幼儿园小班数学长和短教案

幼儿园小班数学长和短教案1、能辨别物体的长和短，并学会用语言表达。

2、愿意参与操作活动。

活动预备：

1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。

2、放大的幼儿操作材料图片两张。

活动过程：

1、比较长和短。

——老师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表达：长长的绳、短短的绳。

——请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。

——出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔

——请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。

2、谁的鼻子长？

——老师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观看“谁的鼻子长？”

——依据幼儿所说，老师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”

3、长颈鹿找东西。

——老师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应当是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应当是谁的？

——依据幼儿所说，老师用笔分别给他们连线。

——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

4、评价

——谁的画面最干净。

幼儿园小班数学活动：逛苹果园

一、活动构思

刚入园2个月的小班孩子的留意力还很不稳定，简单分散，不能时时留意老师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟识的水果为主角，采纳了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知，引发幼儿对数的奇怪   和探究的爱好。

二、活动目标

1、进展幼儿对物品颜色、数量的感知力量，尝试简洁的分类。

2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群。

3、幼儿能开心地参加活动。

三、活动预备

1、音乐《郊游》、《苹果》。

2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。

3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。

4、数码相机一个。

5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。

四、活动过程

㈠引出活动内容

1、师：“今日老师请小伴侣一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必需走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起动身吧！”

2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又熬炼了幼儿的平衡与跨的力量）。

㈡捡苹果

1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”

幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。

2、幼儿集中，老师请小伴侣们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满意其奇怪   心。

3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。

师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”

4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清晰地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。

⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”

放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的`，我来给他拍照。”（孩子都特殊喜爱拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更好玩味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规章。）

老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的熟悉，假如有超过4个以上的，可以让幼儿以“很多”表示。）

⑵其次次嬉戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”

放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”

再次拍一张集体照。

㈢送苹果。

1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”

“红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？……”

2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发觉送错的苹果宝宝，并请幼儿自己订正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。）

㈣找伴侣

1、引导幼儿根据自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。

师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小伴侣看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好伴侣吧！瞧，那里有很多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿其次次尝试颜色配对。）

2、师：“小伴侣们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的熟悉。）

“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做伴侣呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做伴侣呢？”引导幼儿发觉可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。

3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。）

老师巡回指导。（放音乐《苹果》）

4、拍照留念，