幼儿园大班美术教案《设计》

幼儿园大班美术教案《设计》在教学工实际的教学活动中，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写才好呢？作者为您细心收集了7篇幼儿园大班美术教案《设计》，假如能关心到您，作者将不胜荣幸。

大班美术活动教案篇一

设计意图：

本次活动选自华师大建构教材大班“可爱的动物”主题中的《隐身动物》，原教材活动目标是“依据不同规章的拓印材料添画不同的小动物；运用绘画语言进行制造性叙述”，活动采纳的方式是用油画棒拓印不规章的形（如半圆形、椭圆形等），用添画的方法把动物画完整，并依据动物的习性添画场景，最终说说拓印的一部分是动物的什么部位？看看，它们在干什么？在教学实践中，我们发觉拓印需要学会用笔的方法和掌握用笔的力度，对初次尝试拓印的孩子来说，采纳油画棒拓印，拓印的效果不清楚（因用笔力度不均，整个画面比较模糊）；再，我们觉得原活动的“拓印”只为呼应课题《隐身动物》，而幼儿在“查找隐身动物”的涂抹过程中不行能按老师所预期的“精确     涂出需要的外形并留有大部分空白以添画”，大多孩子是在涂抹整个画纸中才找到的形，个别的还会因涂抹不均找不出其形。这样的拓印与添画就失去了原本预设的教学价值。

针对拓印活动是平常美术活动中孩子接触比较少的形式之一，且《隐身动物》——“拓印”很贴切。我们将活动的目标、重点等进行了调整（详见活动方案）。经多次实践，我们将拓印工具确定为铅笔芯，虽然只有黑白两色的拓印效果少了些美感，但对突破本活动的重点——让孩子了解拓印、把握拓印的方法却是最合适有效的材料（这是我们在多次实践中得出的）。为此，我们打算借此机会与大家沟通，一则，盼望为如何运用好现行的教材“抛砖引玉”；二则，期望得到专家、同仁的有效指教。

活动目标：

1、尝试学习拓印画的简洁技能，感受拓印的乐趣；

2、能够拓印出各种图案拼摆的完整画面。

活动重点：

在尝试学习中了解拓印及其简洁的技能，感受拓印的乐趣

活动预备：

幼儿人手一个“信封”（内藏硬纸片——动物）、a4画纸一张、笔芯；各种硬纸图形片若干

活动过程：

一、查找隐身动物——感知学习拓印

1、尝试、感知拓印的方法，变出隐身客人。

师：“今日我带来了一位隐身客人，他就藏在小信封里面，会是谁呢？只要用铅笔芯在上面来来回回地涂，就能找出它。你们情愿帮忙吗？”

——幼儿用笔芯涂抹“信封”，初次尝试拓印。

2、沟通拓印的成果，小结拓印的方法。

师：“你的隐身客人是谁？你是怎么找出来的？”

——幼儿沟通操作的结果与过程，老师适时总结拓印方法。

3、再次尝试，学习拓印。

在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任务较好的幼儿可俩俩交换信封），再次拓印。

二、变出有情景的画——学习运用拓印

1、奇妙的隐身图画。

师：“刚才和这位隐身客人玩的嬉戏叫拓印。今日，我们要用拓印的方法，把很多小图片变成一幅有情景的图画呢。”

——老师示范，建构一幅有情景的画面，为幼儿拼摆有情景的画作铺垫。

师：“你们的小客人也迫不及待的预备和你们一起变一变了！请你先看看你的客人是谁，它最喜爱做什么？你想让它去干什么？或去什么地方玩？就用各种小图片把它摆出来，然后把它拓印出来告知大家。”

2、老师交代拓印留意事项：

（1）将纸对折再打开，取出“信封”中的动物放在纸中，再选择合适图片拼摆成一幅有情景的图画。

（2）将纸盖下来，用手压紧。再让笔芯地纸上躺下来，来来回回地涂。

3、幼儿操作，老师巡察指导。

（1）鼓舞幼儿先想一想，然后找出合适的图片拼摆出有情景的画。

（2）提示幼儿涂抹时留意：手要压紧，铅笔要躺下来进行。

三、看一看、说一说——体验拓印的喜悦

鼓舞幼儿大胆地向同伴或客人老师叙述自己的“小客人是谁？它们在干什么”。

设计亮点：

1、重难点的突破上，借助简洁易行的操作材料，重点前置。“让幼儿了解并把握简洁的拓印技能，感受拓印的乐趣”是本次教学活动的重点。活动一开头，我就通过小小信封的设悬充分激发了幼儿探究和学习的欲望。第一次操作中，隐身客人的消失让孩子们初次感受了拓印活动的奇妙和好玩，自然而然产生了沟通操作过程的愿望。借此，我准时的对孩子们的阅历进行了总结，让他们更清晰的明白拓印的正确方法。随后的其次次的再次拓印则更好的关心了幼儿把握该技能，亦为下面的活动做了有效的铺垫。

2、通过为隐身客人设置场景，有效关心孩子感受合理构图的美感。对于大班幼儿来说，单个图形的随便拼摆已经过于简洁。“爱美之心，人皆有之”，依据他们的身心进展特点，我要求孩子们为自己的隐身小客人创设一个活动场景，如：小鸡喜爱在草地上玩，草地上有绿绿的小草、有盛开的小花、有茂密的小树林、有飞来飞去的蜻蜓和蝴蝶……这样有意识的创设过程中，有效的关心幼儿利用各种图形拼摆了一个完整的画面，也让幼儿无形的感受了一种合理布局的美感。

幼儿园大班美术教案篇二

【活动目标】

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试依据洞洞的外形添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

【活动预备】

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT：老师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）

4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

【活动过程】

一、谈话引出课题。

师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）

你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

师：你们真聪慧！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹···）

二、嬉戏—撕洞洞。

师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求：老师预备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种外形的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的外形越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。）

2、播放音乐《撕报纸》开头嬉戏。

三、尝试想象创作。

1、补洞洞。

师：现在T恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。

2、添加想象。

师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开头创作！

四、幼儿对自己的作品设计进行简洁的介绍。

大班美术：金灿灿的油菜花

幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花（添画）

：辛丰中心幼儿园朱春华

目标：

1、通过观看了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和颜色表现春天油菜花金灿灿的美景。

预备：

1、油菜花实物若干，供幼儿实际观看。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、老师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

过程：

1、导入：

师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

2、观看油菜花的形状。

1）观看花的形状。

师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么外形的？

油菜花的颜色是什么样的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

幼儿依据自己的生活阅历回答。

老师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

2）观看枝干及菜叶。

师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？

油菜花的叶子是什么外形的？它们怎样排列生长在枝干上的？

幼儿观看后回答。

3、幼儿合作绘画。

师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的教室。

1）幼儿自主商议 分工。

师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小伴侣们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

“今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小伴侣自己商议 一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

2）幼儿合作绘画，老师巡回指导。

要求力量强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展现幼儿作品，相互观赏。

1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

2）提问：你最喜爱哪幅作品，为什么？

5、老师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

大班美术活动教案篇三

活动目标：

引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画

活动预备

1、实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带

2、每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。

活动过程

1、故事，用提问关心幼儿记忆故事内容。

老师富有表情生动的叙述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。其次天的时候，这种树就开头变了，它会一下子长出各种外形的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小伴侣张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿谈论后老师连续叙述。

“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？”

2、幼一起争论绘画方法

组织幼儿争论：“现在请你们把这个

故事画下来，你认为该怎么画？”

幼儿个别叙述。

师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。

3、师交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。

老师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。

4、用投影仪展现幼儿作业，并让幼儿相互评价。

5、孩子的叙述能关心老师发觉、理解他们的创作意图及制造性表现，也使其他小伴侣学到同伴的优点

活动延长

在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

大班美术活动教案篇四

设计意图：

盘子不仅是人们日常生活中特别熟识的生活用品，而且盘子也被人们做成了精致的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》熟悉了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟识，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和外形奇妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有肯定的欣赏性，又能提高幼儿的动手操作力量。

活动目标：

1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

2、通过对各种房子的熟悉，大胆的用线描和颜色来装饰。

3、激发同学的创作欲望及喜爱生活的美妙情感。

4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

活动预备：

1．学问阅历：对各种各样房子的熟悉。

2．圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

活动过程：

一、观赏，了解盘子

（一）老师出示盘子（无图案）师：老师今日带来了一个特殊的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。

师：在生活中盘子真是我们的好伴侣，有许多的作用，真是我们生活中必不行少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。

（二）老师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿观赏图片）师：观赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）老师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。

二、学习制作方法

（一）老师出示盘子（有图案）师：小伴侣，你们喜爱这些图案丰富、美丽的盘子吗？我们也来画一个美丽的盘子当装饰品吧！

（二）提出装饰主题、讲解绘画过程1．提出主题师：之前我们熟悉了很多美丽的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、出名胜古迹、还有特别好玩的惊奇的房子。今日老师想请小伴侣将你喜爱的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！

2．老师提出要求

（1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。

（2）装饰四周的时候要留意图案、线条的对称。

（3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。

三、分发纸盘子，老师辅导幼儿动手制作师：小伴侣们预备好了吗？那我们就开头把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开头来画我们的装饰品吧！

四、展现观赏幼儿作品。师：这么多美丽的盘子，我们请几位小伴侣来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍）

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好通过本活动的进行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。”只是，上课时，教学目标中的第三点（培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行叙述。）这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。

大班美术活动教案篇五

活动目的：

1、了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。

2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。

3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。

活动预备：

1、快乐，哀痛娃娃各一个，快乐罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

一、欢乐和哀痛师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情）可能发生什么事了？（猜想）师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓舞幼儿回忆叙述）师：当心里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好？（幼儿可争论后回答）

二、我的快乐罐头师：老师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不兴奋的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。（让幼儿观看快乐罐头上的画面）师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情？（引导幼儿用完整的语言叙述）

三、制作自己的快乐罐头。

讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头表面画上自己最快乐的事情。

幼儿进行制作老师巡回指导，对力量比较强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。

四、快乐罐头的故事。

师：小伴侣的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小伴侣和爸爸妈妈听？（请个别幼儿叙述画面内容）

师：让我们把自己最兴奋的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗？

活动延长：

让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

幼儿园大班优秀美术教案篇六

活动目标：1、观看各种汽车造型特征，进行临摹绘画。2、能用二、三种水粉色平涂，观赏不同颜色之间的晕染、渗透。

3、鼓舞幼儿大胆创作，培育幼儿绘画的爱好和技巧，养成良好的绘画习惯。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

1、组织活动前带领幼儿在公路边观看各种各样的汽车的形状特征，汽车的外形以及细节；

2、范例图；

3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；

4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等）、水粉笔。

活动重点：

绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按挨次匀称平涂。）

活动过程：

一、提问、争论各种各样的汽车

1、老师提问：公路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？

启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等）

二、展现范例图引导幼儿进一步熟悉各种汽车的形状特点，比较它们的不同点。

三、老师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么？后画什么？

老师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

四、老师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

要求：

1、先用油画棒画公路上的汽车；

2、画好后用水粉色平涂；

3、要留意平涂的方法：按肯定的挨次，匀称地涂色；

4、涂色时，要留意身体及画面的洁净干净。

五、幼儿绘画，老师巡回提示、关心、指导鼓舞幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

六、展现、共享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起相互沟通、共享颜色搭配好看、造型丰富、涂色匀称的作品，体验不同底色间相互晕染、渗透的美感以及胜利的喜悦心情。

活动延长：

1、可结合主题活动丰富画面内容

2、家庭训练，家长可利用上街机会，带幼儿观看不同车辆，丰富幼儿有关汽车的学问

活动反思：

通过本次活动，起初在设计时，是由于幼儿对汽车的爱好，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、抢救车、洒水车等几种特别的车，幼儿在活动中参加乐观性很高，有几名幼儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的学问概念上把握较好，在活动开头环节我用了听录音，孩子的爱好很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点乱，在开头环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前老师应当告知幼儿制作要求，比如平安训练，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的叙述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上预备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有许多不足的地方，努力在今后活动中，要预备的更加充分，不断的积累阅历，使幼儿在欢乐的环境中成长起来。

幼儿园大班优秀美术教案篇七

设计背景

石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的爱好。石头对于孩子来说是非常常见，非常熟识的，这就符合了新纲要中所提到的“训练内容要贴近幼儿的生活”、“训练活动要生活化”的精神。

活动目标

1、学习运用颜料或各种帮助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，制造出新奇的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达力量。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、依据颜色进行大胆合理的想象。

重点难点

从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种帮助材料来完善整个石头画；二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料。

活动预备

1、各种外形的小石头（已洗净凉干并分类）

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程

（一）老师以图片引入，出示范例，引导幼儿观看争论。

问题：

1、他们是什么做的呀？

2、你们觉得这块小石头象**吗？3、**和**有什么不一样的呀？

（二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？

要求：

1、每个小伴侣去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的外形象什么，可以变成什么？

2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？

3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？

（三）老师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。

（四）老师提出活动要求

要求：

1、小伴侣要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

（五）幼儿创作石头画，老师指导

老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓舞幼儿大胆选择各种帮助材料及工具。

（六）创编故事

老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

（一）本次活动的胜利之处

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。

（二）本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是