幼儿园小班健康教案汇编六篇

幼儿园小班健康教案汇编六篇幼儿园小班健康教案篇1

活动目标

1、遵守嬉戏规章，能依据指令变化调整自己的动作。

2、在开汽车的过程中体验集体嬉戏的欢乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点

重点：遵守嬉戏规章，在开汽车的过程中体验集体嬉戏的欢乐

难点：能依据指令变化调整自己的动作

活动预备

1、幼儿熟识简洁的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1—6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

活动过程

一、嬉戏预备

老师组织幼儿背好纸箱车，做嬉戏前预备动作。

二、嬉戏

我是欢乐的小汽车

1、熟悉交通标志，进行单项练习

2、组织幼儿嬉戏

3、幼儿嬉戏数次，表扬平安行车的幼儿

三、进停车场休息

活动反思

体育嬉戏是幼儿在平常的课程中最喜爱的嬉戏。由于在体育嬉戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在喧闹的氛围中嬉戏着上课。本次活动由于在教具方面预备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的留意力很集中，就连平常上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特殊兴奋。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

幼儿园小班健康教案篇2

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培育幼儿参与体育活动的爱好。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、熬炼平衡力量及快速反应力量。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

预备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地四周放些障碍物供幼儿隐藏。活动前学习嬉戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：老师带领幼儿岁音乐做仿照小猫走的动作。

2、绽开：

（1）老师讲解嬉戏玩法，组织幼儿进行嬉戏。

（2）嬉戏中老师应指导和提示幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

（3）幼儿熟识嬉戏后请幼儿轮番扮演老猫。

3、结束：带领幼儿漫步     。

教学反思：

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”状况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯肯定会养成的。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。一般的猫：头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锋利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。

幼儿园小班健康教案篇3

活动目标：

1、幼儿有爱好看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。

2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培育幼儿的推断、分析力量。

3、让幼儿懂得多吃甜食简单蛀牙，要从小爱护牙齿。

活动预备：

活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。

幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子：

第一组：不同颜色的糖其次组：不同外形的糖

第三组：软硬不同的糖第四组：不同外形、颜色的糖

幻灯片（不同的糖果）

课件：《没有牙齿的大老虎》

活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。

活动难点：按糖果的某一特征进行分类。

活动过程：〈沟通回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉

一、沟通回忆

1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们一样吗？

2、你们看到了哪些糖果宝宝？

3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（依据幼儿讲的常见的糖果）

二、给糖果宝宝分家

1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。

师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？

（引导幼儿从颜色、外形、软硬来表述）

2、现在我们和糖果宝宝玩个嬉戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由沟通）

a)老师提示幼儿根据某一种特征进行分类：比如可依据颜色、外形等。

b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。（老师巡回观看，对幼儿提出建议）。

c)请幼儿沟通自己的分类方法。

三、幼儿自己尝试撕剥糖果

1、请幼儿争论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）

2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）

四、延长活动：观看课件

1、请出蛀牙的小伴侣让大家看。

师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应当怎样做？

2、观看课件>。

幼儿园小班健康教案篇4

【活动目标】

1、知道生病时才需要吃药。

2、知道在成人的指导下服药，不任凭吃药。

3、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

4、初步了解健康的小常识。

【活动预备】

1、木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。

2、水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。

【活动过程】

一、老师出示收集到的药盒、药片、药瓶，了解它们的名称。

1、老师(出示药盒、药片、药瓶)：这些是什么?你们知道它们的名字吗?

2、幼儿分别说说自己收集来的药的名称。

3、师：这些都是药，当我们生病时，它们能关心我们恢复健康。

二、观看木偶表演，了解药片的作用。

1、老师出示木偶药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。

师：我是药片宝宝，小伴侣们好。

2、幼儿与药片宝宝打招呼。

3、老师连续以药片的口吻与幼儿交谈。

师：小伴侣们，你们在哪里见过我?

师：我经常消失在医院里，医生、小伴侣喜爱我，可小病菌不喜爱我，你们知道为什么吗?

4、老师总结：药片、药液常用来毁灭病毒和细菌。

三、熟悉药品的用处

师：药片宝宝什么时候才能吃?能不能任凭吃?(药片宝宝虽然穿着花花绿绿的衣服，也有甜味，但是不能任凭吃)

师：药片在什么地方能买到?(在药房里可以买到，在医院里也能取到，小伴侣生病时才能吃)

教学反思：

平安训练训练始终是幼儿园工作中的重中之重，孩子们自我意识薄弱，对任何的事物都布满的奇怪   心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子们开展了一个健康活动：《药片宝宝的话》，活动主要让孩子们要懂得药片不能任凭吃，吃错会对身体健康带来危害，知道在成人的指导下服药，不任凭吃药，并培育小伴侣的平安意识。

幼儿园小班健康教案篇5

活动目标：

1、知道上下楼梯的平安常识，学会靠右手边走，一个跟着一个走。

2、知道团结的力气大。

活动预备：

1、清除楼道上的障碍物

2、保持地面干燥

3、图书27本

活动过程：

一、左手和右手

播放音乐：《左手右手》

伸出你们吃饭的时候，拿小勺子的那只手，举得高高地，给老师看一看，可爱的小手在哪里？

请放下，现在请你伸出另外一只可爱的小手，举得高高地，给老师看一看。（音乐结束）

你们知道哪只是左手？哪只是右手吗？

你在做什么事情的时候，会用到右手呢？

你知道，我们在走楼梯的时候，要靠那只手那边走吗？

那你知道，靠右手边走楼梯的时候，你的右手要做什么事情吗？为什么要这么做？

对了，在我们走楼梯的时候啊，右手要扶着墙上的扶手，这样啊，我们就不简单摔倒了。

二、动手动脚去操作

楼上有一堆书，太多了，老师一个人搬不动，想请你们帮帮我。我要请我们小二班的小伴侣排好队，一个跟着一个走上楼梯，右手扶着墙上的扶手，走到楼上去，每个人都用左手拿一本书，然后右手扶着扶手再走下楼梯，回到我们的教室里。这样，厚厚的.一堆书就轻松地搬下来了！

你们情愿关心我吗？

走楼梯的时候，老师盼望你们一个跟着一个，不推、不挤，用右手扶着扶手走上去，你们能做到吗？

右手在哪里？好，排队。

幼儿在走楼梯的时候，老师引导个别幼儿做正确的动作。

三、总结幼儿活动状况

感谢你们关心老师，搬下来这么多书，你们真能干！

幼儿园小班健康教案篇6

活动目标：

1、能乐观主动参加户外活动，遵守集体活动规章及乐观开心的心情。

2、能乐观练习夹物双脚跳和单脚跳。

3、初步培育幼儿不怕苦的意志。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动重难点：

练习夹物双脚跳和单脚跳。

能自主遵守嬉戏规章，乐观参加活动。

活动预备：

飞盘（人手一个）自制脚丫图

活动过程：

（一）开头部分：

1、队列练习：

幼儿听口令做动作：稍息、立正、向前看齐、原地踏步走等。

2、幼儿拿飞盘随音乐做热身操。

（二）基本部分：

1、幼儿拿飞盘自由探究玩法。（跳、扔）

2、结合幼儿探究，集体尝试练习：双腿夹飞盘双脚行进跳

双腿夹飞盘单脚跳

3、老师示范动作要点。

4、设计嬉戏活动：跳跳跳

嬉戏场地布置：起始线——双脚夹物跳（两米五）——单脚夹物跳（一米五）——双脚夹物跳——单脚夹物跳——终止线将飞盘抛出

幼儿随音乐分两组嬉戏。

（三）结束部分：

1、幼儿随音乐做放松活动。

《欢乐跳跳跳》试验教学活动反思

这次试验教学活动，我为孩子们预备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的熟悉，效果较好。其次在自主探究中，孩子们玩飞盘爱好很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处用劲抛的，孩子乐观的参加到活动中来，在嬉戏中，孩子们爱好很高，布满乐观性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必需清晰，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展现，请幼儿认真观看，然后老师“也来学一学”，老师边做动作边讲解动作要领，最终请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步把握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过嬉戏或提高难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师