幼儿园中班音乐教案(15篇)

幼儿园中班音乐教案(15篇)幼儿园中班音乐教案1

活动设计背景

现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里，平常就看到孩子们特殊喜爱摆布小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小伴侣开火车玩，也有小伴侣傲慢的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感爱好，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满意孩子们的心理需要，另一方面能满意我班幼儿活泼好动、仿照性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子熟悉和了解火车的特点，提高幼儿的肢体仿照力量，体验与同伴共同共享嬉戏的欢乐。

活动目标

1、熟悉和了解火车的特点。

2、提高幼儿肢体仿照力量。

3、体验运动嬉戏的欢乐，有乐观、乐观的态度。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：提高幼儿肢体仿照力量。

难点：让幼儿进行创编动作。

活动预备

1、材料预备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

2、学问预备：火车的有关学问，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。

活动过程

1、带幼儿进入场地

2、提出问题，直接引入主题。

3、观看动画，激发幼儿爱好，让幼儿了解火车。

4、听音乐，做嬉戏。

1）播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。

2）请幼儿创编开小火车的动作。

3）师幼听音乐，使用呼拉圈，玩嬉戏。

4）擦火车

5）列车员开着小火车离场

教学反思

依据《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感训练功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜爱参与艺术活动，并能用自己喜爱的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，依据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“情愿参与各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。”我设计了音乐嬉戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的特别快乐。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在嬉戏过程中，没有设计说明一个完整的嬉戏规章。导致幼儿在活动中没有法规，肆意玩耍。而且在学问上，本次活动应当有所延长，带有幼儿更多的学问，而不单单是玩，应当让幼儿在嬉戏中学到更多的学问。

通过本次活动，我发觉自己的许多不足，需要修改教案，延长内容。

幼儿园中班音乐教案2

活动目标：

1、感受乐曲欢快、喧闹的气氛，初步把握乐曲的节奏型，能理解乐曲三段体的特征体的特征。

2、在自由舞蹈动作的创编中进展幼儿的音乐想象力、制造力，体验活动带来的乐趣。

活动预备：

满山谷的图、打击乐乐器。

活动过程：

一、暖身活动--复习节奏

1、肢体节奏练习。

2、老师示范拍手节奏，幼儿跟着打节奏

师：今日老师带你们去一个神奇的地方，想去吗？请搭乘好欢乐的火车，前往欢快谷吧！

二、分段观赏《欢快满山谷》初步感受节奏型

1、通过图片导入，感受欢快谷欢快喧闹气氛，引出榨果汁活动

师：欢快谷真喧闹，让我们听听都有些谁？（出示图片欢快谷）有哪些小动物来啦？看，小熊在干什么（榨果汁）

提问：果汁怎么榨？苹果太大了，机器里塞不下怎么办？

2、感受节奏a段b段c段的不同

（1）争论榨果汁步骤，跟着音乐做第一段动作

a段：洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁

（2）跟幼儿一起念节奏--如榨榨榨果汁

师：让我们一起用口诀来作果汁吧。

（2）完整跟音乐做动作感受b段打嗝干杯和c段送果汁

三、出示节奏图谱，争论节奏并用肢体动作表示节奏

小伴侣，你们能用哪些肢体动作来代替这个节奏吗，可以拍哪？

1、完整的用开火车方式鼓舞幼儿自由制造肢体动作

2、利用乐器其次遍感受节奏型

四、狂欢舞蹈

1、与好伴侣和客人老师一起打节奏跳舞。

2、师带领幼儿欢快舞蹈结束。

幼儿园中班音乐教案3

活动目标：

1、学唱歌曲，用对唱的方法演唱歌曲。初步熟悉前奏、间奏和尾奏。

2、借助已有阅历、PPT和老师的引导，创编歌词并演唱。

3、在进行歌表演时，能和同伴相互协作，共同完成歌表演。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

PPT、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。

活动过程：

一、引导幼儿看教学挂图，理解第一段歌词的内容，学唱歌曲。

1、出示PPT。

老师：冬天到了，看看是谁在敲窗户？猜猜小雪花对大家说了什么？小雪花说话的声音又是怎么样的呢？

老师和幼儿理解整理第一段歌词。

老师做动作并提问：现在我和小雪花玩嬉戏，你们认真听，我问了小雪花什么，小雪花回答了什么？（老师清唱第一段歌词）

老师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第一段歌词。

师：是谁在敲打我的门呀？

老师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雪花，我们一起来唱一唱吧。

老师：现在我们交换，我做小花，你们做小雪花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

2、引导幼儿看PPT，理解其次段歌词内容。

出示PPT，雪花溶化了，春天到了，看看又是谁在敲窗户？猜猜小雨滴对大家说了什么呢？小雨滴说话的声音又是怎么养的呢？

师幼整理其次段歌词。

老师在手指上套上小雨滴纸偶并提问：现在我和小雨滴玩嬉戏，你们认真听，我问了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（老师清唱其次段歌词）

师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱其次段歌词。

老师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雨滴，我们一起来唱一唱吧。

老师：现在我们交换，我做小花，你们做小雨滴花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

3、幼儿学唱歌曲。

老师边做动作边带领幼儿用较慢的速度演唱。

老师将幼儿分成两组，对唱歌曲。老师：现在，一半小伴侣当小雪花和小雨滴，另一半小伴侣做小花、小草和冬眠的小动物。用对唱的方法来演唱。

4、幼儿表演歌曲。

老师播放歌曲音频，幼儿自由表演。鼓舞幼儿尽量依据歌词内容表演，在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。

幼儿园中班音乐教案4

【活动目标】

1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在老师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。

2、尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

3、体验歌曲中的幽默诙谐感。

【活动预备】

1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。

2、幼儿用书：《胡说歌》。

3、投影仪。

【活动过程】

一、观看幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。

师：小丑最喜爱说幽默的话、做滑稽的事，逗大家快乐。你看，他今日和平常有什么不一样吗？

二、幼儿跟着老师一起学说歌词。

1、幼儿在老师慢速说歌词的过程中，发觉语气词“哎呀”及动作的提示作用。

2、幼儿依据老师动作提示由慢到快的说歌词。

三、初步学唱歌曲。

1、幼儿听老师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。

2、幼儿在嬉戏情境中学唱歌曲。

3、幼儿连续学唱歌曲。

四、替换部分歌词，进一步学唱歌曲。

1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、老师将袜子套在鼻子上，引导幼儿先说歌词再练唱。

3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，进一步引导幼儿先说歌词再练唱。

五、进一步替换、创编新歌词，风趣地进行表演唱。

1、老师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。

2、老师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。

六、老师引导幼儿发觉并用幽默的方式重新观赏、熟悉原来不合理的着装。

师：袜子肯定要穿脚上吗？手套肯定要套手上吗？说不定套在其它地暖放不仅滑稽还美丽呢。小伴侣自己来做设计师，重新装扮一下自己，进行一个特殊时装展现吧。

【活动延长】

区角活动：在美工区，供应洁净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。

幼儿园中班音乐教案5

【活动目标】

1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、美丽的进行表演。

2、了解孔雀的形状特征和生活习性。

3、产生宠爱孔雀、爱惜孔雀的情感。

【活动预备】

1、提前让幼儿熟识歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

2、《孔雀》课件。

3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

4、老师的孔雀服一件。

5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

【活动重难点】

了解孔雀的形状特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

【活动过程】

1、师幼问好！以猜谜的形式绽开活动：

今日咱们班来了一位小客人，小伴侣们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考中二班的小伴侣，他带来了一个谜语，请听好：

说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，

张开尾巴像把扇，花花绿绿真漂亮。

这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只美丽的孔雀。

2、出示课件《孔雀》，让幼儿观看孔雀的形状特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

提问：

（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级爱护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀消失了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜爱成群的生活在一起，喜爱阴凉天气）。

3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的缘由。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀在人多的时候开屏是自我爱护、防备敌害的****。孔雀被傣族人称为“吉利鸟”，是我国宝贵的欣赏鸟类一，要爱护好。

4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔美丽。

提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

5、老师示范舞蹈，请幼儿观赏、感受傣族舞蹈的美丽。让幼儿说一说喜爱舞蹈中那个动作？鼓舞幼儿大胆仿照。

6、老师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

7、幼儿在老师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情美丽。

【活动延长】

孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今日请小伴侣们帮忙帮孔雀设计美丽的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

幼儿园中班音乐教案6

活动目标

1、学唱歌曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。

教学重点、难点

重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持宁静倾听，然后立刻接唱，在最终一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。

活动预备

活动预备：“雪花”“雨滴”“窗户”的图片

活动过程：

1、老师请小伴侣闭上眼睛，数“1、2、3”给小伴侣一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。

2、老师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整观赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？

3、幼儿学唱第一段。小伴侣们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次）

4、学习其次段。提问：“刚刚小伴侣听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．请小伴侣站起来，完整的和老师边唱边做一次。

6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小伴侣回答。其次段。小伴侣问，老师回答。

7、老师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，

8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。

教学反思

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段把握好后。通过听磁带，其次段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐…在课开头时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性，把握第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最终幼儿还是基本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

幼儿园中班音乐教案7

活动目标：

1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。

活动预备：

1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱

活动过程：

一、音乐导入

老师请小伴侣听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的`，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？

二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。

1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听

2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的挨次给弄乱了，小伴侣能帮我一起把挨次整理好吗？

下面请小伴侣边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？

孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有力气很雄壮的？这种听起来很有力气的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？

三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。

孩子们。你们想不想听着有力气的《狮王进行曲》，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小伴侣，我们先来排练一下怎么样？

2、观赏全曲，完整表演。

排练完成了，我们的演出立刻就要开头了！

活动延长：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的嬉戏可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特殊宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。

奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，兴奋的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特殊快乐！他们唱啊跳啊，始终玩到太阳下山。玩累了，狮王特别兴奋的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了下来！

幼儿园中班音乐教案8

设计思路：

竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，我们中班区域活动乡音坊中各种各样的竹制音乐器具已经成为孩子眼中一道亮丽的风景，为幼儿的学习带来了乐趣。每次区域活动时乡音坊总是喧闹非凡，在那里幼儿们会选择自己最喜爱的竹制乐器伴侣感受声响，敲打出节奏，因此我设计了中班音乐活动——竹乐飘飘。整个活动我通过歌曲让他们借助身体动作、乡土器材感知节奏，再进行合作演奏，从而促进幼儿听音乐、看指挥、合作演奏等多方面的进展。

活动目标：

1、引导幼儿用不同的肢体动作感知歌曲的节奏和旋律，体验表达的欢乐。

2、尝试用不同竹乐器对唱曲进行分段演奏，初步学会听音乐，看指挥演奏。

活动预备：

1、利用乡土材料，自制竹乐器：“双响筒”、“三角铁”、“摇铃”；

2、录音磁带，节奏谱，一名伴奏的老师。

活动重难点：

学会听音乐，尝试用不同竹乐器看指挥演奏。

活动过程

一、听音乐做律动进入，激发幼儿的活动爱好。

二、复习歌曲，感知歌曲的节奏和旋律。1、感知旋律，复习歌曲。

2、再次感受音乐，听音乐边拍手边演唱歌曲。

3、幼儿尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

4、初步感知节奏图，进行徒手合奏。

三、尝试用不同竹乐器，初步学习听音乐、看指挥演奏。

1、看图谱，幼儿尝试用不同的乐器拍打歌曲的节奏。

2、幼儿边唱歌歌曲边用竹乐器敲打节奏。

3、幼儿尝试看指挥、用竹乐器完整轮奏音乐。

4、交换乐器再次演奏。

四、给不同的歌曲伴奏，将爱好延长到区域。

1、弹奏旋律、出示图谱，尝试给其他歌曲伴奏。

2、我们的乡音坊里还有很多竹乐器，让他们也来给我们会唱的歌曲伴奏。幼儿边听熟识的歌曲音乐边敲打手中的竹乐器出活动室。

幼儿园中班音乐教案9

【活动设计】

《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律欢愉快泼，节奏鲜亮。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿熟识的家乡美景。以幼儿原有学问阅历为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和制造的欢乐。

【活动目标】

1、在初步熟识旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。

2、激发幼儿喜爱家乡的情感。

【活动预备】

阅历预备：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区；

材料预备：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。

【活动过程】

一、通过谈话导入活动。

师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗？

师：你们熟悉这些地方吗？我们教室里也有许多的照片，谁情愿做做小导游，带着好伴侣，一起去逛一逛，说一说我们木渎好玩的地方？

（1）一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容，熟悉古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。

（2）播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。

2、老师提问：你们带好伴侣逛了哪些地方呀？

（1）引导幼儿说出去逛了哪些地方？（要求幼儿说出景点名称）

（2）依据幼儿说出的景点名称出示图片。

小结：刚才有的小伴侣逛了我们木渎出名的灵岩山，有的小伴侣逛了漂亮的天平山，还有的小伴侣逛了喧闹的古松园。感谢小导游们哦！

二、学习演唱歌曲。

1、学歌词。

（1）师：看你们逛得这么快乐，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。认真听！

（2）老师示范唱（老师在清唱过程中留意唱歌速度要慢并且适当加动作，关心幼儿记忆歌词。）

（3）引导幼儿学习朗诵歌词。

师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫《逛木渎》，你们听到我唱了些什么吗？（老师依据幼儿复述的歌词出示图谱）

（4）重点要求孩子能根据歌曲节奏念歌词。（在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须精确     ，重点唱准切分节奏。）

2、练习演唱歌曲。

（1）尝试唱歌曲。

师：小伴侣们真聪慧，现在我们一起来逛逛木渎吧！（多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符）你们能边唱边逛吗？听着音乐试一试。

（2）再次练习。

师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀？（很快乐），那我们也来快乐的唱一唱。

（3）解决难点。

（665|1236|5323|5—|）

你也来，我也来，逛逛天平山，

（这一句幼儿可能接不上）

师：我听到小伴侣“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。

三、创编歌词。

1、师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。

2、师：你想把什么地方编进歌里？你来试着唱一唱。

（依据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片，通过个别、集体练习演唱）

3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。

师：木渎好玩的地方太多了，我们一起来唱一唱，介绍一下木渎吧！

四、嬉戏“逛木渎”。

师：现在我们都是小导游，唱唱《逛木渎》，带着客人老师去玩吧！

附：逛木渎

1=F2/4

51|321|5153|2—|

我是木渎人，我是木渎人，

3.532|123|3532|123|

木渎有个天平山，天平山呀真喧闹，

665|1236|5323|5—|

你也来，我也来，逛逛天平山，

5323|1—||

逛逛天平山。

幼儿园中班音乐教案10

目标：

1、新教歌表演《分清左右》，初步学会唱这首歌。

2、能大胆、合拍的做动作，在活动中分清左右。

预备：腕花4个（2红2黄）红花、黄花若干（数量各是幼儿人数的2倍）歌谱图一张录音机磁带

过程：

一、幼儿听欢快的音乐拍手进活动室

今日洪老师带小伴侣一起去做嬉戏好吗？

二、分清左右

1、请小伴侣看看你的手上有什么?

2、贴红花的那只手是左手。

3、请幼儿举起贴红花的那只手，是什么手？

4、贴黄花的那只手是右手。

5、请幼儿举起贴黄花的那只手，是什么手？

6、请小伴侣们看看你的脚上有什么？

7、在熟悉了左手与右手后，请小伴侣们看看贴红花的那只脚，是什么脚？贴黄花的那只脚，是什么脚？

8、老师出示歌谱图玩魔术棒的嬉戏，随便指贴红花的那只手、贴黄花的那只手、贴红花的那只脚、贴黄花的那只脚，请幼儿举起手或踮起脚。

三、教歌曲《分清左右》

1、老师边指歌谱图，边演唱一遍（跟录音唱）

2、解释歌谱图。请小伴侣看看，前面的二只手与后面的二只手有什么区分？有~~记号的就是小手跳舞，没有~~记号的就是举起小手。同样解释小脚。

3、请幼儿看歌谱图，念歌词二遍，重点唱好附点音符。

4、幼儿跟唱二遍。

四、学习歌表演

1、学会了歌曲，我们一起来表演吧！

2、老师带领幼儿表演一遍。

3、讲解要点后再表演两遍。

五、嬉戏《找伴侣》

今日，小伴侣又学会了一个新本事，真能干，现在每个小伴侣去找一个你的好伴侣，把你学会的这个本事表演给你的好伴侣看，表演两遍，与好伴侣手拉手边唱边跳出活动室。

幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》

教材分析：

音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，布满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感爱好的，音乐节奏鲜亮活泼，特别适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起嬉戏，肯定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生乐观的情感体验，感受音乐带来的欢乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动目标：

1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的欢乐。

3、启发幼儿做幅度较大的动作时，留意自己站的位置，不影响别人。

活动重点：

让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位

活动难点：

用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动预备：

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性熟悉

物资预备:

《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰

活动过程：

一、玩《小老鼠上灯台》手指嬉戏，引起幼儿的爱好

二、老师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

1、老师叙述小老鼠的故事

提问：小老鼠是怎样出来的？带小伴侣练习。

2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

1、引导幼儿探究表现小老鼠的动作

小老鼠，东跑跑，西看看。”老师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）

“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）

（1）依据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）

“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，老师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）

（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

“刚才我们是用小手来玩嬉戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”

（3）加快速度做动作。

2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

3、听“泡泡糖”消失部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）

“这次啊这只淘气的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情”“每个小伴侣手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？”“小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”

4、幼儿再次玩嬉戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”

5、随其次段音乐，玩拉泡泡糖的嬉戏

6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小伴侣们来做我的鼠宝宝好吗）2遍

四、对幼儿进行环保训练。

“假如你是这只淘气的小老鼠，你会把这块不简单拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿留意环保。

幼儿园中班音乐教案：拨弦

活动目标：

1、观赏及熟识乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。

2、观看了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音消失的规律，并尝试用自己的制造的嗓音重间体验重音消失的情趣，瓜嬉戏的想像情节。

3、依据嬉戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。

活动预备：

1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。

2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。

3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。

4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。

活动过程：

一、老师生动地叙述《聪慧孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看老师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。

问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？

三、再播放音乐一遍，请幼儿看老师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。

四、请一名小伴侣做指挥，大家再练习一次。

五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴图片或实物。

师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。

2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）

出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，留意演奏出音乐中的重音。

问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳动，很欢乐）。

3、播放《梦幻风》音乐让幼儿观赏一遍。

问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）

3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很美丽）

六、幼儿跟随老师一起做嬉戏。

1、请配班老师扮聪慧孩子示范嬉戏一次。

2、老师担当大灰狼，全体幼儿担当聪慧孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。

3、请一名幼儿扮大灰狼连续嬉戏。

4、引导幼儿在音乐重音时创编恐吓大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。

幼儿园中班音乐教案：花环舞

幼儿园中班音乐教案：花环舞

活动目标：

1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

2、仿照花朵轻快的舞姿，依据手势变换队形。

活动预备：

1、已熟识乐曲，做过小碎步的动作。

2、手花环若干

3、音乐磁带。

活动过程：

1、走走小碎步。

――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？

――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、欢乐地跳。

――幼儿听音乐原地走小碎步。

2、学习基本动作。

――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。

――老师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。

动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。

3、跳跳花环舞

――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐欢乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。

――老师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最终一小节，全体幼儿面对圆心。

――在乐曲B段，老师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开头，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。

――老师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈连续进行。

――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。老师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。

幼儿园中班音乐教案：《鞋匠舞》

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一、活动名称：鞋匠舞

二、活动目标：

1、幼儿依据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

2、培育幼儿随音乐自由结伴表演的力量。

3、关心幼儿体验鞋匠劳动中开心的心情。

三：活动过程：

１、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

2、引导幼儿依据歌曲内容创编动作。

“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”

（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）

①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）

②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）

“我们来唱着做，从绕线开头。”（做1――2遍）

（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）

“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演）“拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。”“缝的时候要当心些，钉钉子要用力。”

（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

“鞋子做好了可真兴奋呀。你们做个兴奋的动作吧！看谁做的又美丽又和别人不一样。”

“我们拍着手来唱最终一句，最终的时候小伴侣一起摆一个美丽的动作。”

3、随音乐完整表演。

（1）清唱，幼儿表演。

“鞋匠全部的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”

（2）随音乐集体表演。

①“我们听着音乐来做做。”

②“再听音乐做一遍。”

4、幼儿结伴表演。

（1）清唱，幼儿结伴表演。

“小伴侣都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的嬉戏吧。我们听音乐找伴侣面对面跳，肯定要在音乐前奏时就找到一个伴侣，预备好。我们试试。”

（2）随音乐连续结伴嬉戏。

“小伴侣都知道怎么玩这个嬉戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”

5、随音乐放松活动。

“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个漂亮的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出美丽的笑脸，小草随风轻轻摇摆，一群小伴侣穿着美丽的鞋子唱歌、跳舞，多么兴奋！”

幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠

幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清晰、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐好玩，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

活动预备：

1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开头部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜蜜，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》（1）、要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照

2、学习新歌

（1）、老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌…老师范唱歌曲第一段。

（2）、老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机灵的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…

老师范唱歌曲其次段。

（3）、完整观赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、好玩）

（4）、出示节奏卡××××××、×××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作，个别幼儿表演唱

3、音乐嬉戏《猫捉老鼠》

要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停嬉戏一次；提示幼儿嬉戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。

幼儿园中班音乐教案11

活动目标：

1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的欢乐。

2、培育幼儿大胆想象及表现音乐形象的力量，以及良好的节奏感。

3、引导幼儿了解乐曲中重音消失的规律，鼓舞幼儿用多种方法表现音乐形象。

活动预备：

1、猫和老鼠布偶。

2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

4、录音机和音乐磁带。

活动过程：

1、老师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。争论：这

段音乐讲了一个什么故事？猫是怎样捉老鼠的？

2、引导幼儿观赏音乐，争论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？

3、老师与幼儿共同听音乐用手指玩嬉戏，引导幼儿了解重音消失的规律，熟识音乐形象。

4、为幼儿供应嬉戏道具，引导幼儿再次玩嬉戏，鼓舞幼儿大胆想象并争论：还有什么方法可以捉老鼠？你预备怎么打老鼠呢？一个人去还是和伴侣一起去？

5、老师出示打击乐器，鼓舞幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

6、老师向幼儿简洁介绍音乐作品--拨弦。

幼儿园中班音乐教案12

教材分析：

这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳，旋律严厉美丽，歌词生动好玩，表现了小树叶英勇、顽强的意志和喜爱妈妈的情感。

活动目标：

1、依据图谱把握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。（重点）

2、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲热关系。（难点）

教学预备：

1、两份与歌曲绘制内容相结合的图谱

2、若干枯叶

活动过程：

一、导入部分。

1、初步探讨树叶离开树妈妈的缘由。

提问：小伴侣们知道现在是什么季节吗？

树叶为什么会落下来呢？（观看树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？

小结：秋天的树叶渐渐变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。

二、理解图谱。

1、老师出示两份图谱（分别为上、下段）

师：今日呐，我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？

（回答方式：我从这张图片上看到……）

小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今日啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小伴侣们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。

2、老师有完整、有节奏的念歌词一遍。（把附点念出来）

3、提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），其次段（在下面绿色的）

4、分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？其次段小树叶有没有可怕，它怎么说的？最终能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不怜悯绪）

5、老师带领幼儿跟念歌词一遍。

三、学习歌曲。

1、老师完整范唱歌曲一遍。

师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（留意唱出附点音符）

2、引导幼儿观看图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。

3、老师带领幼儿依据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。

4、请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。

5、男女分段唱歌，尝试表达两种不同的心情。

四、结束部分。

老师小结：小伴侣们要学习小树叶英勇的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永久都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分别。

幼儿园中班音乐教案13

设计意图：

春天，草儿青青，花儿盛开，五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去，漂亮极了。艺术主线“春天的童话”其次周主要从这个春天漂亮的小精灵入手，带孩子们走进蝴蝶的世界。

歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特殊的美丽，一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飘舞起来。我们将通过奇妙的情境创设，让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美，并通过用自己美丽的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生气勃勃，体验春天里和蝴蝶一起嬉戏的欢乐，萌发对春天的喜爱之情。

一、活动目标：

1．感受美丽的旋律，愿意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等，激发对春天的宠爱之情。

2．观赏并初步学唱歌曲，能用美丽的声音来进行演唱。

二、活动预备：

蝴蝶一只，背景图一幅，伴奏带

三、活动过程：

1．蝴蝶飞入场，感受、熟识音乐的旋律。

——师：春天到了，小蝴蝶们，我们一起飞到草地上去吧，我来看看谁飞的最美丽（老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演）。

——师：小蝴蝶飞累了，请你找一个地方休息一下。刚才我观察了小蝴蝶很多美丽飞行的动作，（请个别小伴侣来进行表演，集体可进行练习，配上音乐的旋律）

——在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。

2．出示蝴蝶，解决歌曲中的难点。

——师：有一只小蝴蝶也飞来了，它美丽吗？哪里最美丽？它的翅膀这么美有各种颜色，谁能用一个好听的词语来夸夸它。（引出张开了五彩的翅膀）

——师：它这么美丽象什么？（引出它象那会飞的花朵）

——师：这么美丽的蝴蝶要飞来跟你们做伴侣了，看看它飞到了谁的身上？（老师边唱“它象那会飞的花朵，张开了五彩的翅膀”边找伴侣，可重复几遍，让幼儿熟识后可跟唱）

3．出示背景图，完整演唱歌曲，幼儿观赏。

——师：蝴蝶飞啊飞，我们来看看它飞过了哪些地方？（老师边表演，边完整唱）

——依据歌词提问：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞过了哪里？在它飞过的地方，发生了什么变化？（幼儿说到后可再次边示范边清唱，关心幼儿加深记忆）

——师：让我们一起跟着蝴蝶去看看漂亮的春天。（带领幼儿学唱）

——师：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢？（引导幼儿用美丽，严厉的声音来演唱）

4．嬉戏“蝴蝶找花”关心幼儿进一步熟识歌曲。

——师：蝴蝶飞过的地方，处处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶，你们是什么？（鲜花）让我看一看哪朵花最美。（引导幼儿摆出各种不同的美丽动作）当我飞过来摸摸你时，你就要站起来开放了，样子就要更美哦！（老师扮演蝴蝶，小伴侣扮演花朵，边嬉戏边引导幼儿演唱）

——请个别幼儿做蝴蝶，其他幼儿做花朵连续数遍嬉戏。

5．结束。

——师：让我们一起到外面去看看漂亮的春天吧！

幼儿园中班音乐教案14

活动设计背景

我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要》中指出幼儿训练要本土化，利用当地的资源，对孩子进行训练更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。

活动目标

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

教学重点、难点

重点：训练幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。

难点：训练幼儿创编新