中班音乐教案模板集合六篇

中班音乐教案模板集合六篇中班音乐教案篇1

教学目标：

1.引导幼儿把握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。

3.在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。

教学预备：

图谱音乐

活动过程：

一、练声

二、谈话导入

师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都观察了哪些菜呢？

小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今日，有个小伴侣他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。

三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。

１.师范唱。

师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？

2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

提问：

鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：仿照动作练习；看图谱练习。）

⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”

师：又买了哪些菜？

萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）

⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。

师：你们有没有发觉这首歌有的部分是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

四、完整学唱

1.学唱歌曲。

师：师整体范唱并将图谱补充完整。

2.看图谱学唱歌曲。

3.用开心的声音唱歌曲。

4.用多种形式演唱。

（1）师幼轮番接唱

（2）男女轮番接唱

（3）交换轮番接唱

(4)表演唱

五、嬉戏——买菜

1.介绍嬉戏玩法。

师：老师扮演奶奶，小伴侣当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并仿照那棵菜的动作。

2.师生共同嬉戏。

教学反思：

《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开头，我用谈话引起幼儿爱好，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最终通过玩嬉戏来增加幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较胜利：

1.中班幼儿的思维特点是以详细形象思维为主。图谱能关心幼儿理解、熟识、记忆歌词。本次活动，我依据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的爱好。

2.在这次的教学环节中，采纳了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对唱曲中说唱部分感爱好，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开头部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。

中班音乐教案篇2

设计意图

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小伴侣在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培育幼儿的制造性力量为主,鼓舞幼儿多角度思索问题,培育幼儿的发散性思维,运用即兴制造,让幼儿能乐观地参加活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会观赏到音乐的美感.

活动目标

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、推断的力量,培育对音乐的感知以及合作力量，幼儿教案《中班音乐活动《秋天的落叶》》。

3.在参加活动中体验到乐观开心，舒适优美的心情情感。

活动预备

1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

2.塑料袋若干

3.树叶胸饰每人一个

活动过程

一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变英勇的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。

二.观赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

（一）分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1．观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

2．观赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。

3．观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢快的样子。

4．观赏A段启发幼儿想象并表现树叶安静美。

（二）完整表演落叶欢乐的一天。

1．完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延长：区角活动

1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的颜色美。

2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。

3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

中班音乐教案篇3

活动目标

1.初步学习看图谱，表现简洁的节奏型。

2.初步尝试听旋律拍出简洁的节奏型。

3.尝试用乐器演奏简洁的节奏型。

4.对器乐演奏活动产生爱好，并喜爱演奏。

5.培育幼儿的尝试精神。

6.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备

1.幼儿对螳螂、蟋蟀的形状特征及叫声有基本的熟悉和了解。

2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

活动过程

1.老师播放图片，创设嬉戏情景，激发活动爱好。

森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有许多昆虫都要来参与，你觉得会有哪些昆虫会来呢?

2.老师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别熟悉三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：

(1)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(2)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(3)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX---︳并跟随音乐旋律表现。

3.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

4.尝试学习用乐曲进行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝摸索索乐器的使用方法。

(2)老师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

(3)播放乐曲，老师带领幼儿演奏乐曲。

(4)播放乐曲，带领幼儿看老师指挥演奏乐曲。

活动反思：

活动中老师可以用语言节奏关心幼儿掌握好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、喜爱大自然的情感。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。把握正确的发声方法及唱歌姿态。

2、唱准歌曲中连音、休止符。

3、通过1歌曲的学习，培育幼儿对祖国的喜爱之情，树立从小好好学本事、长大建设祖国的信念。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。

活动过程：

1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的爱好。老师“刚才小伴侣边唱边飞，你们飞到了什么地方?”“北京是个什么地方?”“在北京的天安门前，有些小伴侣在唱歌跳舞呢!你们听。”(放录音)

2、老师范唱并关心幼儿理解歌词的内容。老师“刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍，认真听歌曲里唱了些什么?”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方?”“为什么要盼祖国更强大?”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小伴侣去建设，我们现在应当怎么样呢?”

3、幼儿学唱歌曲。

老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小伴侣跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小伴侣试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小伴侣在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳动些，小伴侣练一下。”请小伴侣用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应当用什么样的表情来唱呢?

4、配上相应的动作表演唱。

老师“小伴侣唱得真好，现在可以边唱边加上一些美丽的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。”

5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、感受歌曲欢快愉悦的心情,能用好听的声音演唱。

2、依据歌词自编动作，体验与伴侣共同歌舞的欢乐。

3、能大胆表现歌曲《哈罗哈罗》的内容、情感。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

音乐磁带或CD。

活动实录：

一、哈罗，我的好伴侣

师：小伴侣跟你的伴侣们相互打招呼。

幼：你好xxx。

幼：握握手，你好，你好。

幼：抱一抱，亲一亲。

师：你们有这么多和好伴侣打招呼的方式呀，真是些有礼貌的.宝宝。

师：“小伴侣，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。”

活动评析：

第一环节以简洁的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有深厚的爱好。

二、伴侣见面真快乐

1、观赏歌曲第一遍，感受乐曲旋律。

师：这首歌曲好听吗？

幼：好听。

师：你在这首歌曲中听到了什么？关心幼儿理解并记忆歌词。

幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗。

幼：拉起小小手，我们一起来唱歌……

2、观赏歌曲其次遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。

师：你想和你身边的好伴侣打招呼，一起表演《哈罗哈罗》吗？

幼：想，那跟着音乐一起来吧。

这首歌曲曲风欢愉快泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参加演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，许多小伴侣都做出了与歌词意境相匹配的动作。

三、一起来唱《哈罗哈罗》

1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。

师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的好玩呢？

幼：想。

师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。

师：歌曲中有几个哈罗？

幼：8个……

师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？

幼：快乐的唱。

幼：兴奋地唱……

2、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。

师：伴侣见面真快乐呀，让我们一起快乐的唱起来。

3、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与伴侣一起唱歌跳舞的欢乐心情。

师：今日这么兴奋，想不想和你的好伴侣边唱边跳呀？

幼：想。

通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最终的表演环节采纳了邀请的嬉戏形式，交换伙伴，共同嬉戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。

四、谁的动作最好看。

1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。

2、观赏、沟通幼儿自编的动作。

3、交换伙伴，共同唱歌、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。

活动评析：

再次在轻松好玩的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼欢快的性质。对唱曲的表演将情感又推向了肯定的**！

活动反思：

整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最胜利的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是欢乐的。我想在欢乐中学习是孩子们感爱好的，目标也在肯定程度上达到了！当然也是老师们感爱好的。通过这次活动，我经过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了。最终在边唱边表演的环节，我采纳邀请的嬉戏形式，交换伙伴，共同嬉戏，孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣，同时感受到了同伴之间的感情，增加了交际力量。

不足：

形式有点单一。在配上动作要求的方面没有太强调，所以孩子在表现方式方面便显得含蓄了。在以后的活动中，我要留意提高敏锐度。依据孩子的力量来适时适当的提升教学目标，让孩子不至于满意于课堂上。

小百科：打招呼见面时喊或说“你好”或“喂”,相互致意。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、感受歌曲的欢快、好玩的心情，学习有表情的演唱歌曲。

2、喜爱想象，尝试转变云朵变化的歌词内容。

活动预备：