中班音乐教案汇编七篇

中班音乐教案汇编七篇中班音乐教案篇1

一、活动目标：

1.熟识歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。

2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美妙。

二、活动预备：

图谱

三、活动过程：

1.复习歌曲《小树叶》

（老师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很可怕，我们要用什么样的声音来唱？那其次段小树叶很英勇，我们要什么样的声音来唱呢？

2．学唱歌曲第一段

师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？

师：究竟是不是呀？我们来听一听。（老师完整清唱歌曲第一段）

师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？

师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（老师依据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）

——师：（老师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）

师：我们一起来把这个问题唱出来吧！

师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。（老师再次完整清唱歌曲第一段）

师：听清晰了吗？小雪花是怎么回答的呢？(老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱“雪花”)

师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）

师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（老师清唱第一段第三句歌词）

师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

师：小雪花飘下来干什么呢？它要告知我们什么？（小树叶飘下来告知我们秋天来了，那小雪花飘下来告知我们什么呢？）

师：对了，小雪花告知我们冬天来到了，“告知你，告知他，冬天来到了。”（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）

师：小雪花告知我们什么？我们一起来唱唱看。

师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告知我什么的，好吗？

幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。

师：小伴侣唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，假如配上那好听的音乐来唱，肯定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小伴侣可以跟着我试一试。（老师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发觉已经有一些小伴侣跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）

3.幼儿尝试在第一段的基础上填编其次段部分歌词，学唱其次段。

师：其实这首歌曲还有其次段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

老师关心引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

老师总结：原来其次段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。

师：小伴侣通过自己的努力把这首歌的其次段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把其次段连起来完整地唱一唱吧。

幼儿尝试跟音乐完整演唱其次段。

师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把其次段也配上音乐来唱一遍，肯定也特别好听。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1.通过自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。

2.能依据音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表达的情感。

3.在大家合作表演下，对表演与仿照更加的布满爱好。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

活动预备：

1.猫和老鼠的PPT(图片音乐)

2.小小影视角(给幼儿观赏仿照动画片)

活动过程：

一、用老师是导演，来招小演员，来激发他们表演欲望。

师：今日啊，江老师还有个新称呼，叫做江导演。听说XX小伴侣很有表演天赋，那究竟是不是这样我不知道，你们是不是很会表演啊?

二、依据老师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者老鼠的心情。进行表演。

师：你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?

三、缺乏表演的动作，再引入动画片依据动画片里猫和老鼠，丰富的动作和表演。进行仿照，学的更多的表演的动作与表情。

再次来体验兴高采烈如何表演。

四、其次个剧目，让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的，并且体会小老鼠的心情和感受。

老师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁?

这是一只怎么样的小老鼠，它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心情是怎么样的

尝试仿照饥饿难耐。

跟着音乐体验。(留意动作和表情)

五、连续引出下段的剧本，进行表演。

六、组织嬉戏，进行配乐表演。

先听音乐让他们猜老鼠在干什么，然后总结他们的。引出第三个剧目。

连续是老师来表演(注意表情和动作)问："老鼠想到了什么方法?可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(当心、偷偷的去偷……引出当心翼翼)请他们来表演，如何当心翼翼。

1.首先，由老师作为猫，小伴侣作为老鼠，去偷那条大鱼。(分清晰，去偷时候的当心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分)

2.再由一部分小伴侣做老鼠，一部分做猫体验不同的心情和心情。

3.最终，可以离开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到某小伴侣后面、渐渐吞吞的前进等。

六、分组活动，选出猫和老鼠。将整个故事，完整的表演一遍。

七、活动结束

活动延长

1.在"影视角"自由选择动画，仿照与表演练习。

2.编排一个动画经典表演。

反思与分析

1.选材新奇动画《猫和老鼠》始终是孩子们感爱好的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的爱好和仿照的动力。孩子们会在不自觉的状况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的爱好肯定是特别的深厚的。

2.教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。

3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的训练帮助材料，它生动形象的提点简单引起孩子们的爱好。让幼儿敢说、敢做、敢演。老师以角色的身份参加到表演与仿照，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。

4.重视分层引领，先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时，赐予鼓舞与表扬。

5.与孩子们互动及分组嬉戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的爱好参加与协作。

可能消失的问题：1.孩子们比较好动，在一起表演的时候很简单离开座位，不听指挥，又简单一起蹦跳，摔在地上等。很简单引发平安事故。

2.在看动画过程中，或者在表演过程中，孩子们会把这个当做嬉戏，无论剧中应体现快乐还是难受，他们都会很快乐与兴奋。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存力量很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的脚印     。

中班音乐教案篇3

活动内容：拉拉勾

活动目标：

1.感受歌曲的心情变化，体会音乐活动带来的乐趣

2.学唱歌曲，唱准节奏

3.懂得伴侣间要友好相处、相互团结

活动预备：

1.图片A：相互生气；图片B：兴奋拉勾和好

2.音乐磁带、录音机

3.字卡“拉拉勾”、节奏卡

活动过程：

一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室

师：小伴侣们，让我们跟着音乐跳起来吧！

二、练声发声练习：

12345-︳66665-︳22234-︳

我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543-︱12345432︳1---︱

张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示图A激发幼儿学习歌曲的爱好

提问：小伴侣们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？

师：今日老师把这两个小伴侣生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！

四、学习歌曲《拉拉勾》

1.老师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词

师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）

2.学习节奏，唱准休止符和切分音符

师：老师发觉了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？

师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧

3学习歌词后半段，进行思品训练

师：小伴侣，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好伴侣应当怎么样？对了，我们中四班的小伴侣们都是好伴侣，在平常的生活当中应当相互团结友爱，友好相处，不能由于小事就吵架就生气，那你们想想有什么方法可以让这两个小伴侣重新做回好伴侣呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小伴侣们真聪慧，想了这么多方法关心他们，他们呀也想了一个好方法，是什么方法呢？我们一起来听听（出示图B）。

5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词

师：这两个小伴侣是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小伴侣再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消退伴侣之间的误会，重新做回好伴侣的方法呀。这么好的方法我们也来学学吧！

6.引导幼儿看着图片学唱歌曲

师：老师又发觉了一个难唱的地方，我们一起来学学

过渡：小伴侣又把难的地方学会了，真厉害！现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的心情变化

师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小伴侣吵架了，后半段讲这两个小伴侣和好了，那小伴侣们想一想，这两段歌曲在唱的时候心情上有什么不一样？（观看表情）

师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很兴奋，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！

五、活动延长

师：这首歌小伴侣都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与兴奋的心情，真棒！假如小伴侣们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了！这样吧，小伴侣回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？

中班音乐教案篇4

【活动目标】1、感受歌曲的美丽，体会歌词的意义，欢乐的唱歌劳动。

2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。

【活动过程】一、谈话导入。

A、嬉戏导入，激发爱好。

了解镜子的作用，孩子们渐渐在照镜子的嬉戏中静下来。

B、介绍水田。

“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）

老师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）

二、引入儿歌。

老师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）老师依据幼儿的回答进行简笔画展现，关心孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子开头说的时候，老师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着……”

三、学说儿歌前半部分。

老师引出儿歌：“小伴侣真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小伴侣刚才说的一样，听一听哦。”（渐渐渗透名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注，并选择优秀的做秀作品来读）老师说儿歌的时候发觉一些孩子在跟说，于是，提出小伴侣轻轻说，老师大声说，听清晰老师的声音。其次遍，小伴侣大声说，老师轻轻说。

四、学说儿歌后半部分。

老师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信念学会吗？”孩子们乐观性被调动起来，很仔细地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农夫在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展现儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

五、完整地将儿歌说一遍。

六、以嬉戏巩固儿歌，加强幼儿理解。

小伴侣做“镜子”里的东西，老师做农夫。“一、二、三，变变变”的嬉戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。嬉戏两遍，孩子们很感爱好。

七、创编儿歌并表演。

小组小伴侣商议 变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农夫来插秧。

附歌词：插秧水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。

农夫在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、学习用领唱齐唱的.方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、对农场（村）的动物及叫声有肯定的认知阅历（阅历）。

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（阅历）。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（○×○，×××—）。

活动过程：

一、复习歌表演《小猪睡觉》。

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

2、老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

二、学唱新歌。

（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，（快思老师。教案网出处）问：打呼噜时的叫声应当怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，留意把握休止节奏。

（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听老师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并仿照相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能乐观动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。

2、培育幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。

3、熟识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增加幼儿动作的协调性和对美的感受。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、磁带《风中的童话》ABA段。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、通过嬉戏关心幼儿理解音乐三段体结构。

1、依据弦外音做适合的动作。（严厉→活泼→严厉）

2、再次观赏音乐，区分段落。

（1）动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？（观赏）

（2）音乐究竟发生了什么变化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）

（3）乐曲中有个小隐秘，是什么？

（4）整首乐曲可以分几段？为什么？

（5）小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为

三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特别形式。

二、完整观赏，再次感受音乐三段体。

三、分段观赏，利用图片，关心幼儿理解、感受音乐。

（一）第一段：

1、我们一段一段来听。

2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？

3、能用什么动作表现呢？

（二）其次段：

1、听听其次段音乐发生了什么变化？

2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？

3、用什么动作来表现？

（三）第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？小结：重复三段体概念。

四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

1、集体表演。

2、分角色表演。

3、讲评。

五、结束：回活动室。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。

2．感受石头敲击不同物体发出的声音。

3．喜爱音乐活动，体验石头敲击带来的欢乐。

活动预备：

1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。

2．音乐磁带《