幼儿园大班音乐教案汇总五篇

幼儿园大班音乐教案汇总五篇幼儿园大班音乐教案篇1

活动目标：

1、倾听音乐，探究用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。

2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最终一拍时静止造型给别人带来惊喜。

3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的欢乐。

活动预备：

教学挂图：《绿毛虫》。

活动过程：

1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。

老师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。

——我们一起来听听、猜猜，今日我们将和哪个动物一起玩嬉戏?

老师出示教学挂图。

——我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的?

2、幼儿在老师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。

老师逐幅出示小图，引导幼儿观看、了解其中内容，并创编相关动作。

——你发觉这个故事里有什么事情?绿毛虫在干什么?你是怎么知道的?你能学一学绿毛虫的动作吗?

老师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、、、、、、直到音乐最终一拍时，用夸张的动作用劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必需经过的努力，激发幼儿期盼并乐观参加活动的爱好。

老师按挨次出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。

——绿毛虫们，我们今日要听音乐变蝴蝶了!

3、幼儿用动作参加，进一步感受并表现音乐。

在老师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。

——绿毛虫们，我们今日要听音乐变蝴蝶了!

4、幼儿创编蝴蝶造型。

老师鼓舞幼儿用动作表现不同蝴蝶。

——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最美丽。

幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。

——刚才你发觉哪只蝴蝶最美丽?这次请你来学她(他)的蝴蝶动作。

5、老师和幼儿共同，体验用身体动作边县小动物的欢乐。

——我们今日是和哪个小动物一起听音乐、玩嬉戏的?原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩嬉戏。

幼儿园大班音乐教案篇2

课堂嬉戏：

泥娃娃

活动目的：

1.感受音乐的旋律，在初步熟识音乐的基础上，学做动作。

2.能根据音乐的节奏仿照泥人动作，并能进行大胆改编。

活动预备：

不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。

活动过程：

1出示泥人，引发小伴侣爱好.老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?

2.听音乐，熟识乐曲旋律，仿照木偶的动作。老师：说了这么长时间，泥人焦急了，它想邀请小伴侣一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。

3.老师：小伴侣想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。

4.引导幼儿选卡片，做动作。

幼儿园大班音乐教案篇3

一、活动目标：

1、要求幼儿专心听音乐，依据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的凹凸做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。

2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培育幼儿的思维力量。

3、通过视唱、打节奏，把握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的爱好，体验集体演奏的欢乐。

二、活动预备：

1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张

4、乐谱表一张5、电钢琴数台

三、活动过程：1、《律动》进场，

1）老师发口令：“小兵们预备动身”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。

2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：

××××О，××××О

发觉敌人，仔细侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做查找状进行侦察。

3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：

××××，×Ο×Ο×Ο×Ο

预备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯!呯!呯！呯！

4）音乐变强：幼儿用力走路，老师：××××，××××

发觉敌机，预备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο

轰！轰！轰！轰！

5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：

××××××

敌机被毁灭了—，幼儿边欢呼边跳动，脚走八分音符的节奏××××××××，嘴里欢呼，×××××-

我们成功了-

弹奏13531-|13531-|1-宁静自由站好。

师：“对，我们成功了，兴奋吗？（兴奋）那我们表示一下吧，笑一个吧！”

师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今日，我们科苑幼儿园来了许多客人老师，我们小兵应当怎么说：“客人老师好！英语：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼儿全体坐在地下

2、语言节奏嬉戏《指挥官在做什么》

出示语言节奏卡：边问边做动作

指挥官：

1）××××|××××|×××—|

小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|

我在干啥|

2）×·×××|×·×××|×××—|

小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|

××××|

我在干啥|

3）××××|××××|×××|

小兵小兵|幼：拍拍小手打手

我在干啥|

3、训练听觉：小兵的本事真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！

倾听老师弹出：说出音名，可做手势：上、中、下

135|135|1─（3、5）

356|356|3─（5、6）

671|671|6─（7、1）

师：我们的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！

4、新授：

（一）今日，我们小兵来学个新本事，看着乐谱演奏好吗？（好）

１）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮嗒哗啦）

２）出示图形卡片，引导幼儿探究三种乐器的不同声音

师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？）

３）请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒）

４）现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍

幼儿园大班音乐教案篇4

活动目标：

1、关心幼儿依据数字1--10的发音仿编嬉戏儿歌。

2、要求幼儿轮番念儿歌进行拍手表演嬉戏活动。

3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的力量。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

黑板、笔老师已排好"拍手歌嬉戏"

活动过程：

1、幼儿观看两位老师表演"拍手歌"嬉戏，让幼儿初步了解嬉戏儿歌及嬉戏中的动作交往，引起幼儿对嬉戏活动的爱好。

2、老师和幼儿一起制定嬉戏的规章。

（1）两位幼儿边拍手边轮番念儿歌，并依据儿歌歌词做相应的动作。

（2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展嬉戏。

3、老师引导幼儿开展"拍手歌"嬉戏。

（1）老师启发引导幼儿依据数字1--10的字音仿编部分嬉戏儿歌。

（2）老师带领全班幼儿边念嬉戏儿歌边空手做动作。

（3）老师和全体幼儿轮番念儿歌表演动作，巩固练习嬉戏儿歌中的动作和歌词。育&婴……会

4、支配幼儿与同伴两两结伴玩嬉戏。

活动反思：

本课以“爱护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让同学在情境中体会喜爱自然、爱护动物的情感。

优点:

在教学中，我依据课文和同学的特点，呈现给同学很多动物自由活动玩耍的'画面，让他们在观赏中感受，在感受中生趣，从而有了熟悉动物的爱好。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让同学在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些好玩的情境，激发同学识字的爱好，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样同学们在书写时就不简单出错，从而把握得更坚固。

不足之处:

汉字书写可以培育同学的审美力量，正确的书写还可以让同学更好地记住字形，也有益于培育同学对汉字的品尝。若忽视书写指导，可能会导致同学只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不精确     ，失去汉字的美观。还可能使同学书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。改进措施:

语文的识字教学，不是老师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让同学多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中，细心的设置课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花，词语接龙”等方式，就能让同学多识字，快识字，同学识字的乐观性特别高。同时也采纳“字不离词，词不离句”的形式来巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级同学识字的巩固特别有效。

课堂教学实践证明，语文的识字教学实行形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提凹凸班级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中，或许还遇到许很多多的新问题，我将不断摸索，总结阅历教训，争取把低班级语学教学工作做得更好。

小百科：拍手就是两手相拍的意思。多用以表示欢迎﹑感谢或赞成等。然而，经过事实证明，通过长时间固定时的拍手，可以促进人体的血液循环，激发人体的自愈力，改善人体的免疫功能。

幼儿园大班音乐教案篇5

活动目标：

1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。

2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信念，勇于克服。

3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

4.能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。

活动过程：

一、开火车进活动室?激发幼儿爱好

1.老师播放《不认输的小火车》伴奏带?带幼儿进活动室。

老师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车动身吧。

2.组织教学、发声练习。

用仿照火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。

3.导入：提问：你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?

4.今日老师给小伴侣们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)

二、播放课件，引出歌曲

1.老师播放课件《不认输的小火车》第一段。

师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?

那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车焦急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。

2.播放课件《不认输的小火车》。

用提问的形式呈现歌词并总结出示其次段歌曲内容。

师：看小火车这么英勇，不怕困难，那请小伴侣帮忙一起喊“加油”好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车的努力，和小伴侣的关心，小火车最终克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(英勇、不认输)

3.小伴侣们，我们大家一起关心给这辆小火车给它起一个名字好吗?

4.完整朗读歌词一遍。

5.老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。播放录音歌曲。

6.老师范唱歌曲。老师留意语速和表情、动作。

重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信念。

三、分析歌词，学唱歌曲

1.师：在歌曲里你听到了什么?你最喜爱哪一句?为什么?

2.这首歌曲有几段呢?我们再来认真听一听。

3.老师将幼儿的回答进行小结。

4.分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的“呜呜”。

5.多种形式学唱。

(1)接唱嬉戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。

(2)大声小声。

(3)拍手、拍腿唱。

(4)老师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。

(5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。

6.分析歌曲心情情感。

师：当小火车遇到困难的时候我们应当用怎么样的速度来唱?

师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最终一句表达小火车怎样的心情?我们应当怎样唱?

四、分声部演唱

1.老师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时老师出示遇到困难时的小火车(要唱出小火车焦急的心情)。

2.唱其次段时，老师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感