中班语言活动教案九篇

中班语言活动教案九篇

中班语言活动教案篇1

中班语言活动：《家》

活动目标：

1、关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿信编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伴侣要关怀爱惜幼儿园。

活动预备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣贴绒学具。

3、依据内容制作的头饰若干。

活动过程:

1、激发爱好

今日老师给你们带来了很多小客人，你们看他们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

师:小伴侣们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?

师：蓝蓝的天空是谁的家。

师：那小鸟的家会在哪里呢？

师：那绿绿的草地是谁的家呢？？

师：那清清的河水是谁的家呢？

师：那蝴蝶的家又在哪里呢？？

师：那究竟是不是这样呢？请小伴侣竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌：

(2)出示挂图（放音乐）

师：一边做动作一边有感情的朗读。

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，

欢乐的幼儿园是小伴侣的家。

(3)理解诗歌内容。

师:小伴侣们你们都在诗歌里听见了什么呀？要用诗歌里面的话来回答！

师：她念的对吗？我们来一起学一学，念一念。（加上动作）还有谁听到不同的吗？？

师：真棒！小伴侣的耳朵挺的真仔细！我们也来一起学学他。（加上动作）

师：这么好听的诗歌你们想学吗？那老师就再念一边给你们听，会的小伴侣和老师一起边做动作边念。

师：说的真好！那为什么小羊喜爱住在绿绿的草地啊？

师：那为什么小鱼住在河水里呢？

师：小伴侣们说的都很对动物诞生的地方、喜爱去玩耍的地方、有它喜爱的食物的地方，都能让它欢乐，让它有家的感觉!

师：小伴侣们你们现在都会了吗？那现在老师不念了。我现在要请小伴侣们用最好听的声音来念给大家听一听。

师：小伴侣们真棒，都会读了，现在老师要请一个小伴侣来念一念，看看谁最聪慧已经学会了。

（幼儿念诗歌）

师：你们说他们念的好不好？

那你们也要努力哦！我们来为自己鼓鼓掌。

4、角色嬉戏

师：接下来老师要和你们来玩一个嬉戏，我先请一个小伴侣来扮演白云，再请四个小伴侣扮演蓝蓝的天空。

师：扮演天空的小伴侣要是听到老师和其他小伴侣说“蓝蓝的天空是白云的家，就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”

师：哪有谁想当密密的树林呀?再请个小伴侣来当小鸟。

师：我要再请2个小伴侣来扮演小鱼，4个小伴侣来扮演小河。

师：扮演小河的小伴侣要是听到老师和其他小伴侣说“清清的河水是小鱼的家，就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。

师：……………

4、仿编儿歌

（1）（说到各种动物时老师可加上动作）

师:蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?

师：说的很好！小伴侣们我们来一起说说：蓝蓝的天空是太阳的家。

师：除了太阳呢？

师：我们都来一起说说：蓝蓝的天空是星星的家，蓝蓝的天空是月亮的家……

师:那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家?

师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家

师：那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？

师：对绿绿的草地时小牛的家….

师:那清清的河水除了是小鱼的家，还可以是谁的家呀?（老师可做动作如：小鸭嘎嘎

师：清清的河水是鸭子的家……

师:红红的花儿和欢乐的幼儿园又是谁的家呢?

师：现在我们就用刚才小伴侣说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。

师：真厉害呀，都会编诗歌了。哪有没有哪个小伴侣能够自己一个人编一首诗歌呢？

师：他真厉害，我们给他鼓鼓掌！

5、共同的家

师:学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。

现在就用我们最好听！最洪亮！的声音最终来一次。表达我们对地球妈妈的爱。

集体朗诵。

6、结束

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1.在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。

3.懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，要疼惜粮食。

活动预备：

古诗、图片

活动难点：

1.理解诗的大意和所表达的情感。

2.学会运用辛苦一词。

活动过程：

一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。

师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小伴侣来听听，竖起耳朵听认真了哦!”

1.师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的'?”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农夫伯伯种出来)

2.农夫伯伯种出来简单吗?(不简单)

附：大馒头，哪里来?

大大馒头哪里来?白白面粉做出来。

白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。

黄黄小麦哪里来?农夫伯伯种出来。

农夫伯伯劳动忙，大家都要疼惜粮。

二、朗诵古诗，解释诗意。(重点)

师：还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小伴侣来念一念。先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。

1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2.出示悯农的图片。

师：沃老师这里有一张农夫伯伯锄地的图片，你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农夫在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农夫的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农夫劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农夫辛苦劳动得来的。

3.师：这整首古诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农夫伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭，都是农夫伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

三、学习词汇“辛苦”，来说一句话。(难点)

师：古诗里有个词语“辛苦”，你知道它是什么意思吗?(很累，很忙)

例如：爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。

师：哪除了农夫伯伯，和老师辛苦之外，在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)

幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师：小伴侣知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比如：(保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦，还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。

四、老师小结。

我们应当怎么做呀?训练幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。我们要疼惜粮食，农夫伯伯辛苦种出来，厨房阿姨辛苦把饭菜烧好，阿姨每天给我们打扫卫生，我们要疼惜粮食，把饭菜都吃完，而且要保持地面桌面洁净……)

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿早期阅读的良好习惯。

2、理解故事内容，学习汉字：三太子、哪吒、英勇。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

课件、字卡、三太子和哪吒的图片、小图片若干。

活动过程：

（一）开头部分

歌曲《小哪吒》导入，老师提问：“这是什么歌曲？小哪吒是什么样子的？”老师出示哪吒图，请幼儿简洁观看小哪吒的形状特征。“小伴侣喜爱小哪吒吗？为什么？”老师总结“小哪吒是一个聪慧、和善、英勇的孩子”

（二）基本部分

1、师：“今日张老师也给小伴侣带来了一个小哪吒的故事，我们来看一下。”老师播放课件。

（1）出示第一幅图，请幼儿观看图片内容，师：这是谁？（东海龙王的三太子）出示汉字“三太子”认读，师：“龙王和国王的儿子叫太子，三太子是龙王的第三个儿子。小伴侣看龙王的三太子怎么了？”（东海的三太子特别的霸道，经常欺侮老百姓），小伴侣说三太子这样做对吗？能不能欺侮别人？”

（2）“这件事被谁知道了？”出示其次幅图，“小哪吒”出示汉字“哪吒”认读。

小伴侣想一想小哪吒知道三太子欺侮老百姓后会怎么做？”请幼儿乐观思索大胆发言。“我们来看看小哪吒是怎样做的”出示第三幅图，“小哪吒拿着混天绫和乾坤圈，大闹东海，战胜了三太子。”“小哪吒英勇吗？”出示汉字“英勇”认读。老师总结：小哪吒特别的机灵英勇，武艺高强。它拿着混天绫和乾坤圈大闹东海，战胜了三太子。从今，老百姓再也不受欺侮了。”

2、起名字。“这个故事讲完了，小伴侣知道这个故事叫什么名字吗？”请幼儿争论。

3、老师出示字卡，和幼儿一起复述故事。“我们一起再来讲一遍这个故事”

4、请幼儿看字卡讲一遍故事。

5、巩固对汉字的熟悉。嬉戏：

（1）翻图片。师：“张老师这里有许多美丽的小哪吒，你喜爱哪个就把它反过来，读出上面的字宝宝。这个小哪吒就归你了。”

（2）才智门。师：“小伴侣熟悉了这么多字宝宝，老师真兴奋，小哪吒还给小伴侣带来了许多礼物，但是要得到礼物，必需得过四道才智门，每道才智门上都有不同的字宝宝，小伴侣要大声的读出门上的字宝宝，才能顺当通过得到小哪吒的礼物。小伴侣们预备好了吗？”

（三）结束部分

师生一起演唱《小哪吒》结束活动。

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

⒈理解故事内容，学习小动物与太阳公公之间的角色对话。

⒉愿意仿照小动物运动，萌生运动爱好，情愿早起参与熬炼。

活动预备：大海背景图，小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳图片。纸制飞镖2个。

活动过程：

一、谈话导入

师：小伴侣你们每天早上是谁喊你起床的？怎么喊的？

今日，有好多小动物要喊太阳起床，这是怎么回事呢？我们来听一听。

二、完整观赏故事，初步了解故事内容

⒈老师完整叙述故事。

⒉提问：

⑴故事的名称是什么？

⑵故事里谁在喊太阳公公起床了？（依据回答出示小蚂蚁、小花狗和小青蛙的图片）

它们是怎么对太阳公公喊的？我们再来听一听。

三、分段倾听，学习角色对话

⒈老师利用教具叙述小蚂蚁和太阳的对话

⑴师：小蚂蚁来到大海边，是怎么对太阳公公喊的？个别、集体学说。

⑵师：玩什么？（以太阳语气说）

⑶师：看太阳公公还没起床呢，我们再来用好听的声音来喊太阳起床。

幼儿再次学说对话。（老师协作着逐步拉升“太阳”）

⑷原来小蚂蚁要太阳起床，和他一起玩大力士嬉戏。你会玩吗？怎样做大力士？谁来试试。

小结：小蚂蚁这么小都想通过运动当大力士，我们小伴侣现在也小小的，我们多运动也会变成大力士，身体棒棒的。

⒉学习小花狗与太阳对话

⑴师：小花狗也来到大海边，它是怎么喊太阳起床的？谁来试试？个别回答。

⑵师：他叫太阳玩什么嬉戏呢？现在这半边小伴侣当太阳，这边的小伴侣当小花狗，小花狗预备好去喊太阳公公起床了吗？

⑶师：谁情愿来小花狗和太阳上来表演给大家看？

请个别幼儿上来表演。

⑷师：小花狗和太阳公公玩投掷飞镖的嬉戏，你会玩吗？你来试试。

小结：投掷飞镖熬炼了我们哪里？那我们下次也可以到操场上玩玩飞镖嬉戏，熬炼我们的手臂。

⒊引导幼儿完整学说小青蛙和太阳的对话

⑴师：小青蛙也来到了大海边了，它怎么喊的？太阳怎么回答的？他们玩了什么嬉戏？谁来完整讲讲。

⑵你会像小青蛙一样和太阳一起练跳高吗？

⑶玩了跳高嬉戏后，有没有觉得哪里有点酸？练习跳熬炼了我们哪里？

⒋原来，小蚂蚁、小花狗和小青蛙喊太阳起床，是为了熬炼身体。我们再来把故事完整听一遍。到对话处，我们可以一起和小动物来喊太阳起床哦。

四、再次完整听故事，对话处一起进行。

五、结束部分，熬炼身体真好

⒈太阳公公每天都早早的起床，和小动物们一起做运动。那我们小伴侣要不要也像太阳公公和小动物一样早早的起床，做做运动？那今日你做了什么运动？

⒉那我们明天早上8太阳公公起床了，我们也和太阳公公一起去做做运动吧！

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1．认真阅读画面语言，愿意表达自己对故事内容的理解。

2．通过倾听故事以及谈话沟通，知道生病了需要别人的关怀和关心。

活动预备：

故事《胖胖猪感冒了》ppt；胖胖猪和小伴侣图片各1张、红心若干（其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。

活动过程：

一、组织谈话，导入课题

（点击胖胖猪图片）这是谁啊？他叫胖胖猪。他今日感冒了，感冒以后会怎么样呢？谁来说一说？（请几位小伴侣谈一谈对感冒的熟悉）

那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？我们一起来看故事。

二、观看图片，熟识故事

1、（图）胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、（图）谁来找胖胖猪玩？（松鼠）

（图）松鼠观察了什么？（观察胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的）

松鼠的心里是什么感觉？（很难过）

猜猜他会怎样关心胖胖猪？（幼儿沟通）

（图）豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗洁净饭碗和菜碗。

（图）现在胖胖猪家里变得怎么样了？（干洁净净的）嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？引导幼儿认真观看画面（他觉得舒适了一些）。

3、（图）谁也来了？（小鸟）

观察胖胖猪生病了，小鸟的心里肯定也很难过，她会为胖胖猪做什么呢？（幼儿沟通）

（图）小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉怎样了？（又舒适一些了）

4、（图）哟，又是谁呀？（是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩）

（图）观察胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难过。她们会想什么方法关心胖胖猪呢？（幼儿沟通）

（图）蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

（图）这时，胖胖猪在哪里呢？（他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩）

当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？

（图）胖胖猪突然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来……

（图）胖胖猪为什么爬起来呀？（胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了伴侣们那一张张熟识的笑脸）

（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里肯定是什么感觉？（很快乐——胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦！，他会跟好伴侣说什么？）

三、观赏故事，谈话沟通

1、大家认真听老师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些伴侣的关心。（老师完整叙述故事）

2、胖胖猪感冒时（出示胖胖猪图片），有哪些伴侣来找他玩？这些伴侣怎么关心胖胖猪的？（依据幼儿回答出示写有故事内容的红心，贴在图片四周）

3、你生过病吗？（出示小伴侣图片）生病了有什么感觉？生病时谁来关怀你的呢？（老师随机将幼儿的回答记录在红心上，贴在图片四周）

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

2.依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3.在参加小水滴旅行的嬉戏活动中，培育幼儿探究大自然的爱好。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

活动难点：

依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

活动预备：

1.课件《小水滴旅行记》

2.小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》

活动过程：

一、开头部分：谈话，引出活动内容师：小伴侣，你们喜爱郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师;哇，小伴侣们快来看这是什么呀？

（老师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？

师仿照小水滴的声音答：（小伴侣好！我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想方法？

幼:自由回答师：小伴侣们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王老师就请小伴侣听听《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：听故事，理解故事内容老师叙述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）

1.叙述故事师提问：

a小水滴的家在哪儿？

b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？

c很多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么?

d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？

2.播放有声课件，完整观赏故事师:小伴侣回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）3.嬉戏（1）角色表演嬉戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁情愿做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

b老师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作嬉戏师：小伴侣和小水滴一块旅行欢乐吗？（欢乐）小水滴也很快乐。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们宁静下来听听看，好吗？

师仿照小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片根据我旅行的先后挨次贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好伴侣们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的欢乐好吗？请小伴侣帮我一起贴。"（小伴侣们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后挨次贴在标有1.2.3.4的贺卡框中）（幼儿自由贴，老师巡察指导）三、结束部分：听音乐，小伴侣贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好伴侣吧！

（带幼儿开火车随音乐出活动室）。

教学反思：

《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟识又特殊感爱好，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们肯定不感爱好。大班的幼儿处于探究期，对水是熟识的，但对水的三态变化却不能很好的熟悉与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

在这堂课中，我觉得最胜利的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的爱好，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通供应了平台，也有了阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。

作为中班孩子已经有了肯定的理解力量，他们都盼望自己的，观点和想法被他人所接受。假如我能在叙述故事中多多关注每个孩子的表现，并把嬉戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予准时的反馈与鼓舞。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思索，孩子的乐观性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的爱好。引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。

中班语言活动教案篇7

活动目标：

⒈学念儿歌，感受儿歌的韵律美。

⒉体验大树和小鸟这对伴侣相互依存的欢乐情感。

活动预备：

图加文

活动过程:

一、谈话导入，引出诗歌。

⒈我们现在是中班小伴侣了，也交到了许多好伴侣，你的好伴侣是谁？

⒉今日我还带来了另外一对好伴侣，他们是谁呢，听听诗歌《大树和小鸟》你就知道了。

二、观赏并理解诗歌。

⒈老师第一次完整朗诵诗歌。

⑴诗歌里说的一对好伴侣他们是谁？（大树和小鸟）

⑵这是棵怎样的大树？（是呀，大树高高，住着小鸟）

⑶大树和小鸟做了哪些欢乐的事，我们再来听听诗歌。

⒉结合图片老师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。

⑴结合图片完整朗诵诗歌一遍：大树和小鸟这对好伴侣做了些什么事？

⑵大树笑笑，小鸟怎么样？（叫叫）分角色协作动作尝试念诗歌。

⑶大树摇摇，小鸟怎么样？（跳跳）那我们也学小鸟跳一跳。

⑷小鸟大树在一起怎么样？（欢乐陶陶）你知道欢乐陶陶是什么意思吗？（好伴侣在一起特别快乐的意思）谁来和好伴侣做一做大树小鸟欢乐陶陶的样子？（做做欢乐亲热的样子）你在什么时候也是欢乐陶陶的？

三、以互动形式学念朗诵诗歌。

⒈看图完整学念诗歌。

⑴第一次完整学念诗歌。

大树和小鸟这对好伴侣做了那么多快乐好玩的事情，那我们看着图片把他们的事情说一说。

⑵其次次集体学念诗歌。

这一次我们为大树和小鸟做的事情配上好看的动作再来说一说。

⒉引导幼儿发觉诗歌规律。

有没有发觉这个诗歌还有一个特殊的地方？（协作老师的肢体示意）诗歌每一节的前一句说的是谁？后一句说的是谁？（前一句说的是大树，后一句说的是小鸟）

⒊师幼互动朗诵诗歌。

那跟着我再来念一念这首诗歌。这一次我来念大树的诗句，你们念小鸟的诗句。现在请你们来当大树念大树的诗句，我当小鸟念小鸟的诗句。

小结：大树和小鸟是好伴侣，所以在一起非常欢乐。好伴侣在一起做欢乐的事情，心里就会甜甜的。

中班语言活动教案篇8

活动目标：

1、懂得牙齿的重要性，学习爱护牙齿的基本方法。

2、学习正确的刷牙方法，会使用刷牙用具。

活动预备：

1、牙齿模型一副。

2、幼儿人手一套刷牙用具。

3、课件。

活动过称：

一、故事，引入主题

1、老师：小伴侣，今日，老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。（老师叙述故事）老师的故事讲完了，现在，老师有几个问题要问小伴侣。

提问：

（1）大老虎为什么会有蛀牙？

（2）大老虎牙疼的时候找过谁？（小狐狸）他是怎样做的？

（3）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？（没有牙齿的老虎）

老师小结：由于老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就渐渐的长虫了，牙齿疼得受不了。最终，牙齿都被拔光了。提问：那小伴侣想一想，老虎没有牙齿会怎么样？（不能吃东西）

老师小结：没有牙齿就不能吃许多的东西，不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且，说话还会漏风，说不清晰也不好看。

2、提问：

（1）那小伴侣想一想，我们应当怎样来爱护牙齿呢？（少吃糖果）

（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，还能用什么方法来爱护牙齿？（刷牙）

（3）小伴侣，你们在日常生活中刷牙吗？（刷）那，哪个小伴侣来告知我，你是怎样刷牙的？（请个别幼儿说说）

老师小结：这个小伴侣是左右刷牙的，这个小伴侣是上下刷牙的，那把这两个小伴侣的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更健康。

二、幼儿争论正确的刷牙方法

提问：

1、你是用什么刷牙的？（依据幼儿的回答出示刷牙用具）

2、哦！原来小伴侣们都是用这些刷牙用具来爱护自己的牙齿，那我们一起来听一听东西是怎样刷牙的。

3、儿歌《小牙刷》幼儿倾听

提问：

①哪个小伴侣来告知老师你听到东东是怎样刷牙的？

②老师小结：原来东东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越健康。

二、实践活动

1、接下来，我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。

2、老师：刚才，小伴侣都用正确的方法刷了一次牙，现在你有什么感觉？（舒适）

3、老师小结：对，小伴侣感觉到舒适，是刚才你们都把牙齿刷洁净了。今日，我们学会了如何爱护自己的牙齿。那么，小伴侣以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更健康。

中班语言活动教案篇9

活动目标：

1.愿意参加谈西藏美食的话题，对西藏美食感爱好。

2.能乐观地倾听并能围绕话题大胆清晰地表达自己的见解。

3.了解西藏饮食文化，重点了解糌粑的文化。

活动预备：

1.实物预备：糌粑、奶渣、黑马茶或酥油茶。

2.图片：