《项链》-优秀教学设计

《项链》教学设计三、随文识字过渡：咱们已经知道了，大海的项链是由小娃娃的脚印串成的。知识海洋里的项链是由生字宝宝们串成的。？（展示生字PPT，带音调）这些生字宝宝，你认识吗？1、请读给你的同桌听，互相听一听，对方都读对了吗？指名2-3对同桌读，关注：蓝，向，金的发音，读好前鼻音和后鼻音。2、难度升级了，孩子们，去掉拼音帽，这些汉字宝宝，你还认识吗？（1）指名一对同桌读。（记录容易犯错的字）（2）开火车读（指那些听得不太认真的小组读，2-3列小火车）（记录容易犯错的字）。3、结合预学单和孩子们刚才的认读，老师发现，这几个字，孩子们认读得不太好（出示PPT，课文第一段，圈出你想要讲的生字），咱们一起来记住他们吧。（根据本班学生情况选择）（1）蓝。你会用什么方式记住蓝？说结构部首的方法：蓝是上下结构的字，部首是草字头。组词的方法：蓝天，蓝色，蓝蓝的换一换的方法：把蓝的草字头换成竹字头，就是篮子的篮，篮球的篮。字理识字：蓝是一种颜色，它是从一种草中提炼出来的。所以造字的人，给了它一个草字头。过渡：蓝蓝的大海又宽又远。又这个字，咱们今天才学，但这个字，我们已经学过了，齐读：双。又。组词的方法：咱们课本组了这样的词语又宽又远，又长又软。你能学着组词吗？又大又圆，又细又长，又高又大过渡：大海，又宽又远，沙滩，又长又软。那么浪花呢？是什么样子的？学习“白”和“的”浪花是雪白雪白的。白字和的字，是要求会写的字。金手指（亮出来），咱们来写一写这两个字吧。跟我读：雪白雪白的。过渡：指着黑板，引导读：雪白雪白的浪花，哗哗地——（笑着）笑。你用什么方法记住笑？说结构部首的方法：笑是一个上下结构的字，部首是竹字头。字理识字：有这种说法，笑上的竹字头，是甲骨文里的眉毛的变形。就像一个人张大嘴巴，笑的眉眼弯弯的样子。下面部分表示因快乐而扭动的身子。生活中识字：田笑晨的名字里有一个笑，我在发作业的时候就认识了这个字。着。你用什么方法记住着？说结构部首的方法：着是一个半包围结构的字，部首是羊字头。组词的方法：说着，笑着，注意读轻声。过渡：引导孩子读：指着屏幕，雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩。涌——向。你用什么方法记住向？说结构部首的方法：向是一个半包围结构的字，部首是口字旁。字理识字：出示向的象形字，向的原意是：朝北的窗户，后来用作“朝向”。组词的方法：方向，涌向，朝向。过渡：引导孩子读：指着屏幕，雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩。悄悄撒下小小的海螺和贝壳。和。你用什么方法记住和？说结构部首的方法：和是一个左右结构的字，它的部首是禾木旁。这是我们新接触的一个部首，请跟我读，禾木旁。这个字也是一个要求会写的字。请孩子们观察禾木旁和禾在写法上有什么不同。没错，就像木字旁一样，禾木旁的第四笔捺变成了一点。组词的方法：和平，和气，温和。写字——重点指导“白”“的”字师：同学们，本节课我们还有个重要任务，那就是完成“白、的”两个生字宝宝的书写。出示写字要求——写字三看：一看字形结构，二看起笔位置，三看关键笔画。一、书写白1、课件出示“白”字，（可播放写字视频）同学们观察字形及生字在田字格中所占的位置。2、（半分钟后）聪明的孩子已经找到了汉字宝宝书写方法。（请同学回答“白”字的字形、田字格中占位的特点。2-4名同学）3、师范写，生书空：是的，你们真是爱观察的孩子。白是独体字，写的时候一定要注意写的饱满。起笔撇要从衡中线上开始，写的舒展，第四笔横在横中线上。同学们拿出手指书空，跟老师一起把白字写到黑板上吧。（小手指，拿出来。跟老师一起边写边说笔顺。一笔撇，二笔竖，三笔横折，四笔横在横中线上，五笔横。）二、书写的1、课件出示“的”字，（可播放写字视频）同学们观察字形及生字在田字格中所占的位置。2、谁能告诉老师你的发现？预设1：我发现了“的”字的偏旁是白字旁，书写时要将白字写的窄一些，并且写的时候占田字格左半边，白字中间的横也是要写在横中线上；预设2：我发现了“的”的右半边部分要比左半边写的大，勺字的点要点在横中线上。3、咱班的同学可真是有双火眼金睛，观察得太仔细了！掌声送给我们自己，是的，就如刚刚同学们所说，的字是左右结构，左部分的白字是偏旁，要写的窄小点，且第四笔横在横中线上，右部分的字要写的稍大一些。那么，接下来，我们一起将的字书写在黑板上把！（小手指，拿出来。跟老师一起边写边说笔顺。一笔撇，二笔竖，三笔横折，四笔横在横中线上，五笔横，六笔