幼儿园小班毛毛虫教案

幼儿园小班毛毛虫教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心为大家整理的4篇幼儿园小班毛毛虫教案，可以关心到您，就是作者我最大的乐趣哦。

小班教案《衣服》篇一

活动目标

1、引导幼儿初步感知有规律排序。

2、喜爱参与排序嬉戏，感受规律排序的乐趣。

活动预备

1、趣味练习1-98

2、卡片：红、绿、黄色衣服若干。

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、复习手口全都点数

1、嬉戏：摘星星

老师将夹子夹在自己身上，请小伴侣跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。

老师边和幼儿一起说儿歌，边让幼儿摘星星。

儿歌：小星星，亮晶晶，似乎很多的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。

2、引导幼儿数数自己摘了几颗星星。

（复习手口全都点数）

二、发觉规律

1、老师将红色、绿色的衣服卡片，根据“ABAB”的规律在一个衣架上夹好，

引导幼儿观看妈妈是怎么晾晒衣服的，依据颜色特征，发觉规律。

2、老师总结：妈妈是根据一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。

三、按规律续排

1、趣味练习1-99

老师：妈妈洗了两件衣服，上面有美丽的扣子，可妈妈在洗衣服时不当心洗掉了一些扣子，

我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢？看看前面扣子的排序规律就知道了。

2、幼儿查找扣子排序的规律，并根据规律将下面缺失的扣子补齐。

四、分组排序嬉戏

1、引导幼儿依据对比卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。

老师：妈妈今日还洗了许多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮忙吧！

可我们该用什么规律晾晒衣服呢？对比卡会告知我们的。

2、趣味练习卡1-99

晒衣服

老师预备红、绿、黄三种颜色的小衣服，幼儿根据对比卡“abcabc”的规律将小衣服夹在衣架上。

五、请幼儿将晾晒好的衣服挂起来，与同伴一起观赏

小班教案《衣服》篇二

活动设计背景

我们小班的年龄大多数是在4到5之间，在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期，喜爱处处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。

活动目标

1：通过涂色，感知颜色，体验美术活动的乐趣。

2：培育幼儿大胆作画及动手力量，增加幼儿的生活阅历。

3：熟悉不同的水果，了解各种水果的养分价值。

4：培育幼儿初步的制造力量。

5：在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

教学重点、难点

正确的图画方法

活动预备

苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔

活动过程

一、导入

1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

二、展现各种水果图片，请幼儿观看这些水果宝宝的颜色。

1、让幼儿先熟悉这些水果，不同水的水果有不同的颜色

2、在观看水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

三、动手作画

1、老师先示范正确的图画方法，请幼儿观看

2、让幼儿正确握笔和老师一起图画

3、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色

4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色

四、观赏及评价

1、让幼儿把作好的画放在展台上，与其他幼儿一起观赏

2、老师对幼儿的作品赐予评价，并赐予鼓舞

教学反思

上了这节课下来，发觉小伴侣的思维不是很活跃，还有许多小伴侣看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活阅历，在辨别颜色的时候，还有小伴侣不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是特别活跃的，小伴侣表现还是很好的。

在教学方面我留意到以下几个方面：

1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到

2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，关心他们正确的握笔

3、大多数幼儿的想象力有局限性

4、还有少数幼儿害怕，不敢上台给小伴侣表述

5、条件有限，还有许多小伴侣连蜡笔都没有

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

幼儿园小班毛毛虫教案篇三

活动来源

我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对颜色的敏感度，促进幼儿对颜色的审美力量的进展。本次活动是针对小班设计的，旨在引导幼儿熟悉红、黄、蓝，在熟悉这三原色的基础上调动幼儿的生活阅历，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，进展幼儿的想象及表达力量，绽开幼儿视觉与感觉的颜色之旅，让幼儿成为彩色世界的探究者。

活动目标

1．情感与态度目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培育幼儿对手工活动的爱好；引导幼儿在制作、仿照毛毛虫的活动中产生开心的心情体验。

2．力量与学问目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本形状特征，通过撕纸、拼贴进展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的力量，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的熟悉。

3．技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4．制造力培育目标：提高幼儿动手操作力量，培育幼儿初步的想象力和制造力。

活动预备

1．学问预备：幼儿对毛毛虫的形状特征有所了解。

2．物质预备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

3．环境预备：可以爬行的地面，花园展板。

活动过程

一、趣味导入

1．播放录像引起幼儿爱好。

指导语：今日老师请来了几位神奇的小客人，想知道是谁吗（播放录像出示毛毛虫）

提问：刚才看到的小客人是谁？（毛毛虫）你看到什么样的毛毛虫了？’

2．请幼儿查找、观看毛毛虫，发觉毛毛虫之间不同的形状特征。

3．指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小伴侣的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。（请幼儿查找藏在四周的毛毛虫图片）请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小伴侣的毛毛虫一样吗？什么地方不一样。幼儿自由回答。

老师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……依据幼儿回答状况小结。

二、学习范例，尝试撕纸

1．出示玩具毛毛虫，引幼儿观看手工毛毛虫的基本形状特征。

指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫，

提问：

（1）毛毛虫的头上长着什么？（眼睛、嘴巴、触角）

（2）身体是什么样子的？（彩色的，一节一节的，）

（3）身体两侧还长着什么？（很多小脚）

2．出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观看。．

指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只美丽的毛毛虫，请眼睛亮的小伴侣把它找出来。

提问：

（1）这只毛毛虫是用什么，图形做成的？（圆形）

（2）毛毛虫身上有什么颜色？（红、黄、蓝）

（3）毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的（画上去的）’

3．老师讲解示范毛毛虫制作方法。

指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个伴侣吧！（老师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。老师重点介绍撕圆的方法。）

4．幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，老师巡回指导。

指导语：下面请小伴侣也来动手做一只可爱又美丽的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观看不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。‘

三、观赏作品、互评、嬉戏

1．请幼儿将作品放置于展板上，大家共同观赏。

2．讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

3．嬉戏：毛毛虫爬爬爬

四、活动延长

在美工区，为幼儿供应各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。

活动反思

在本次活动中，幼儿学习、熟悉了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的熟悉。在活动过程中，幼儿由观看熟悉毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最终到仿照毛毛虫，先静后动，老师将学问自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够欢乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的乐观性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的爱好很高，都能在欢乐的心情中乐观主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，由于小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手力量相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。

幼儿园小班毛毛虫教案篇四

活动目标：

1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。

2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富学问阅历。活动预备：

1、多媒体课件。

2、蝴蝶生长过程图。活动过程：

1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的爱好，从而引出蝴蝶的话题。）

师：“今日老师带来一位神奇伴侣，请你猜猜它是谁？”

（出示谜语：有个虫子真惊奇，变样起来真是快。开头吃菜是害虫，后来会飞真好看。）

2、引导幼儿了解蝴蝶的形状特征。

请你们认真观看一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

播放课件：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。

3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿争论）

4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。

①以问题形式引出故事。

师：“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？”

（让幼儿分小组争论，大胆地猜想蝴蝶的生长过程）

②老师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，关心幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。

5、老师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。

师：“蝴蝶毕竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？”

老师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵——幼虫（毛毛虫）——蛹——蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）

（通过形象生动的视频播放，关心幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。）

6、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程

反思：

《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个训练活动。我依据本班的幼儿的进展水平有所转变，由于在设计这节课之前，我发觉幼儿特别喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我依据《纲要》精神，从幼儿的爱好入手，针对幼儿的奇怪   心理设计了这个训练活动，在这个训练活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及娴熟地依据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际状况了解后，觉的应当增加幼儿对蝴蝶的变化