幼儿园小班游戏教案模板5篇

幼儿园小班游戏教案模板5篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

◆目标

练习蹲起和上下躲闪力量。

进展身体协调性。

培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

◆预备

蹲起躲闪

◆玩法

全体幼儿站成一个大圆圈，老师站在圆圈里。老师扮演"太阳公公"，幼儿扮演"小水点"。

嬉戏开头，幼儿围着圆圈边走边听老师说儿歌："小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是可爱的小水点。"说到最终一句话"小水点"时，幼儿快速站好。老师边重复"小水点"的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。"小水点"的词语依次重复，再去找其他的幼儿。依据幼儿的爱好与力量，嬉戏可反复进行多次。

规章：

１、听到老师说到"谁是可爱的小水点"时，幼儿要快速站好。

２、看到老师要拥抱自己时，"小水点"要快速原地蹲下。

幼儿园小班嬉戏教案篇2

目标：

1.依据物品的颜色查找相同颜色的火车车厢给火车装东西。

2.熟悉颜色、学习认读数字和点数。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

嬉戏活动预备：

1.火车轨道场景。

2.有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡；有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果图片等。

嬉戏指导要点：

1.是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。

2.观看幼儿是否依据颜色、数字等进行装物品。

嬉戏观看与反思：

由于平常我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子爱好特别高，而且在操作过程中孩子们还发觉一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发觉。

为了满意不同层次幼儿的需要，我在“装物品”时隐蔽了几个要求，低层次的幼儿可以依据自己的意愿随便的在车厢里装物品，进行点数。中层次的幼儿可以依据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以依据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还消失了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还隐藏着一个分类的概念在其中。最终装好幼儿进行开火车运送物品等活动。

结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些学问融入到自主性嬉戏活动中，使幼儿在轻松、开心的嬉戏活动中发觉问题、解决问题，最终把握这一学问内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些学问蕴含其中。通过自主性嬉戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同进展。

幼儿园小班嬉戏教案篇3

活动目标

1．探究球的多种玩法。

2．培育幼儿大胆参加嬉戏的情感，体验嬉戏的欢乐。

3．进展幼儿动作的协调性、灵敏性、精确     性。

4．培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5．商讨嬉戏规章，体验合作的.欢乐。

教学重点、难点

幼儿自主嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程

一、热身运动：

二、基本部分：

（一）探讨球的多种玩法

1．幼儿自主探究、尝试球的玩法。老师留意观看孩子们的玩法，并随时给以指导。

2．请幼儿展现自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互沟通，相互仿照。

3．刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助帮助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜爱的帮助材料再玩一次。

4．刚才，宝宝们都玩的很好，今日，唐老师和宝宝们来玩一个嬉戏，名字叫《赶小猪》。

（二）场地与嬉戏介绍

1．请幼儿进入场地，支配幼儿站好位置。

2．老师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。

3．老师讲解玩法：

4．提出嬉戏要求：

（1）用帮助材料赶小猪。

（2）不能用小手碰球。

（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5．分组进行《赶小猪》竞赛。

6．全体幼儿进行《赶小猪》竞赛。

三、嬉戏结束，放松运动，整理场地。

教学反思

对于小班来说嬉戏是他们最喜爱的活动了，所以我依据他们的年龄特点，设计了这一嬉戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有爱好的。但是，由于这是一节公开课，我太紧急放不开，老是担忧孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免??嗦了些。在嬉戏材料的预备上也太随便。

今后，我肯定要端正态度，仔细地预备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课！

幼儿园小班嬉戏教案篇4

活动预备

1、一个小手锣

2、彩绸花一朵

3、拼音卡片若干

活动目标

1、在玩嬉戏中复习拼音。

2、通过传花练手的速度。

3、体验合作创编嬉戏的乐趣。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

教学过程

一、玩法：

小伴侣围坐成一个大圆圈，老师拿小手锣站在中间。从老师说开头时，就快速不停地敲锣，

小伴侣们把彩绸花向着一个方向传递，要求小伴侣们要快速的把花传给另一个人，就这么依次的往下传，不要让花留在自己的手中。老师说：停!这时全部小伴侣都不许动，手中的花也不要再传了，花停在谁手中，谁就要给大家读一边学过的五个拼音卡片。玩法循环进行。

二、规章：

1、不行以传错方向。

2、老师喊停!就不再往下传。

3、每个人都要传到，不能跳传。

4、全部在场人相互监督。

5、不遵守规章的幼儿也要读拼音卡片。

三、留意：

1、幼儿不会读或读错的拼音卡片，老师要订正。

2、表现好的幼儿掌声鼓舞。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

嬉戏目标：

1、能用方块积塑进行插接。

2、能留意构建物体的形象。

3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。

嬉戏预备：

1、情境创设：家的场景

2、材料预备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等

嬉戏过程：

1、创设情境，故事导入。

老师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。

师：（出示小熊）小伴侣们好，我是小熊欢欢。我家搬新居了，可是我却不知该买些什么家具，小伴侣你们家有些什么家具呢？

2、幼儿介绍自家的家具。

3、老师提出活动要求：

（1）以组为单位，共同建构一个家。

（2）提示幼儿建构时，留意颜色的搭配。

（3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。