2023年中班美术教案反思(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班美术教案反思(四篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班美术教案反思篇一

l、通过停电后黑影的猜测，让幼儿充分发挥想象力，自由表现出自身的所想、所感。

2、稳定蜡笔画的作画方法，使作品饱满。

l、各种形状的黑影若干，每人一张白纸，一支勾线笔、一副蜡笔。

2、投影机一台。

1、“小朋友，昨天晚上李老师在家看电视时，突然，停电了，真糟糕！你们想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的呢？〞（模模糊糊，看不明白）

2、出示黑影

（用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。）

“是啊，我就看见大量黑乎乎的黑影，而且我用照相机把它们拍了下来，请你们看看，这圆圆的黑影可能会是什么呢？〞（如皮球、饼干、盘子……）幼儿讲一种，教师就画一种（画的时候，用勾线笔在白纸上将黑影描下来）。

3、“瞧！李老师拍下来的黑影还有大量（同时出示大量各种形状的黑影）你们想想，它们可能是什么呢？

（幼儿自由回复）

“现在，李老师把这些黑影都放到了你们的桌子上，请你选自己最喜欢的一个，用勾线笔把轮廊勾出来，然后把你方才说的画出来，并涂上漂亮的颜色。拿到黑影后不要急着画，要多看看。多想想，想好了再画。〞

1、引导幼儿从不同方向观测、想象，千万不要忘掉外形的边。

2、指导幼儿涂色要均匀、娇艳、画面要饱满。

l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看，并说出：我看到的这个黑影可能是什么？

2、“啪嗒〞一声，灯亮了。“小朋友，快带着你的作品去李老师家找找，有你们画的东西，好吗？〞

3、幼儿出教室，终止。

中班美术教案反思篇二

1.学习用手指示画梅花，体验点画的开心。

2.培养观测能力和审美能力。

梅花，范画，颜料，白纸。

1.小朋友最喜欢花了，由于每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的'花骨朵。）

2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指示画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。〞）那们今天一起做一幅美丽的梅花图！

3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.成果展示。

中班美术教案反思篇三

1．在画圆的基础上学习用各种各样的几何图形表现太阳的光辉。

2．找出与太阳相像的颜色给太阳涂色，选择自己喜欢的颜色作为底色，摸索各种分割方法装饰画面。

3．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

黑笔、蜡笔、白纸、范画

一、导入活动，谜语导入，引起幼儿兴趣。

师：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。是谁啊？

幼：太阳！

师：（出示图片）今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？（只是一个圆圈，没有眼睛和光辉。）

二、、教师陈述太阳娃娃的光辉和笑脸到哪里去的故事。

师：太阳娃娃身上本来有大量漂亮的光辉，后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？〞小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。〞太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。可是这样他没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？

幼：太阳娃娃很良善师：那我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光辉的愿望。）幼：帮太阳娃娃画上光辉！

三、师生共同探讨如何表现太阳的光辉师：说说看，你想画什么样的光辉？

（勉励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现。）师：小朋友方才说了好多方法，，今天我们要来尝试一种新的画法，用三角形来华，你们想试一试吗？

幼：想！

师：我们先在纸的中间画个圆圆的太阳，然后给太阳娃娃画上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。小朋友可以为太阳娃娃画上你喜欢的表情。画好之后，我们可以沿着太阳的边用三角形来当做太阳的光辉。小朋友你还能想出用什么图形来当做我们太阳娃娃的光辉呢？请小朋友上来画一下！

（幼儿操作，可以画出半圆形、直线及其他不规则图形）师：画好之后，小朋友希望太阳娃娃到哪里去玩呢？

（幼儿回复）师：待会儿小朋友可以利用天空、草地、波浪等等来装饰我们的底色，也可以用格子、横条、竖条、曲线来分割装饰底色。记住哦，我们要选择与太阳相像的颜色涂色，选择与太阳不同的颜色作为底色。

（幼儿绘画）师：小朋友都画好了，接下来我们要进行涂色了！我们先要给太阳娃娃的周边画上一层保护他的颜色，接着再从上往下，细心心细的涂，记住颜色不可以涂到外面哦！也不要留有空白的地方，颜色一定要涂均匀哦！

展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好朋友说说：自己最喜欢的太阳娃娃，并说出原因。

整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光辉，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在共享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。

中班美术教案反思篇四

⒈欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色调进行创作。

⒉乐意参与欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色调特点。

⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

⒋培养幼儿的欣赏能力。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点：能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观测并说一说作品中点、线、形的作用。

难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。

（要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，教师引导幼儿结合所见的色与形大胆陈述，从而引发幼儿感受美、热爱美、创造美。）

⒈多媒体课件《米罗和他的作品》、黑板、小贴纸若干。

⒉幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料（红、黄、蓝、绿）、生宣（背后粘好白纸）、抹布；水桶6个、报纸等若干。

⒈谈话导入

⑴师：小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢用什么颜色来画，画什么？

师：有宏伟画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色？画了什么？（直接出示范画）

（评析：活动先引导幼儿说自己画画爱好用的颜色，请幼儿说卓越彩和色调相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的色调来欣赏。）

⒉赏析作品、大胆表达对作品的感受。

⑴引导幼儿观测画中的主体形态、色调、线条等。

图1《红蛋太阳》

①师：在这幅画中你看到了什么？是什么颜色的？

幼儿的回复是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳（从颜色形状：由于是红色的、圆形的）红色的太阳给你什么感觉？（照在身上暖暖的）红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉？（粉红、玫红、橘红……）这些颜色也是暖色。

教师总结：太阳是红色，代表了温暖，过年时哪里有红色？（红灯笼、红红喜字……红色代表了温暖、热心、吉利、喜庆）

②师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色？（具体进行分析）

（紫色的长条）可能是什么？（一艘小船、一条围巾……）

教师灵活帮助幼儿补充完整回复语句，描述得更加详细。回复里重点围绕画面里的点、线、形。

③师：你在画上看到了什么线条？（引导幼儿根据线条的特征说一说）米罗爷爷肯恩那个想画成什么？

④师：这幅画美吗？美在哪里？

师：请你为这张画起个名字。

⑤介绍米罗

教师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷（出示）画的《红蛋太阳》。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人奇妙、好玩儿的遐想。

图2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)thegoldoftheazure①师：米罗爷爷一生画了大量画，除了这幅《红蛋太阳》，他还画了这幅（ppt出示图2）。

师：在这幅画里你看到了什么？（蓝色的大圆）可能是海里的什么？（大海）

师：画里蓝色的大海给你什么感觉？（摸上去冷冷的）蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的？（淡蓝、绿色……）

②师：大海边可能有什么？（小石头、沙子|别的小星星）看画里的哪些点点可能是石头沙子（别的小星星）？为什么？

③教师简单介绍这幅画的创作意图

⑵图1与图2同一画面对比欣赏，发现两幅画的差异，以及米罗作画的特点

师：两幅画虽然不同，但里面藏着相像之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现？

（1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字）

师：米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的“米〞。我们一起来用手画一画这个好玩儿的“米〞字吧。（教师带幼儿空手描画）

（评析：幼儿对画作分别从色调、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，说出自己的感受，从而体会到色调的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰富幼儿联想的能力。）

⒊继续探讨，激发幼儿创作想象

⑴师：小朋友真看得真细心，说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人想到大量好玩儿的东西。

⑵师：假使你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么？你想用什么颜色画？

⒋幼儿创作活动

⑴师：下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出好玩儿的画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗清白，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。⑵教师巡回观测，适时指导。勉励幼儿大胆地想象和作画。

（先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画）

（评析；幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的，熟悉操作方法。在绘画时，教师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状来让画面更生动。）

⒌小小画展（开放性幼儿评价）

（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由欣赏作品。）

⑴师：我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜欢的作品。

⑵师生共同赏析和评价个别作品

师：谁想来介绍自己的作品？你画了什么？

师：你为什么喜欢他的画？你觉得他画里有什么？他的画哪里比较好玩儿？

⑶欣赏米罗其余画作

师：米罗爷爷还有大量好玩儿的画，我们一起来看看。

①出示图3

师：这幅画里你看到了什么？你从哪里看出来的？

②出示图4

师：你觉得这幅画画了什么？你为什么这么觉得？

⒀师：米罗爷爷的画真好玩儿，我们下次还可以和他学画画。

我们的画展还在开，小画家们可以再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。（活动终止）

（评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的评析也是很重要的，重点请幼儿说一说，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了欣赏。）

这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色调、线条和形状的特征感受画作的特征，展开联想。

幼儿有对色调的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出火热、热心等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、恬静等。然后教师引导幼儿观测画面中的线条和形状，鉴别特征，按自己的想象新可能是画的什么。幼儿陈述时，教师要对幼儿的发言充分确定，尽量引导幼儿重点从色调上说自己的感受。

活动之后发现，幼儿想象得很精彩，有的是老师之前都没想到的。

在幼儿自己尝试创