九月九日忆山东兄弟教案三篇

九月九日忆山东兄弟教案三篇九月九日忆山东兄弟教案篇1

教学目标

1．学会本课3个生字。

2．背诵古诗，能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的爱好。

3．体会思念亲人、思念家乡的感情，养成积累的习惯。

教学预备

老师：一则故事、音乐磁带、搜集重阳节的常识、教学挂图或课件。

同学：搜集思念亲人的古诗。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、介绍诗人，揭示课文题目

1．我们以前学过王维的古诗吗？谁会背？（《鸟鸣涧》《画》《相思》）

2．王维简介：唐代闻名诗人，少年聪慧，9岁时就以文才出名。他多才多艺，不仅能做诗，而且懂音乐、绘画，与另一位唐代诗人孟浩然齐名。今日我们将要学习的就是他17岁时写的《九月九日忆山东兄弟》。

3．揭题、质疑、解题。

二、同学自读诗歌，初步感知诗意

1．同学自读古诗。要求读准字音。

2．同桌互读诗歌。要求读通句子。

3．点名读，让其他同学留意倾听，看朗读者是否达到了以上要求。

4．借助解释、插图，结合自己的阅读感受，初步感知诗的大意。

三、沟通感悟，体会意境

1．全班齐读诗歌，然后在四人小组内沟通自己的阅读感受。

2．全班沟通。

（1）借助解释，合作学习，弄清诗句字面意思。同学对哪句有所得就说哪句，挨次不限；老师还要重视多方互动与沟通的作用，激励同学融入自己的阅读感受，综合理解古诗。

独在异乡为异客：“独”，独自一人；“异乡”，他乡；“异客”，生疏的客人。这句话的意思是，我在外地孤独一人，人生地疏、举目无亲，倍感孤寂。

每逢佳节倍思亲：“逢”，遇到；“倍”，更加；“佳节”，美妙的节日，本诗指重阳节。这句话的意思是，每当遇到节日，我就加倍地思念家中的亲人。

遥知兄弟登高处：“遥”，远；“兄弟”，哥哥和弟弟；“登高”，民间风俗，重阳登高。这句话的意思是，我在遥远的地方，想到兄弟们肯定都登上了高处。

遍插茱萸少一人：“遍”，全都；“茱萸”，一种含有浓香的植物，古人重阳登高插茱萸，据说可以防灾。这句话的意思是，兄弟们头上都插着茱萸，站在那高高的地方，只缺少我一个人。

（2）质疑，沟通。疑问主要由同学提出，答案则由沟通得出结论。点名让同学说说自己的收获，弄懂了些什么。（浓浓的思乡之情，好玩的民间风俗，对比的写作手法，简练的语言风格等）

（3）有感情地朗读。

先让同学自己悟读，再点名读并评议，接着集体读，最终男、女生竞赛读。

（4）背诵诗歌。

自己试背，同桌互背，集体背诵。

四、拓展延长,迁移练笔

1．人间最美是真情，同学们，我们都有亲人，都在亲人的关怀和爱惜下成长。假如现在你一个人漂泊他乡、孤苦无依，你会有什么样的感受呢？能否写一写你的真情实感？

2．同学练笔，展现沟通。（把优秀作品张贴在黑板上）

3．背诵诗歌，深化感情。

五、拓展思路

1．除了本诗外，你还搜集到了哪些思念亲人的诗？（老师引导同学阅读、沟通搜集到的诗歌，留意诗歌间的内在联系，使同学能更深地理解古诗）

2．课后练习。

（1）把自己搜集的古诗背熟。

（2）自主把自己搜集到的任意一首古诗改写成记叙文。

（3）办一期思乡、思亲为主题的古诗手抄报。（小组合作）

九月九日忆山东兄弟教案篇2

一、教学目标

1查找有关资料，了解生平及创作背景。

2绽开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。

3品重点字词，美读诗句，体会表达的思想感情。

4培育同学阅读古诗的爱好和力量。

二、教学重点

想象诗中描写的情景，体会表达的感情。

三、教学预备：小黑板录音机

（一）沟通课前查找资料、板题解题

1、同学沟通。（同学有的介绍上网查找的资料；有的介绍从课外书知道的内容。）

2、谁会背王维的诗。

师：同学们懂得真多，今日我们再王维的一首诗。板题：九月九日忆山东兄弟

解题：从诗歌的题目中你了解到什么？（九月九日是农历重阳节，古人在这一天有登高的.风俗习惯。山东指华山以东的家乡蒲州。题目的意思是，在重阳佳节里怀念家乡的兄弟。）

师小结：王维少年时期就很有文才，有多方面的艺术才能。他擅长描写自然景色。有人称他诗中有画，画中有诗。

（二）初读全诗整体感知

1．放录音配乐朗读。

2．同学自读。

通过读准字音。看看你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

3．指读全诗。思索。诗中写了什么时间，在什么地方，什么人的什么事？谁能用一句完整的话说出来。

（诗中写在九月九日重阳节。诗人独拘束异地他乡思念家乡兄弟的事。）

（三）品读诗句、了解诗意

1这首诗中你认为哪些字用得好？哪些句你从中体会到了什么？

生1：我认为独字用得好，独字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。

生2：我认为异字用得好，说出诗人在外地惦念家乡、亲人的感情。

2、你认为这首诗写得最好是哪一句？你体会到什么？

生：每逢佳节倍思亲。

师：为什么每遇到节日就加倍地思念亲？（自己孤身在外，每逢过节时，看到别人全家团聚一堂皇，就感到孤独孤独     ，因此，比平常更加思念亲人。）

3、绽开想象，用自己语言说说诗意。（独自一人身在他乡，成为他乡之客。每遇到美妙的节日，我就加倍地思念家乡的亲人。在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。）

（四）再读悟情

1．有感情地朗读全诗。说一说，诗中表达了怎样的思想感情。（诗中表达了身居外地，逢重阳节，思念亲人的思想感情。读时速度稍慢，声音稍低缓。）

2、配乐朗读。

（五）想象训练口语

1、这是一首思乡的诗，假如你是诗人你会怎样说？用什么方法向亲人述说思乡的感情？（同学说了许多方法。）

2、既然同学们想到用电话，就请你们当诗人，老师当诗人的亲人，述说思念之情。（口语训练，产生情感共鸣）

附：板书设计

九月九日忆山东兄弟

倍思亲

独兄弟

少一人

九月九日忆山东兄弟教案篇3

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

[解释]

1．九月九日：指农历九月九日重阳节。

2．忆：惦念。

3．山东：指华山以东家乡蒲州。

4．异乡：他乡、外乡。

5．为异客：作他乡的客人。

6．逢：遇。

7．倍：非常。

8．登高：古有重阳节登高的风俗。

9．茱萸（zhūyú）：一种香草。古时重阳节人们插戴茱萸，据说可以避邪。

[简析]

诗写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急迫题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，