关于课外活动计划模板十篇

关于课外活动计划模板十篇一、指导思想

本学期我们以做优秀的世界公民和永久的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每位学生享有胜利的喜悦，真正为学生的进展效劳。

二、统筹安排，确定课程

本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的根底上对一些活动课程进展改革与调整。

三、敬重主体，实行双选

我们将在兴趣小组实施过程中连续实行双选制度:活动前，教师依据课程的开设状况，鼓舞学生依据自身特长，特殊是兴趣所向，选择兴趣小组。在教师的帮忙下，学会观看，学会分析，从而制造真正属于自己的共性空间。

四、落实常规，健全制度

为加强常规催促治理，避开兴趣小组的随便性和盲目性，我们坚持“六定”。

肯定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的根底上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程;二定活动目标，针对重点工程，学校将在的确可行的状况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间，兴趣小组活动列入教学规划，每周两课时的固定活动时间;四定活动内容，每个兴趣小组活动必需严格根据规划上活动;五定辅导教师;六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

五、科学治理，追求质量实效

1、准时到岗，不早退。活动课前2分钟的预备时间，教师要带着学生预备的活动器材等，准时的到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动的状态。

2、兴趣小组要切实加强安全教育，仔细落实好安全措施，教师须自始至终担当指导组织工作，活动巡察指导亦要面对全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特别状况需事先请假，并通知到本组全部成员。

3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和治理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不行随便将任一学生退出活动班组。专用活动室负责教师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

课外活动规划篇2

一、开设音乐课外活动小组的目的和要求

21世纪的人才需要全面进展，德、智、体、美、的共同进展。几年来，我校极大的开展课外活动教育。音乐课外活动是其中的一个重要组成局部。音乐小组开展了合唱队、舞蹈队、小乐队等等活动小组，并开展一些丰富多彩的文艺活动，大大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的素养修养。

二、辅导方法：

1、乐队：实行集体根底教育和技能辅导。不同的乐器单独辅导，集体训练。依据不同的程度，分别辅导。程度差异不大时开头集体协作，练习合奏，既增加个人的技术力量同时也熬炼集体的协作力量。

2、舞蹈队：以根本功为根底，熬炼形体，加强韵律感。逐步渗透各种风格和民族舞蹈的根本要领和音乐节奏的特点。实行集体辅导，个别订正。在训练肯定时间有了肯定的根底后，进入规定动作训练，在进展规定曲目动作练习。

3、合唱队：统一发音位置，练习合理呼吸，咬字吐字清楚，声音独立稳定。练习曲以简到难，有小到大，循序渐进。并汲取新成员。

三、小组成员的考核：

按小组成员在活动中出勤，练习时的态度，演出成果等进展综合评价，把考核分等记入音乐活动小组的考核记录表。

四、活动预期成果：

本学期的音乐小组在期末要到达的标准：乐队要能上学期的根底上把握多种常用曲调，合奏多首小乐曲。舞蹈队每个人的根本功要有相对的提高，都能有自己的一个完整舞蹈，有多个完整的全体协作舞蹈。合唱队能演唱多首合唱曲目。

课外活动规划篇3

一、开展课外活动的意义：

为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂布满生命与活力；把创新还给师生，让校园布满才智与生气“的新根底教育理念，进展学生的共性特长，促进学生身心安康全面进展，我校将连续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。

二、目的意义

课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推动素养教育的一个重要表达。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供应一个自主进展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问和技能，有利于激发学生学习兴趣，进展共性特长，促进学生身心安康进展。

三、详细活动安排：

（一）课外活动领导小组：

组长：xxx

副组长：xxx

组员：各班班主任

（二）活动时间：

每天下午第三节

四、兴趣小组活动内容与目标:

1．通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培育学生的

爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素养。

2．通过“篮球、乒乓球”等各项体育活动，把握简洁的体育技能技巧，培育学生的竞争意识，合作精神和顽强毅力，增加其体质，促进身心进展。

3．通过“阅读与习作、英语、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培育学生的学习兴趣，拓展思维，稳固与提高课堂所学学问，培育其应用、沟通的力量。

五、详细要求以及奖惩措施：

①开学初，辅导教师要制定好学期辅导规划，肯定要按规划进展活动。

②辅导教师每次辅导前要仔细备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克制教师们在辅导过程中的盲目性和随便性。

③每次辅导时，教师要先点名，若消失无故不到的学生，教师要准时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要仔细组织学生活动，不得消失空堂现象。

④辅导教师要定期检查学生的学习效果。（依据活动特点，可以以不同的形式进展考察）

⑤学校中层干部每天对教师们的活动状况进展检查，做好记录，定时公布检查结果。

⑥学期末，学校将组织评委对教师的活动状况进展考核。

课外活动规划篇4

一、指导思想

伴随着根底教育课程改革的步伐，音乐课程改革正以前所未有的力度向前推动，新的音乐课程，新的教学理念像是一股清爽的风，吹进了每个校园，吹动了每个音乐教师的心弦，给根底音乐教育带来了崭新的变化，为全面推动素养教育奠定了根底。小学音乐课程是实施素养教育的重要途径。而学生课外音乐活动，是音乐课程资源的重要组成局部。

二、现状分析

本校地处城、乡交界，学生生源根底不一，音乐素养参差不齐，为了更有针对性地指导今后的音乐教学工作，实施音乐新课程，更好的参加音乐教学课程改革，培育学生安康的音乐审美情趣和审美意识，促进学生安康全面的进展。

三、实施原则

在开展各类课外音乐活动时，留意以下几个问题：

第一、课外音乐活动要从学校的实际状况动身，要得到学校领导的支持与协作，如师资、设备、场地等。课外活动的内容安排要适合学生的年龄、学问水平、承受力量等特点。

其次、课外音乐活动要做到技、情、趣统一。活动内容要丰富，活动形式要生动活泼，富有吸引力。要使学生在参加课外音乐活动中，在艺术实践中体

验音乐美感，将学问、技能更好地转化为表现音乐的力量。要使学生通过课外音乐活动陶冶情操、启迪才智，激发学生对美的爱好与追求。

第三、课外音乐活动要坚持群众性与自愿性原则。要让学生熟悉到参与课外音乐活动的意义，尽量让更多的学生参与课外音乐活动，但必需坚持自愿参与的原则。

第四、开展各项课外音乐活动，都要有明确的目的，并且要有规划，有要求，以保证活动的顺当开展。

四、实施过程

第一阶段：标准学生课外活动的时间、内容、形式及治理制度，制定各类表格，加强学校文艺传统建立，增加活动用品、器材。

其次阶段：全面实施，形成具有地方特色的活动模式，确定学校的文艺特色工程，并建立学生课外活动组织体系。

第三阶段：将前阶段的活动模式连续完善，进一步加强活动的内涵建立。

五、活动形式

活动形式分为集体活动、分组活动。

集体活动是指全校或局部年级的集中活动。其特点是规模大、人数多、地点集中，活动时间、内容便于统一安排，能够做到统一领导，催促检查，相互促进。

分组活动是指以班级、兴趣小组等为单位活动。分组活动规模小、人数少，地点可以分散，方式敏捷，便于主题化、特色化、系列化。

1.训练时间：星期一下午4点钟到4点30分，假如以后遇到教师开会自动推迟到星期二下午学习。

2.训练要求：按时参与，按时离开，留意安全，在教室里不能说话，保持清洁，带好作业本，要抄歌曲，爱护好自己的嗓子。

3.训练曲目：书本，合唱曲。

课外活动规划篇5

中学数学课外活动主要有三个形式：开展课外数学选修课，建立课外数学兴趣小组，创办学生的数学刊物、数学园地。

(1)数学选修课的主要活动方式和内容是：教师系统地讲授中学课本之外的某一个数学分支和某一个专题，以开阔学生眼界，也可以介绍数学新进展，介绍新学科及新的数学思想。例如，高一结合函数教学可开设函数方程初步；结合集合根本学问的教学可开设规律学和初等集合论；结合立体几何可开设拓扑学初步等。高二可结合数列学问开设循环数列课，可介绍母函数的讨论方法以及常微分方程与线性递推关系；结合解析几何课可开设三维解析几何学，开设向量理论等；结合方程组可开设矩阵论初步及线性代数等；还可在适当时机开设微积分课。选修课的参与人数可适当多些，除去在学习中确有困难、急需补课或个别辅导的学生外，都可报名参与选修课。选修课的主讲教师应当熟识该选修课的学问，应当有系统的教案。一门选修课的学时应不少于20学时，在选修课期间以及完毕阶段，要对学生进展选修课业务考试。合格者发给选修课(单科)结业证书。

(2)数学课外兴趣小组应由较少学生组成，他们一般应对数学有较深厚兴趣，并且其他各门功课都要比拟好。这个小组的成员应由自己报名与数学教师推举相结合。课外兴趣小组的活动方式和内容主要有：听专题报告(学术报告)会、访问闻名数学家或闻名数学讨论机构(或大学)、开展数学竞赛、撰写数学小论文以及开展内部小型的学术研讨会等。小组成员在各级数学竞赛中取得较好成绩，要准时予以鼓舞。小组成员完成了一篇较好的数学论文，应推举给有关适于中学生的数学刊物。

(3)创办学生的数学刊物，包括班内的数学墙报，“数学之角”，“数学信箱”等，刊物的编辑、全由学生担当。学生自己创办的数学刊物应当坚持长期性和连续性，要充分表现学生们的“讨论成果”。为吸引更多同学，可设立“点将台”、“有奖征解”等。为确保一个班的数学刊物的质量，为保证其长期性和连续性，最好组成以班内的学习委员、数学课代表及数学拔尖学生为核心的编写队伍。假如条件较好，还可实行“轮番坐庄”的方式。班内数学墙报的内容除了局部地在公开发行的数学书刊中摘录之外，还应有相当局部针对性很强，并且直接来自同学自己的文章。例如：“谈谈记笔记”，“如何解决计算中简单出错的问题”，“我是怎样把握×××概念的”，“第×章数学课学习札记”，“读××(数学课外书)的体会”等。数学教师充当班内数学园地的参谋或参谋。帮忙同学出办法，想方法，给他们介绍好的资料，推举好的参考书。

应当指出，开办数学课外选修课，建立数学课外兴趣小组，创办学生的数学刊物这三种课外活动形式，教师所处的位置是不同的。选修课，以教师叙述为主；兴趣小组，以教师激发学生，引导学生为主；创办学生的数学刊物，教师则主要是处于幕后筹划的地位。

这三种活动方式的参与人员也不同。选修课的参与者以数学学习的中上等学生为主，人数可多些。数学兴趣小组则以在数学学习中有兴趣、有特长的少数拔尖学为主。在有条件的地区，教师还应当帮忙他们利用课余时间到省、市级的数学集训队或数学奥林匹克学校中学习，形成校内外的穿插培训过程。学生自己创办的数学刊物的主要负责人应当是工作热心，有负责精神，而且数学成绩较好的学生。

还应指出，为减轻学生负担，数学课外活动的密度不宜过大，每次活动要讲求质量，要贯彻少而精的原则。一般说来，每周进展一次活动，每次活动一至两个小时为宜。每个学生，一般不要参与两种或两种以上的课外活动。

开展数学课外活动应留意的问题

(1)开展活动的指导思想是激发学生的求知欲，帮忙他们读书、整理资料、做学问，从长远的观点看，这是改善学生的思维品质，提高学生的治学力量的根本大事。因此，必需以学生为主体。

(2)各种活动都应有长规划、短安排、要讲求实效，要有学问性、趣味性，要适合青少年心理上或学问水平上的实际状况。还要留意尽量与当前学生的数学课内的教学内容有肯定联系。

(3)对参与各种课外活动的学生要逐一审查他们是否具备参与该项课外活动的条件。对于那些赶时髦，图喧闹，但学习比拟吃力的学生，则要以适当方式劝阻他们不参与课外活动，以保证他们的课内学习能到达根本要求，这就是说，对参与不参与课外活动的每个学生都要负责任。?

(4)除对学生进展数学培训外，还要留意参与课外活动的学生其他各方面的成长。有少数数学尖子，有一种优越感。他们有时组织纪律性不强，还有的人可能会消失偏科现象。要针对这些状况多做思想教育工作，防止他们的傲慢心情，克制他们的自由主义，鼓舞他们多参与班集体活动，促进他们全面进展

(5)课外兴趣小组活动或选修课的内容应充实，有系统性，便于学生把握，同时便于教师检查学习质量；还要有肯定的针对数学竞赛的专项训练内容，不应当简洁地把中学课本中以后将学的内容提前来讲，也不要讲成高等数学课。要在中学生的实际学问根底和实际承受力量的根底上，以提高力量这个总目标作为选材的依据。

课外活动规划篇6

一、概述

20xx年8月，教育部制定了《全国一般高等学校体育课程教学指导纲要》（教体艺〔20xx〕13号）。本纲要是新时期一般高校制订学校体育课程教学大纲，也是进展体育课程教学改革和评价的重要依据。

《纲要》第五条明确规定：一般高等学校的一、二年级必需开设体育课程（四个学期共计144学时）。修满规定学分、到达根本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。

回忆历史，在历届校领导的指导和大力扶持下，在体育教学部的领导和全体教职员工的辛勤劳动、努力工作下，我校的体育课程教学改革，已经受了一个从不断熟悉、不断改良、不断探究，到不断提高和不断完善的进展历程，同时，也为我校学生体质安康，素养教育和体育社团建立发挥了应有的奉献。

为了进一步深化我校公共体育课程教学改革，学习国外高校体育课程的改革与进展所取得的胜利阅历，并结合我国的国情以及我校的详细状况，从生理、心理、社会等多视角全面熟悉体育教育在高等学校中的地位和作用，突出学生的主体地位，以此为根底，厦门大学新一论体育课程教学改革的主要特点是：

（1）连续坚持以人为本，安康第一的理念。以学生为主体，学生自主选择课程内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间的三自主课程教学形式。结合课内外的多种自主熬炼的教育教学方式，转变以往教师需要学生做什么，变为学生依据自身状态来打算自己做什么。充分发挥学生的主体作用，努力提倡开放式、探究式教学，努力拓展体育课程的时间和空间。

（2）放开修课时间限制。转变以往学生只能在大一、大二修完全部体育课程的有关规定，学生可依据自己的修课规划，除大一第一学期要求修完规定的根底体育课1学格外，其他3个学分均可在大学期间的任一学期修完，不再对大学体育课课程的修课时段做限制。

（3）猎取学分途径多样化。除大一第一学期1个学格外，其它3个学分可以通过不同途径来获得，一是学生通过正常的体育选修课猎取学分；二是通过特色工程来猎取学分。特色工程学分：是指学生依据专长自选特色工程，如游泳、马拉松工程等。选择特色工程的同学必需要参与体育部组织的测试并到达规定要求，或者直接获得体育部认可的相关体育运动奖项。一个特色工程为1个学分。

二、课程目标

运动参加目标。通过体育课程的教学，切实提高学生对体育熬炼的熟悉，深刻理解体育运动的内涵及其对自身进展的影响，激发学生参与体育活动的兴趣，并养成自觉熬炼身体的习惯，根本形成终身体育的意识。

运动技能目标：通过体育课程教学，帮忙学生找到适合自己的体育运动工程，较娴熟把握两

项以上体育熬炼的根本方法和技能，为终身体育打下良好的根底。

身心安康目标。依据学生需要来细心设计体育课程教学，使学生在课内外体育运动实践中，身体形态、机能、身体素养得到改善和提高，保持良好的生理安康状态。并使学生在体育活动中得到开心的心情体验，使学生的共性、潜力和制造力得到充分展现，改善心理状态、克制心理障碍，养成积极乐观的生活态度。

社会适应目标。依据体育课程独有的学科性质特点，通过运动竞赛的对抗与合作，培育学生的团队合作精神，学会正确处理竞争与合作的关系。

三、体育课程设置

充分考虑我校的体育场馆设施、师资队伍状况以及学生对课程设置的需求，在此根底上，剔除和整合现有的课程体系，充分挖掘和利用学校体育资源，增加了具有时代性、有用性、地方性和文化底蕴厚实的运动工程。目前，体育课开设的运动工程有：篮球、篮球裁判、排球、软式排球、排球裁判、足球、网球、羽毛球、乒乓球、棒（垒）球、高尔夫球、游泳（冬泳）、太极拳（剑）、武术拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木兰拳（扇）、防卫防身、散打、形意强身功、舞龙舞狮、衰弱操、形体塑造、瑜珈、体育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身衰弱、马拉松、体适能、保健与康复等35门课。

四、体育课程学分设置

体育课程设4个必修学分，除大一第一学期必修1学格外，余下3个学分可在大学期间的任一学期完成；可以是任选课学分或特色工程学分，详见体育课程考试内容构成与说明。

五、体育课程成绩评定方法

体育课成绩由学习态度、专项成绩、身体素养三局部组成，每一局部都有定量或定性的评分标准。体育程成绩采纳百分制记分，优（85-100），良（70-84），及格（60-69），不及格（60以下）。

六、体育课程要求：

1、依据《全国一般高等学校体育课程教学指导纲要》等法规性文件要求，体育课程未修满规定学分不能毕业，只能作为肆业处理，只有在新学年补满必修学分后，方可补办毕业证书。

2、体育课程不及格只能重修，不能补考。如因运动受伤等缘由，经任课教师同意方可缓考，并在新学期开头前三周进展补考。

3、体育课程缺课（见习、请假、旷课）累计达1/3总课时者，该学分必需重修。

4、对局部身体特别和病、残、弱及个别高龄等特别群体的学生，开设保健与康复体育课，参与保健体育课学生需持医院保健科证明，在开学前3周转入保健班学习。学期成绩评定在成绩后注明保健字样。

课外活动规划篇7

一、活动指导思想：

培育学生语文兴趣，同时培育他们的创新精神、合作意识和综合实践力量，努力造就德、智、体、美、劳、全面进展的社会主义现代化建立者和接班人，促进其次课堂的教学，丰富学生的课外生活，开放学生的视野，提高学生学习阅读和写作力量，激发学生的学习热忱，把握肯定的阅读、写作及口语交际的学问和技巧，极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文力量。二、活动目标要求：第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。其次、传授趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。三、活动规划安排：（一）活动队伍组织及活动时间

各班分别从班级里选择出8名同学参与兴趣小组，兴趣小组详细活动有：阅读辅导和写作辅导；活动时间根本定在每周的星期四下午两节课后。

（二）活动详细时间及内容

第四、五周阅读辅导

第六周写作辅导

第七、八周阅读辅导

第九周写作辅导

第十、十一周阅读辅导

第十二周写作辅导

第十三、十四周阅读辅导

第十五周写作辅导

第十六周阅读辅导

第十七周作品展现

活动内容是：《阅读与写作训练》。

四、详细要求以及考核措施：

1、辅导教师要制定好上课教学规划，肯定要按规划进展活动。

2、辅导教师每次辅导前要仔细备课，同年级的教师要集体备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克制教师们在辅导过程中的盲目性和随便性。

3、每次辅导时，教师要先点名，若消失无故不到的学生，教师要准时与各班班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要仔细组织学生活动，不得消失空堂现象。

4、辅导教师要定期检查学生的学习效果。

5、学期末，将对学生的.学习进展评价，同时对学生的优秀作品进展展现。

学生名单：

课外活动规划篇8

为了仔细贯彻落实《学校体育工作条例》和教育部《关于落实保证中小学生体育活动时间的意见》精神，有效保证我校学生每天一小时的课外体育活动的落实，促进学校体育工作深入开展，全面推动素养教育，特制定《每天一小时课外体育活动规划》如下：

一、指导思想

以“安康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推动素养教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增加体质，促进安康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐进展。

二、组织领导

建立健全组织机构，切实加强对每天1小时阳光体育运动的领导。成立以校长为组长，各年级班主任为成员的阳光体育运动领导小组。

三、落实责任

明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。建立健全学校阳光体育活开工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监视有保证，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。

责任到人。校长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。

各班主任是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，负责活动的组织、规划、监视、落实。

体育教师、科任教师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。

四、活动时间

大课间20分钟，上下午眼睛保健操10分钟，下午活动30分钟。

五、活动工程

播送操、眼保健操、篮球、柔力球、田径、体质安康工程等。

六、组织实施

1、当天的值班领导为课外体育活动的值班领导。值班领导和值周教师要加强课外活动的巡查，准时妥当地处理活动中的突发大事。

2、播送操由班主任教师负责，眼操由当堂授课教师负责。

3、放学后的活动由班主任和科任教师负责值班，4、冬季长跑活动期间，当天没有体育课的班级，课外活动必需组织学生长跑。

5、其他活动，值班教师要依据学生的兴趣爱好分成若干个活动小组，选好组长，由组长带着大家活动。

6、值班教师要严密关注学生活动的安全。遇到突发状况要准时妥当地处理，假如状况比拟严峻，要准时报请值班领导甚至报请校长妥当处理。

七、活动评价

1、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，按比例（每个年级两个优秀班级）评比该项活动的合格、优秀班级。

2、将该项活动的评定成绩纳入优秀班集体的评价之中。

课外活动规划篇9

(一)生物学课外活动内容安排的原则

1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为动身点，适当扩大、加深。如讲叶的构造，就协作做叶脉书签。讲环节动物之前，可开展采集和养殖蚯蚓的活动。课外活动与课堂教学内容既要相互协作，又不能脱节，也不要重复。有的教师用课外活动时间来补课或复习，这明显是不对的。应依据不同年级的生物学课程，结合学生的兴趣来安排活动内容。

2.应以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动应以实践为主。但课外活动必需以理论为指导，在实践活动中要讲授理论。如养蚕小组主要进展养蚕活动，在活动中运用和学习有关学问。有的生物教师不留意以植物学学问去指导学生采集制作植物蜡叶标本，致使学生对做的许多标本都不熟悉。有的教师指导学生开展果蝇的杂交试验，屡次组织学习有关原理和步骤，不放心学生动手做试验。这些都直接影响课外活动的效果。

3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动应从实际动身，依据学校及四周的条件、需要以及学生的状况来安排内容。如当地植物资源丰富，就可进展生物资源考察和采集制作标本活动。学校四周是农村，就可安排农作物的栽培、农业害虫的调查及防治等内容。学校要绿化校园，或担当有栽培食用菌、培育农作物新品种等生产、科研任务，就可结合需要进展安排。有的学校生物学课外活动小组，开展当地动植物资源的考察，还就地取材制作了大量动植物标本。不仅有利于当地生物资源的开发利用，所制的标本支援了很多学校和科研单位，并为本校开展生物科技活动制造了充裕的物质条件。

生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排，如春天适合植树种花草，观看青蛙的发育;夏天相宜各种野外考察活动;秋天利于采集昆虫标本，培育菊花新品种等。活动内容还要考虑学生的爱好、学问根底及年龄特征，内容的深广度及份量都要适当，与内容相适应的活动形式也要多样化。避开成人化，并防止学生负担过重，导致影响课内学习及身体安康。

(二)生物学课外活动内容

主要有以下几方面：

1.采集制作生物标本适合初一二年级的活动小组。采集对象可依据当地资源及教学需要而定。植物可采集不同的根、茎、叶、花和种子;各种植物类群;本地特有的或经济价值较高的药用、油料等植物。动物还可采集各种无脊椎动物和鱼、蛙、龟、蛇等小型的并允许采集的脊椎动物。采回的生物，依据需要和可能制成各种标本。植物可制成蜡叶标本、浸制标本和立体标本等。动物可制成剥制标本、浸制标本、骨骼标本、透亮标本、血管色素注塑标本，昆虫标本及生活史标本等。

2.植物观看、培育、栽培、解剖、生理试验以及杂交试验生物学教学中常需要植物活体(包括微生物)作试验或演示观看。最好组织有关年级的活动小组长期治理，并探讨一些与教学有关的解剖观看和生理试验。这不仅利于提高学生的试验技能和观看力量，还可作教师试验教学的小助手。高中学生可做植物组织培育和杂交试验。

3.动物的饲养、解剖、生活习性的观看动物学教学和试验，需要各种动物活体，课外活动小组开展饲养小动物，并作解剖及习性观看的讨论，不仅可解决试验材料，而且还可培育学生实际动手力量和观看力量。

4.自然界生物及其生态观看即组织学生到校园郊外或动、植物园，直接观看各种生物的分布、生态环境，生物各类群之间，生物与环境之间的关系;识别常见植物、动物;进展生物个体生态观看和各种植物群落的考察。

5.参与环境爱护的公益活动这是生物学课外活动的重要内容。包括以下几方面的内容。

(1)植树造林，绿化祖国。在校内外积极参与绿化工作，可要求每人每年种肯定数量树木，并落实种好管好的责任制。有条件的还可建立自己的花木苗圃。

(2)爱护有益动物，毁灭害虫。开展爱鸟周、爱鸟月活动，招引益鸟，进展濒危鸟类的人工孵化、饲养及放出等活动。爱护稻田青蛙，制造相宜蛙卵和蝌蚪生长发育的良好条件。参与挽救熊猫等珍稀动物的活动。协作帮助毁灭当地危害较大的农业虫害。

(3)除害灭病，增进安康。参与毁灭老鼠，捕灭蚊、蝇等活动。帮助学校搞好学生视力调查和安康普查，以及防治常见病、多发病的卫生工作。

6.参与生物园、生物角工作生物园或生物试验园地，是协作生物学教学栽培植物、饲养动物的场所，是露天的生物试验室和教室，也是生物学课外活动的重要基地。它可用来上生物学课，或进展观看、试验、参观及实习;并供应教学演示的实物、标本及试验材料;在生物园开展生物学课外活动，可利用活的生物，进展科学试验;生物园还是绿化、美化学校的重要支柱;此外，结合当地农业生产需要，利用它进展生产实践和科学讨论，可向农村示范、推广先进生产技术。因而中学应制造条件建立生物园。土地较多的，如农村中学，可选整块地建园;土地较少的，如大、中城市的中学，则可因地制宜，利用楼顶、阳台、花坛及边角空地开拓园地。园址最好设在学校或四周。园地规划视其面积而定，面积甚小，应先满意生物学教学要求;面积大则可划分为植物分类区、动物饲养区、生态区、苗圃、温室、工具室等。各年级生物学课外活动小组，均可在园地进展种植、饲养、育种及生理试验等，并可参与生物园的建立和治理工作。

生物角是学生课余观看活的生物、标本等教具及试验的场所，也是生物学课外活动的一个基地。由于上生物课演示的时间短，教具、材料少或小，生物角把演示的教具陈设出来，让学生课前课后充分观看，有利于提高和稳固课堂教学效果，培育观看力量;结合生物角的建立、规划、陈设及治理，开展生物学课外活动，有助于学生扩大，加深所学生物学学问，培育生物学力量。生物角设置在试验室教室或教学楼一角，也可设在学校走廊及宣传栏等处。生物角内可陈设生物活体、标本、模型、图表及试验，课外读物、优秀作业及课外活动成果等。并附上说明及思索题。陈设物应协作生物教学进度随时更换。各年级课外活动小组，可帮助教师搜集陈设品、编制说明和思索题，并参与生物角的建立和治理。

7.宣传生物学学问可通过出墙报、办展览、专题报告、电影晚会、宏大生物学家纪念会等，宣传生物科学新成就。并向当地群众宣传优生、防止环境污染，爱惜有益动物，爱护生物资源，以及除害灭病、规划生育等学问。

8.组织生物学智力竞赛和游艺会如生物讲演竞赛、生物猜谜等。

二、生物学课外活动的指导

生物学课外活动是由生物教研组责成生物教师组织和领导的。其成败的关键在于教师的指导。人们常说：学生的兴趣之火是教师用自己的兴趣去点燃的。指导好课外活动，首先是教师对生物学有深厚的爱好和兴趣，同时还必需有良好的指导方法。

(一)建立健全的活动组织

依据学生自愿参与和教师选择相结合的方法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组，成绩优秀和中等的学生均可参与，但必需本人自愿，才能充分发挥其主动积极性，同时还要与教师全面考虑和合理选择相结合。小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织力量强的学生来作正、副组长。参与小组应有连续性，可从初一到初三以至高中毕业。

(二)确定内容，制定规划

依据各年级生物学课程内容、教学及生产科研的需要，学生的兴趣和根底，以及开展活动的条件等，由全组共同确定活动内容。争论、制订活动规划，规划应明确活动内容及其目的要求，详细拟出活动规划表，包括活动时间、内容、地点、预备工作及负责人等工程。规划应向每个小组成员公布。现附一个中学初中二年级上学期课外活动小组的活动规划表(见第248页表24)。

(三)要充分发挥学生的主动性

课外活动以学生独立活动为主，应充分调动学生的主动性、积极性，使他们感到自己是课外活动的仆人。教师不要包办代替，但也不要放任自流，教师在活动中仅起指导作用。即帮助学生制定活动规划，讲授有关理论学问，解决学生在活动中遇到的困难和问题，检查活动状况和效果，表扬和鼓舞学生，最终帮忙学生作好总结。

(四)仔细总结

总结是课外活动的重要环节。可实行以下形式：

1.举办成果展览会可展出课外活动