关于小班教案模板汇编10篇

关于小班教案模板汇编10篇小班教案篇1

活动目标

1、在嬉戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

2、提高幼儿身体的协调力量，体验乐趣。

3、熬炼幼儿的团结协作力量。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动重难点

重点：双脚向前行进跳。

难点：双脚并拢向前行进跳。

活动预备：

学问阅历预备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜爱吃萝卜以及熟识相关的儿歌。

物质预备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地。

活动过程：

(一)开头部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参加活动的爱好。

1、帮小兔子搬新家，引导幼儿留意小兔子身体的颜色和怎样走路。

老师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观看：这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?

2、扮演小兔子

老师引导幼儿选择喜爱的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗?”

3、小兔子做热身运动

老师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。

老师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌：“小兔陶陶真调皮，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”

(二)、基本部分：在嬉戏中练习双脚并拢向前行进跳

1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，关心小伴侣找正确的双脚向前行进跳的方法

老师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

(2)小兔和妈妈一起拔萝卜

老师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢?原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀?

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

(1)把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

老师：咱们一起把大萝卜运回家吧!大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗?恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出来。

②鼓舞幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

老师：兔宝宝们加油!可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀!

(2)小兔子放松活动

老师：最终到家了，咱们吃大萝卜吧!洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”(3)鼓舞小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

老师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

(三)、结束部分：在“吃萝卜”嬉戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们团聚一堂吃萝卜

老师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作

老师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。(边说儿歌边引导孩子们做放松动作)切切萝卜(放松胳膊)，擀擀面(放松腿部)，捏捏饺子(放松膝关节)，捣捣蒜(放松腿部)。

活动反思

1.幼儿参加的乐观性很高，乐于参加集体活动。

2.幼儿能基本完成老师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

3.活动过程中个别幼儿不能把握练习要领，老师没有引导好，应加强老师之间的协作。

4.老师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班教案篇2

活动目标

1.喜爱朗诵儿歌。

2.愿意和小伴侣一起玩嬉戏。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1.手偶。

2.动画片

活动过程

1.观看动画片

2.老师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，关心幼儿理解“好伴侣”的概念。

师：小哥哥和小弟弟是一对好伴侣，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。

3.老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

4．学习儿歌。

（1）老师朗诵儿歌2遍。

（2）老师带领幼儿学习朗诵儿歌。

（3）边做动作边朗诵儿歌。

5.嬉戏：你是我的好伴侣。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。

6.老师小结。

活动反思

这节活动《你是我的好伴侣》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伴侣来说，他们对“好伴侣”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平常很擅长言辞的小伴侣他的答案竟然是其爸爸的名字。父与子成为好伴侣，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲热无间、公平与理解，是如今非常提倡的一种家庭训练模式，假如话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人赞扬，令人艳羡的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好伴侣”的概念。在我的提示下，他说出了一个小伴侣的名字，也是他的邻居。而其他小伴侣好像更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的状况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好伴侣的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小伴侣之间的名字也不熟识，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象消失，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能关心孩子理解“好伴侣”的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。在其次环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好伴侣”这一概念有了一个粗浅的熟悉。虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好伴侣”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好伴侣”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培育这种社会情感更具有现实意义。仔细学习幼儿老师《指南》，幼儿的社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是给予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个乐观的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好伴侣”正是这种渴望的外在体现。因此我们应当多为他们供应人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是伴侣”，真心盼望每个孩子都有很多真诚的伴侣。

小班教案篇3

活动目标：

1、运用搓、团聚、压扁等技能组合表现平面的花。

2、愿意乐观动手塑造，体验胜利的欢乐。

活动预备：

橡皮泥、泥工板、花朵图片、老师示范示意卡片。

活动过程：

1、观赏花朵图片，感受花朵的漂亮

"你喜爱这些花吗？为什么？"

2、引导幼儿复习花的构造

"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？"

老师依据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、老师示范塑造花朵

引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的外形？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？"

步骤：

①揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

②一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"

③剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

④绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。

4、幼儿创作

老师提示幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要留意把橡皮泥团光滑了。鼓舞幼儿创作出不同造型的花。

5、观赏评价

重点引导幼儿观赏花朵的造型，老师重点评价幼儿技能与创作表现。

小班教案篇4

活动目标：

1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圆形与生活的人亲密关系。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

圆形、三角形、正方形积木若干

活动过程：

一、观赏轮子工程师的作品

1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观看这些是什么?哪里有轮子，哪里没有轮子。

2.争论：这里有许多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。

二、观看并思索圆形轮子的作用

1.工程师设计的轮子都是什么外形的?为什么是圆形的?

2.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?很多轮子的是什么?

三、比较圆形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?

2.假如把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?

3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。

4.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

活动延长：

引导幼儿通过想象好玩的故事情景，进一步熟悉圆形、三角形、正方形;比较熟悉圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的亲密关系。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的骄傲，知道轮子给我们带来了便利，轮子是如何来关心我们的。

小班教案篇5

活动与整体课程的关系：我班近期开展的主题活动《鞋子踢他响》中，孩子们发觉在自己身边的鞋子布满了隐秘，在一次次的探究活动中他们对鞋子产生了深厚的爱好，老师抓住这一爱好点组织幼儿做嬉戏“我和鞋子做伴侣”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己动手画一画喜爱的鞋子”等，孩子们在这一系列活动中也越来越多的得到了与同伴沟通的愿望。

选择本次活动的缘由：《纲要》指出：“训练活动的选择应贴近幼儿的生活，适合幼儿年龄特点，既符合幼儿现实需要，又有利于其长远进展”。“鞋”这一事物是幼儿所熟识的，但在他们眼中鞋子又是如此布满神奇感，抓住幼儿的此种爱好我选择了此次活动，旨在幼儿能基本讲出故事的主要内容，学习相关的词句。

活动目标

1、能记住故事名称，在老师的提示下复述故事的主要内容，体验复述故事的乐趣；

2、学习短句：又暖和又舒适。

教学重点、难点

依据目标，我把本次活动的重点定位于：能记住故事名称，在老师提示下复述故事主要内容；

活动难点定位于：学习短句：又暖和又舒适

活动预备

1、阅历预备：（1）、初步了解鞋子的种类，知道靴子的基本结构。

2、物质预备：（1）立体靴子一只（2）故事匹配的图片一份

活动过程

（一）、开头部分：（图片导入）

（设计意图：设计这个环节是为了通过出示——图片靴子，引出活动主题——小老鼠的靴子床。唤起幼儿对靴子的已有阅历，激发幼儿对故事的爱好，初步把握散文诗的名字——小老鼠的靴子床。）

1、请幼儿看图片。（靴子）

师：今日，老师给小伴侣带来了一件礼物请小伴侣看一看？（老师出示靴子图片）

师：这是什么？

幼：靴子

幼：什么颜色的靴子？

幼：红色的靴子

师：今日老师给小伴侣带来了一个关于靴子的故事，我们一起听一听吧！

（幼儿在看到图片时调动了其已有阅历，将故事中的“靴子”这一形象详细化，符合小班幼儿详细行动思维的特点）

（二）、基本部分：

（1）、初步感知故事内容，知道故事名称。

（设计意图：老师叙述故事时，重点强调了故事的名称及其中的人物，关心幼儿理清了故事的重点，为接下来复述故事做好了铺垫。）

①、老师完整叙述故事一遍，提问：

师：故事的名字叫什么？

幼：靴子床

幼：小老鼠的靴子床

师：故事里有谁？

幼：有小猫、小狗

幼：小老鼠、小青蛙

（第一次叙述故事时，只出示了靴子的图片，是为了幼儿能专注于“听”。）

（2）、老师分段叙述故事，逐步出示活动教具。

（设计意图：通过学习、理解故事内容，感知故事里运用的拟人化的手法，并理解短句“又暖和又舒适”,为下一环节幼儿能复述故事的主要内容做好铺垫。）

①、老师叙述故事到“小老鼠”时，通过提问引导幼儿初步学习短句“又暖和又舒适”。

师：小老鼠睡在靴子床里感觉怎么样？

幼：暖和。

师：故事里是怎么说的呢？

幼：又暖和又舒适。

（老师利用追问引导幼儿用自己的话语，说出了故事里的语言）

（老师在幼儿用语言不能将自己的想法完整的表达出来的时，引导幼儿和老师一起说一说，得到了很好的效果。）

②、老师叙述故事到“小青蛙”时，再次引导幼儿学习短句“多美丽，又暖和又舒适”；

③、老师讲到后面两段时，通过肢体语言引导幼儿自然复述上述短句。

（老师通过肢体语言以及活动教具，关心幼儿理解了故事的主要对话，引发幼儿学习了短句“又暖和又舒适”，不仅调动了幼儿的生活阅历，而且还活跃了幼儿的思维。）

（3）、幼儿分角色复述故事主要内容一遍。

①、幼儿每人戴上一个指偶，分角色复述故事主要内容。

（设计意图：通过新的活动教具的消失，激发幼儿的爱好让幼儿乐观参加复述活动，体验与同伴一起复述的乐趣）

结束部分：

师生共同完整复述故事一次。

（师生共同的复述，让幼儿对故事有了一个完整的印象并且也为幼儿复述故事做好了进一步的预备。）

教学反思

本次活动中老师利用了多种媒介，如图片导入的方式引出了主题并且以生动的活动教具呈现故事的内容，因此，幼儿对活动很感爱好。这个故事不仅主题很鲜亮，而且其中人物的对话也是重复的，运用了拟人化的手法，幼儿非常喜爱，也适合3——4岁幼儿的心理特点。由于活动本身来源于幼儿的生活，幼儿有比较丰富的阅历积累，在活动中幼儿想说的东西许多而老师正是抓住了幼儿的需要，设计了多个新的刺激点，调动了幼儿的乐观性，但假如能够将课堂更加的活跃，加入幼儿扮演或表演幼儿通过自主的体验或学习，会更好。

小班教案篇6

生成背景：

通过一周多的观看，我发觉我们班的有很大一部分小伴侣吃饭不如邻班小伴侣洁净，挑食现象严峻，甚至有小伴侣始终都不大情愿吃饭。遇到这种状况，我打算带他们参观食堂叔叔阿姨的工作状况，于是生成了这节活动。

活动名称：样样我都爱

活动目标：

1、鼓舞幼儿不挑食，让幼儿感受食物与自己的关系。

2、珍惜别人的劳动成果，不铺张食物。

活动预备：量高尺、拉力器。

活动过程：

一、情景表演

1、先对吃饭好和不好的小伴侣分别进行表扬和批判。

2、找出班上吃饭好个子高又壮和个子偏小吃饭也不好的小伴侣各一个。

3、老师测测他们哪个高，哪个力气大。

4、让幼儿和老师一起争论，为什么结果会不一样。

5、告知幼儿不能挑食样样都要吃，而且要吃饱才能长得高、长得壮。

二、参观食堂

1、带领幼儿参观食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。

2、解说宝宝吃的饭菜经过怎样的流程才做出来的。

3、让幼儿了解到叔叔阿姨工作的辛苦。

活动反馈：

通过这次活动，在心理方面，我班的大多孩子熟悉到不挑食才能长得高又壮，而且要不铺张食物，了解到他人劳动的辛苦。在行动方面，以后的进餐，比一比哪些小伴侣吃得又快又好。

小班教案篇7

活动目标：

1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的叙述。

2。、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3、大胆想象并用连贯的语言表述。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备：

1、制作后的《大家一起看》动画碟片。

2、多媒体教学设备。

3、角色道具。

活动过程：

一、熟悉动画片中的角色导入活动。

师：今日我们班来了三位小客人，我们来看看它们是谁呢？引入活动主题。

出示角色图：红袋鼠、火帽子、跳跳蛙。

让幼儿和这三个角色打招呼。它们三个是好伴侣。

二、叙述动画片的内容。

1、师：今日红袋鼠拿着什么要到谁家去呢？（看动画片一）（幼儿叙述）师：请小伴侣再看一遍，这次要看认真了，听清晰了，红袋鼠预备去谁家玩，红袋鼠想去和伴侣们一起做什么的？

（幼儿其次次看有声音的动画片一）师：谁会来说一说动画片里的故事。（请幼儿叙述）请幼儿自由讲一讲这段动画片的内容。

2、师：红袋鼠到了伴侣家会说什么呢？我们接着看动画片。（看其次段无声音动画片。）

（1）刚才火帽子、跳跳蛙它们怎样做的？

（2）它会对红袋鼠说些什么？

（3）火帽子听了红袋鼠的话怎么样了？它会说些什么？

（4）跳跳蛙听了以后是怎么做的，它会怎么说？

幼儿叙述。

师：请看接下来发生了什么？（幼儿看第三段动画）请幼儿分角色说一说。请幼儿上来表演。

3、师：小伴侣，它们这样做对吗？

师：小伴侣帮它们想个好方法来？（请幼儿来叙述）

4、它们听了小伴侣的话，是怎样做的呢？（看第四段动画片。）

三、师：你最喜爱动画片里的谁？为什么？

四、我们一起来看动画片把这个好玩的故事讲一讲。

活动反思：

本次活动的选材新奇，动画片始终是孩子感爱好的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的爱好特别高。充分利用了电化教学资源，多媒体这种声形并茂的训练帮助手段，它形象生动的特点很简单引起孩子的爱好。在组织活动时，对孩子有可能消失的问题有考虑不周的现象。活动中，关注孩子需要少，在训练机灵方面还需加强、提高。教学语言还要再精确。

小班教案篇8

活动目标：

1.幼儿自由扮演生活中各种角色，并体验角色带来的欢乐。

2.以各种形式拓展幼儿的相关阅历。

活动预备：

1.各种好玩的道具和美丽服装

2.为幼儿创伤小舞台，供幼儿随便展现自我

3.欢快的音乐供幼儿展现时走时装步。

活动过程：

一、导入活动

1.出示各种美丽衣服图片，结合幼儿已有的阅历谈谈平常哪些人会穿这些衣服？什么时候会扮装？

2.回忆大书中的内容，让幼儿用我是……的句式完整的把书中的内容说出来，并依据角色的变化老师引导幼儿用声音的粗，细，高，低，大，小等多种形式来完成阅读。

二、拓展。展现活动

1.今日我们班上也请来了许多的公主。王子。奥特曼。蝴蝶姑娘等等，你们想不想扮演这些人物呢？

2.让幼儿选择自己喜爱扮演的角色，并用”我是…。.”的句式表达。

3.老师把布置好的小舞台拿出来，并告知幼儿：我们今日开一个化妆舞会，请幼儿大胆的展现自己的风采。

4.幼儿从小舞台走向黑板并像小伴侣说出：我是……

三、总结共享

老师表扬大胆展现的幼儿，并提出不足的地方，让幼儿说说为什么我要扮演这个角色，我喜爱这个角色的什么地方。

活动反思：

这节活动中我主要让幼儿体验角色的乐趣和各种角色的特点，整个活动中以幼儿为仆人翁，老师只是引导幼儿把自己的想法和对角色的理解表达出来。并结合读本中的内容把句式：”我是…。”完整的表达出来，让幼儿能够学以致用。而不是老师读一句幼儿跟着读一句。活动中我预备的特别充分，每位幼儿都有不同角色的衣物。头饰。道具，以及布置的小舞台都能很吸引幼儿的留意力，他们情愿主动，乐观大胆的参加其中。

在活动中我发觉幼儿会主动的与同伴之间交谈，我穿的是公主裙，我是白雪公主，我是奥特曼，我是铠甲勇士，我是美羊羊……孩子们的那种喜悦全部表现在他们的脸上。在回顾大书环节中我用肢体语言给他们以提示，我是美丽的`公主，有的幼儿表现不出来语言变化的特点，在此环节中我给他们些简洁的关心，让他们能更清晰的表现出角色语言的变化，如用细细的，甜蜜的声音表现出公主的声音。用粗粗，大大的声音表现出幽灵的声音。活动中我采纳了引导的方式让幼儿自由发言，多给孩子说机会，小班孩子的语言进展并不是很健全，他们表达方式上有些缺陷，我太急于让孩子立刻说出我心里的想法，以至于有的孩子还在说的同时我就用自己的语言引导她跟着我的思路说下去。这样孩子的想象力没有充分的发挥，全凭老师的想法来掌握幼儿的想法，这点我做的不好，我应当渐渐的听他们说，并用我的语言关心他们归纳总结。

活动中还消失了这样的问题有两个小女孩都特别想扮演白雪公主，可只有一套公主的衣物，在孩子们争论的时候我没有准时的去制止。而是让他们自己去处理问题，但小班的孩子在解决问题上多半以暴力形式解决问题。赢的那方则得意洋洋的选择了公主裙。我当时应当立刻上去制止他俩的行为，并告知他们这样的方式解决问题是不对的，让他们明白。学会礼让。和同伴一起商议 在遇到冲突，冲突时候该怎么办。最终展现的环节中我放了欢快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏从小舞台走向黑板处为观众展现自己的扮演的角色并说出我是…。.幼儿各式的造型很好玩。但在这环节中有些零乱，事先我没有很好的交代清晰这个环节幼儿怎么走，或是要根据先后的挨次来走。所以有的幼儿急于表现自己的风采，就一拥而上使整个活动消失混乱。于是我立刻调整了策略，向幼儿们交代活动的环节。经过叙述后幼儿有了常规意识，知道要一个跟着一个的走出来。并不是全部人全部出来。整个活动下来我感觉有好的方面也有许多的不足，如活动很有条理性，预备的特别充分等等。

不足处在于老师的引导过于太快，没有交代清晰环节的要求等等。我们要学会更多的让幼儿表现自己的想象力，制造力。老师只是起到引导，关心的作用。通过此活动后我想我学会了许多，也知道今后我该朝哪方面去努力。

小班教案篇9

活动过程

一、引入外婆讲故事

1、小伴侣们看看这个时间我们应当干什么那？（外婆讲故事）

2、我们看看外婆今日给我们带来了什么样的故事吧！

3、看故事书上的名字叫《爱吹牛皮的猴子》，我们一起来听一听吧！

二、讲《爱吹牛皮的猴子》故事

1、猴子认为自己是最聪慧的，认为其它的动物没有它聪慧，就从来不和它们玩，就自己去溜达。

2、有一天，在溜达的时候看到一座山峰，猴子认为我爬树这么烈害，爬一座山也不成问题。猴子就开头从山底开头一路的往上爬，爬时间长了，猴子是又渴又饿，爬到山的一半的时候，猴子抬头一看还有好高，猴子不想往上爬了，往下一看下去也好远，还有危急，猴子上下都很费劲，就大声向其它动物求救。

3、猴子在半山腰进退两难，喊了好久救命都没有任何动物听见，由于山离森林太远，猴子想这回死定了，在猴子坚持不住的时候，有一只雄鹰从山四周飞过，观察猴子快坠下山，就把猴子抓起飞到地面上放下。

4、猴子没有感谢雄鹰救了它，到怨起来雄鹰，怨雄鹰把它带下来，它才没有爬到山顶的。雄鹰说：“我看你需要关心，在山上像是要掉下来，我就把你抓了下来。”好逞强的猴子跟雄鹰说了一顿大话，雄鹰听了又把猴子抓起送到了山腰，猴子吓得承认了自己的错误，雄鹰又把猴子平安放在了地面上。

三、谈谈猴子和雄鹰

1、猴子被雄鹰救下，没有感谢雄鹰，猴子还说大话是不不对啊！

2、猴子爱吹牛，我们小伴侣千万不要学它这个坏习惯。

3、我们应向雄鹰学习，学习雄鹰乐于助人的精神。

活动结束

活动目标

听故事知道要学习什么。

明白猴子和雄鹰之间应向谁学习。

活动预备

《爱吹牛皮的猴子》故事。

小班教案篇10

活动目标：

1、知道要常常刷牙，爱护牙齿。

2、教幼儿学习正确刷牙的方法。

3、使幼儿养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要症状，懂