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文档简介

语文教案年月日第周星期总第个教案课题11《送东阳马生序》第一课时教学目标（含重点难点）1、把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的主旨。2、梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。3、学习本文对比手法的运用，并在自己的写作实践中合理运用。教学方法1、自主合作探究法2、讲授点拨法3、诵读法教学过程一、引入新课古人勤学二、作者与作品1、作者介绍2、背景资料3、本文体裁——序的介绍三、正确而流利地通读全文1、齐读重点读音。2、标记在书上。3、齐读课文，正音。4、再次齐读课文。四、梳理课文第一段1、齐读第一段。2、重点词语梳理。3、重点句子翻译。4、指名翻译。5、齐读第一段。6、自由背诵第一段。7、指名背诵第一段。8、齐背第一段。五、梳理课文第二段1、齐读第三段。2、重点词语梳理。3、重点句子翻译。4、指名翻译。5、齐读第三段。6、自由背诵第三段。7、指名背诵第三段。8、齐背第三段。板书设计作业布置教学后记语文教案年月日第周星期总第个教案课题11《送东阳马生序》第二课时教学目标（含重点难点）1、把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的主旨。2、梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。3、学习本文对比手法的运用，并在自己的写作实践中合理运用。教学方法1、自主合作探究法2、讲授点拨法3、诵读法教学过程一、梳理课文第三段1、齐读第三段。2、重点词语梳理。3、重点句子翻译。4、指名翻译。5、齐读第三段。6、自由背诵第三段。7、指名背诵第三段。8、齐背第三段。二、梳理课文第四段1、齐读第四段。2、重点词语梳理。3、重点句子翻译。4、指名翻译。5、齐读第四段。6、自由背诵第四段。7、指名背诵第四段。8、齐背第四段。三、课后内容梳理1、结合文章内容，划分层次并概括。2、再读课文，说说作者幼年时对学习的态度如何，他求学时遇到哪些困难，是如何克服的。3、写同舍生与“我”求学条件不同有何作用4、作者通过对比，想说明什么道理4、作者以自身经历勉励马生勤奋学习，这样写有何好处四、课堂小结本文作者以自己青少年时期在艰难条

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