关于舞蹈教案五篇

关于舞蹈教案合集五篇活动目标

1、在音乐的伴奏下，情愿跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱干净、爱美的情感。

活动预备

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程

活动一开头，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随便做一些动作，感受镜子反照的好玩性。等教师的舞蹈动作一表演完，各种姿势的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿势万千，正感受着小花猫的美丽动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着教师学习每一个动作，仔细地观看着动作的变化性，跟着教师的乐曲的节奏做好每一个动作。“教师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，快乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中完毕活动。

活动反思

小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的把握也较完整。通过他们熟识的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上把握还不够。

建议措施

多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观看，逼真、好玩地仿照进一步地激发对舞蹈的兴趣，培育动作的连贯性。

舞蹈教案篇2

一、指导思想

本课以观看、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点表达少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、依据新课标的要求，以“安康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生进展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生供应表现自己、呈现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得胜利的喜悦，增加学生自信念和愉悦感。

二、教材内容

1、民族传统体育：竹竿舞

2、现代舞：街舞

三、教学对象：

水平四（八年级）

四、教材分析

依据初中《体育与安康》课程标准,充分利用和开发珍贵的民族民间体育类工程资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比拟多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学根底上，进展学生的主动性、制造性,同时培育学生的身体协调力量和灵敏性。

本课通过竹竿舞根本动作教学，进展学生的自主学习力量和创编力量。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育安康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生把握一两种地域性民族运动工程的技能技术，促进学生身心安康进展的同时，培育学生正确评价自己的力量。

五、教学重/难点

1、教学重点：竹竿舞根本节奏学习

2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作

六、学情分析

我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比拟集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心进展的特点，初步具备了独立思索、推断等力量，通过多年的体育课训练，身体熬炼中已经具备了肯定的运动力量。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应科学学习民族文化、以及制造性应用所学动作的时机。

七、教学目标

1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的根本动作。

2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的根本动作，把握竹竿舞的动作要领，进展学生合作创编力量。

3、情感目标：激发学生参加民族传统体育积极性和制造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团结协作意识，培育学生积极向上的品质。

八、教学设想

课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,呈现自己。教师只是提出一些根本的活动要求,让学生在活动中体会动作，把握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培育了学生的创新力量和体育实践力量，又使学生获得运动根底学问，同时培育了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

全课教学的内容及手段采纳循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进展教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整,而以效劳练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新奇。提倡学生主动参加,乐于探究。

九、学法指导

（一）教学方法

采纳指导法、鼓励法、合作法、尝试法、体验法、争论法和互评法。

（二）学法设计：

1、鼓舞和激发学生的学习热忱，培育学生擅长思索的力量。

2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。

3、发挥体育骨干的作用，加强协作力量的培育，增加竞争意识。

十、教学流程

本课采纳“导入---尝试---比拟---争论---制造---练习---展现－－评价---稳固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领悟主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比拟和多向交往中形成正确的动作表象，积极参加到民族传统体育的学习当中。

十一、教学过程

（一）收心引趣

课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族”“同学们了解的少数民族健身和消遣工程有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。

（二）愉悦身心

结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进展拉伸操帮忙学生活动身体各关节，预防伤病的`发生。

（三）合作学习，把握技能

1、教师讲解示范竹竿舞根本动作要领，学生跟随学习。

2、学生分小组进展竹竿舞根本动作的练习和串连。

3、学生进展小组展现和评价。

4、嬉戏：喊数抱团嬉戏。

提高学生竞争意识和团队意识，活泼课堂气氛，培育集体荣誉感。

（四）陶冶情操，整理与评价

1、背景音乐让学生进展自由的身心的调整与放松。

2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练状况。

3、整理器材。

十二、学生身心状态估计

整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。

十三、课堂情感气氛

1、激发兴趣；

2、积极思维；

3、协作互助；

4、守纪、紧急、奋进、活泼。

十四、场地器材设计

1、音箱一个

2、篮球场一块

3、竹竿20根

民族传统体育课

教学内容

1、竹竿舞2、街舞

教学目标

1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的根本动作。

2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的根本动作，把握竹竿舞的动作要领，进展学生合作创编力量。

3、情感目标：激发学生参加民族传统体育积极性和制造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团结协作意识，培育学生积极向上的品质。

教学重难点

1、教学重点：竹竿舞根本节奏学习

2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作

场地器材1、篮球场

2、音响设备

教学

步骤时间教学内容

预设目标教师活动学生活动

组织形式次数强度

收心引趣2分钟

一、课堂常规

目标：学生精力集中，

提高学习兴趣

1、师生问好

2、通过提问与学生沟通，导入课的教学目标、内容。

3、安排见习生

1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。

2、积极回答下列问题，仔细听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。

愉悦身心4分钟

1、喊数抱团

目标：学生充分热身，

对本节课学习产生兴趣，期盼学习

2、徒手操练习

1、示范领做

1、集中留意力练习。

2、充分活动开身体各关节，以更好的预防伤病。

教学步骤

教学内容

预设目标：教师活动学生活动

组织形式

兴趣培育6分钟

一、街舞

目标：通过街舞练习，培育学生的兴趣爱好，增加学生的集体感。

1、组织

2、播放音乐

1、集中留意力练习。

2、享受街舞带来的欢乐。

1、步法练习

2、敲竹竿练习

3、步法和竹竿结合

4、音乐协作完整跳好竹竿舞

1、教师示范动作练习

2、指挥学生练习，监视指导，发觉错误准时订正，做的好的语言鼓舞，充分调动学生在练习中的兴趣，活泼课堂气氛。

3、准时点评，表扬优秀。

4、和学生一起展现竹竿舞的跳法。

要求：和学生互动，有活力、有激情。

1、留意力集中，积极参加到练习中去，仔细练习团结协作。

2、仔细听教师点评。

3、积极参加练习，愿意承受教师指导。

4、主动展现，仔细听教师的点评，学会自评、互评。

5、和教师一起展现竹竿舞的跳法。

要求：团结协作、积极参加嬉戏活动。

舞蹈教案篇3

一、活动目标

1、依据乐句创编简洁的舞蹈动作，学跳邀请舞。

2、积极参加活动，表现大方，体验共同舞蹈的欢乐。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

二、活动预备

1、不同颜色的彩纸4张、记号笔2、舞蹈音乐三、活动过程（一）熟识音乐1.观赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：今日我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿观赏音乐）师：喜爱么？听了有什么感觉？

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

师：请你们自己试着在乐句开头时拍一下手。

（二）创编动作1、幼儿听音乐自由表演，教师选择动作进展记录。

师：现在请你们在这里找个空的地方，让教师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半局部音乐，教师记录幼儿的动作）2、幼儿依据图谱学习舞蹈动作。

师：这个动作怎么做？应当留意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好预备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特殊神气，我们再来试一试；其次遍教师语言提示）3、听音乐表演舞蹈动作师：刚刚我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱能登记这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）（三）跳邀请舞1、争论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上争论）师：今日我们跳的是邀请舞，应当要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今日就先用这个珍宝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应当有礼貌，眼睛应当看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的沟通）2、教师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最终就全被邀请完了，这样的邀请舞喜爱吗？（假如发觉到邀请时还没有找到朋友，应立刻引导：我们应当在哪个乐句就应当找到朋友？）3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发觉问题、解决问题。

师：让我们连续跳舞吧。（教师离开至旁边用语言提示，3个开头邀请）师：跳的时候有没有发觉什么？应当怎么解决呢？（假如多人找一个朋友，应当准时调整）4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的欢乐。

师：跳的快乐吗？想再来一次吗？（3--6--12--24）5．延长。

师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！

师：今日学的快乐吗？原来大家一起跳舞是件这么欢乐的事情，让我们把欢乐带给更多的人，好吗

教学反思

难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。活动环节较薄弱幼儿心情不够高涨。假如能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。

舞蹈教案篇4

教学目标：

1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．

2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的奇妙．

活动预备：种子若干

活动过程：

一．观赏录像，感知音乐的美丽和种子发芽成长的过程．

师：春天教师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今日就请小朋友一起来看看吧．

师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

1．初步尝试用肢体动作表现音乐．

师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假设你是一粒种子你想长成什么植物？

幼：我想长成西瓜

幼：假设我是一粒种子，我想长成柳树．

师：教师有个好办法，不如今日我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）

２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．

师：刚刚我们这些种子都长大了，教师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．

（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？

幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

2．欣赏录像：暴风雨中的向日葵．

师：刚刚小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道教师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

3．随音乐表演一遍．

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示种子若干．

师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．

2．幼儿随音乐完整表演一遍．

活动延长：

幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观看．记录种子成长的过程

舞蹈教案篇5

教学目标

一、通过观赏管弦乐队演奏的图片等资料，使学生简洁了解管弦乐队中几种常见乐器的名称、音色特点等学问。

二、观赏管弦乐曲《霍拉舞曲》及器乐曲《加伏特舞曲》，感受乐曲的心情特点，能够用恰当的体态语言表现出乐曲的心情。能够通过比照说出两首曲子在心情上的一样之处。

教学重难点

倾听管弦乐曲

比照两首曲子在心情上的一样与不同

教具预备

电脑光盘电子琴

教学过程

组织教学

一、随音乐律动

二、师生问好

复习旧课

一、复习本单元的两首歌曲（要求在完整演唱的根底上，加上动作表演）

1、整体复习

2、学生分组表演。观看的同学在看后要能够对表演的同学给出恰当的评价。教师要留意学生的评价性语言是否精确、得体。

二、复习音乐学问

1、复习切分节奏，留意强弱规律