去试吧！（第三次材料：红绿气球，洞多洞少）

师：谁情愿把你的记录和发觉来共享一下！

小结：哦，原来红气球更简单吹大，由于瓶子上的洞洞（多）（点出许多的洞洞），绿气球的瓶子上洞洞（少），吹大气球就吃力些。

（分析：其次环节中只有少部分幼儿吹到了有洞洞的瓶子，胜利将气球吹大。为了给每一位幼儿胜利吹大气球的体验，以此为契机，进一步给予幼儿探究的空间，给两个大小一样的瓶子进行一次吹气球竞赛。通过试验和记录发觉红色气球的瓶子吹起来更省力。最终通过观看瓶子身上的隐秘来培育幼儿良好的探究习惯。）

五、活动延长。

师：今日我们小伴侣通过做试验发觉了瓶上有洞洞可以将瓶中的气球吹得大大的。那还有没有其它的方法也可以可以将瓶中的气球吹大呢？回家后和爸爸妈妈想一想，也去试一试，假如胜利了也可以把你们胜利的隐秘告知大家哦！

（分析：最终老师抛出的问题：还有没有其它的方法也可以可以将瓶中的气球吹大呢？通过这个问题与活动延长自然连接，让此次活动有了很好的扩展。同时又供应了一次亲子之间、家园共育的机会。）

活动反思：

本活动旨在让幼儿在看看、说说、试试、比比的过程中发觉瓶上有洞瓶中的气球就能被吹大，在探究发觉中了解瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，从而能更加关注起身边的科学，激发幼儿学习科学的爱好以及学习如何去探究科学神秘。这次的活动从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度渐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的爱好，乐观投入到探究活动中。通过一次又一次的试验、猜想与排解，最终建构了熟悉：在小瓶子里吹不大气球；能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重难点。揭示出来的神秘不该就这样被搁置停留在原地，所以又增加了瓶中吹气球竞赛这一环节，使得每个幼儿都有机会去体验胜利，并在此基础上又一次提升了科学认知。在这次的探究活动中老师虽放手但不忘指导，在幼儿遇到瓶颈之处，关心幼儿纵向探究从而使幼儿的熟悉得到升华。活动过程中，幼儿在探究之时，由于瓶中吹气球的好玩现象，很简单就转移了幼儿的留意力，所以个别定力不足的幼儿需要老师不断的提示他完成任务。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、激发幼儿关注四周事物的爱好，萌发孩子的奇怪   心，培育幼儿喜爱生活的美妙情感，体验共享、参加的欢乐。

2、进展幼儿观看力量及大胆操作、乐观表达的力量。

3、鼓舞幼儿在玩中乐观探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

活动预备：

1、阅历预备：小伴侣吹过泡泡。

2、材料预备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、

洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、

擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

3、场地预备：户外草坪。

活动过程：

1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿爱好。

2、老师提出问题，幼儿相互争论。

“你预备怎样调泡泡水”？

3、幼儿熟悉各种材料后，老师提出问题，幼儿自由探究与操作，老师巡回观看参加指导。

问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

重点指导：（1）启发幼儿仔细思索、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发觉。

（2）提示幼儿留意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小伴侣身上、头上，不争抢工具。

4、幼儿汇报吹泡泡的发觉。

争论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发觉？

5、集体嬉戏：吹泡泡竞赛。

6、活动延长：幼儿自由在户外吹泡泡，观看泡泡在阳光下的变化。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1.关心幼儿了解不同花的形态特征，生活习性等。

2.让幼儿学会从不同的角度熟悉事物。

3.引导幼儿能根据老师指定的花的某一特征对不同的花进行分类。

4.让幼儿感受到花，大自然的美，获得美的体验。

活动预备：

迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张，不同花朵的帽子每位小伴侣一顶。

活动过程：

一、老师让幼儿猜一谜语，导入。

1.小伴侣们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，开满花，叶子小，开黄花。

远看蝴蝶在飘舞，迎来春天喜洋洋

二、熟悉不同的花。

1.老师展现迎春花，从迎春花的颜色，形态（花朵大小，有无尖刺），生长环境来引导幼儿进一步熟悉迎春花。

2.ppt展现一些常见的但具有不同特点的花，老师根据花朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的挨次来关心幼儿一一熟悉这些花朵。

三、关心小花朵找伴侣。

1.老师在黑板上画两个房子外形的图，并将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，“现在有两朵小花要找好伴侣去它家玩，老师这里呢有许多的小花朵都情愿去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个方法，把小花朵们支配好了去哪家玩”老师将全部红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白牡丹一起，请小伴侣看看老师是按什么规律分的。

2.这是老师帮小花朵找的伴侣，现在老师要请小伴侣们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找伴侣，还能从我们刚刚熟悉到的小花们其他的什么特点来分？跟幼儿一起从花朵大小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找伴侣。

3.换两种花（白荷花与红玫瑰）请客，老师让幼儿从颜色，有无尖刺，生长环境（水里还是土壤），来给小花朵找伴侣。

四、嬉戏---我是小花朵。

1.“刚才小伴侣们一起帮小花都找了好多好多的伴侣，现在老师要请小伴侣们自己来扮演小花朵，并给自己找伴侣”。

2.老师说明嬉戏规章：小伴侣们全部蹲下，听清老师说的花朵特征，帽子上的花朵拥有这一特征的小伴侣可以站起来。

五、活动总结。

我们发觉当我们根据不同的标准来给小花朵找伴侣的时候小花朵找到的伴侣也是不一样的，小伴侣们回家后可以帮妈妈给家里的衣橱里的衣服根据不同的标准分分类，做个能干的小宝宝！

中班科学活动教案篇4

活动背景：

种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，管理照看种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的训练因素，活动目标着眼于幼儿的进展。因此，依据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知阅历，将主要目标定位于体验参与种植劳动的欢乐。同时，让幼儿在亲近大自然的过程中，自然的产生观看了解蔬菜生长过程的爱好和欲望，体验蔬菜的种植过程，萌发亲近大自然，情愿照看管理种植物的情感。

活动目标：

1.愿意参与蔬菜种植活动，体验劳动的欢乐。

2.萌发照看、观看蔬菜生长过程的爱好。

活动预备：

1.种植物：蔬菜种子、小青菜等。

2.种植的工具：小铲子、浇水壶等

3.幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记

4.版面：展现种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）

活动过程：

1.情境导入，观看录象，争论沟通。

（1）争论沟通：小伴侣手里的这些蔬菜是从哪里来的？

（2）引导幼儿观看农夫的劳动，听农夫介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑播种填土浇水。

（3）老师小结。

师：农夫真了不起，种出了很多养分丰富的蔬菜，劳动真光荣。

2.体验种植。

（1）出示各种种植物，引导幼儿了解。

师：今日，老师预备了些种植物，我们一起来了解一下。

师：了解了种植物，你们想自己种植吗？那种植要用到哪些工具呢？

（2）出示种植的工具，引发幼儿种植爱好。

师：谁来介绍一下你熟悉的工具呢？

（3）幼儿自主种植蔬菜，老师观看指导，引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨认。

3.争论沟通。

（1）师：你们是怎样完成任务的？遇到什么问题，怎样解决的？

（2）师：我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。可是刚才农夫伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照看它才会长大。那我们应当怎么照看它们呢？

4.活动延长。

为幼儿供应观看记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照看、观看蔬菜生长过程的爱好。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、滚动各种物体，探究能够滚动的物体的外形特征。

2、尝试通过转变形状，把不能滚动的物体变得能够滚动。

活动预备：

1、幼儿玩具城（能够和不能够滚动的玩具若干）。

2、贴有能够滚动和不能够滚动标志大筐一个。

活动过程：

一、导入部分。

师：今日我们去参观“玩具城”，小伴侣认真看看玩具城里有些什么玩具？猜猜哪些玩具是能滚动的？哪些玩具不能滚动？

二、探究什么物体能够滚动。

1、请幼儿试试、玩玩、看看究竟哪些物体能滚动。

2、将能够滚动的玩具送到有滚动标志的筐子里，不能滚动的玩具送到不能滚动标志的筐子里。

3、师：这些能够滚动的物体和外形有什么特点？那些不能滚动的物体的外形又是怎么样的？（幼儿争论）

三、尝试让不能滚动的物体变得能够滚动。

1、师：你可以用什么方法，把不能够滚动的物体变得能够滚动呢？（引导幼儿思索）

2、让幼儿动手来尝试，可以同伴合作，老师进行指导，让每位幼儿都主动参加进来。

3、请幼儿展现沟通探究结果。（把报纸卷成团；把硬纸卷成筒；把两个半圆拼成一个圆；借助于能够滚动的玩具）

四、活动延长：在活动区连续供应多种物体供幼儿操作，同时鼓舞幼儿将不能滚动的.物体变成能够滚动的，进一步观看滚动现象。

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1、了解送货员和我们生活的关系并感知他们工作的辛苦。

2、懂得敬重送货员的劳动。

活动预备：

1、各种送货员的照片和采访送水员的录像。

2、送货单和相应的货品若干

活动过程：

一、活动导入

主要提问：

1、老师收到了一个包裹，我们打开来看看是什么？

2、我又没有到店里去，为什么就送来了，我昨天才从网上定的，你们知道是谁定的吗？

3、你们见过送货员吗？

小结：送货员叔叔就是会根据我们的要求把东西送到我们手上的人，有了送货员叔叔我们没出家门就能收到了，太便利了。

二、阅历的重现

主要提问：孩子们，你们都看到过送货员送过来的是什么东西吗？（幼儿自由回答）

过渡：我带来了四幅图，你们知道他们送的是什么？你看到了第几副图，和大家介绍下。

（播放各送货员的ppt，依据幼儿的回答，进行拓展）

*送匹萨

主要提问：

1、你们吃到的匹萨是热的还是冷的？

2、匹萨要从店里送到家里，怎么吃到的时候还是热乎乎的呢？

小结：为了让我们吃到热腾腾的匹萨，送匹萨的叔叔一刻不停留，做好了就送到我们手里。

*送牛奶

主要提问：

1、照片上的人在送什么？

2、牛奶是什么时候送过来的？为什么这么早送？

小结：为了让我们早上起床就喝到新奇的牛奶，让我们的身体变的棒棒的，送牛奶的人不睡觉，每天很早很早就帮我们把牛奶送过来了。

*送家具

主要提问：

1、他们在干什么？看看他们的表情东西重不重啊？

2、我们来帮帮他们也搬搬看家具，“一二三，嗨呦；一二三，嗨呦；一二三，嗨呦”。

小结：为了让我们可以省力点，送家具的叔叔不管多重都会帮我们把东西送到家里。

*邮递员

主要提问：

1、邮递员为我们送什么？

2、看看这位邮递员叔叔遇到了什么困难的事？

3、下这么大雨，邮递员叔叔都淋湿了，为什么我们收到的报纸是干干的呢？

小结：为了让我们收到干干的报纸，不管天气多坏，邮递员叔叔都会爱护好报纸。

三、视频推动

过渡：你们想看看送货员是怎么工作的吗？我们来看一段视频（播放视频）

主要提问：

1、刚刚你们看到送水员叔叔做了什么？你看了视频有什么感觉？

2、你想对送水员叔叔说什么？

3、我这里有一桶水，请你们来拎拎看，它有多重。

小结：为了让我们最快喝到水，送水员叔叔不管多远多重，都会准时帮我们送水过来。是呀，有了送货员，我们的生活更便利了，人们就离不开送货员了。

嬉戏延长：

孩子们，你们想不想做做送货员？我这里有四个包，是四位送货员叔叔的，我们下次做嬉戏的时候试试，做做送货员吧。

中班科学活动教案篇7

活动目标：

1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2.能够乐观探究，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

3.喜爱阅读绘本，体验与同伴嬉戏的欢乐。

活动预备：

ppt课件。

活动过程：

一、展现ppt看图猜想，激起幼儿爱好。

师：咦！这两个小伴侣在看什么呢？

师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？

师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？

师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜想）

二、探究身体里"洞"的隐秘。

1.师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜想。

鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）

2.幼儿操作。

（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。

（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。

3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？

4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚脐眼是怎样的？

5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.师：假如我身体上没有洞，会怎样呢？

7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起爱护我们身体上的每一个洞，同时也爱护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到损害。

三、活动结束。

在我们的生活中有许多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。让我们去找找，发觉更多的洞洞吧！

中班科学活动教案篇8

活动目标：

1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

2．通过尝试，激发幼儿观看、了解大自然的爱好。