春风化雨润心田――浅谈班主任的爱心教育

春风化雨润心田――浅谈班主任的爱心教育

从踏进学校大门的那一刻，我就深深感觉到肩上责任的重大，从来没有哪一项工作像班主任工作那样繁琐简单，任何事情的发生都不是事先支配好的，有人说班主任是世界上最小的官，但他却是全部官中管事情最多的，所以始终以来,我都在想这样一个问题――一个好的班主任，身上都应当具有哪些素养呢？哪些品德呢？经过这么多年的亲身实践和体验，我心里有了这样一个答案，一颗心，一颗爱心。一颗爱同学的心。

近代教育家夏?D尊说过：“教育之没有热忱，没有爱，犹如池塘没有水。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”高尚纯净的师爱，易引起同学心灵的剧烈共鸣，从而取得良好的教育结果，有了喜爱同学的思想，班主任就会自觉敬重同学，建立起民主公平亲热的新型师生关系，从而更好地完成艰难简单的教育任务。爱心教育是一种享受,不仅仅是感官上的,更是精神世界的享受,同学收获的不仅仅是学问,更多的是心灵深处的不断启迪。爱心教育更是老师人格魅力的不断提升,精神世界的不断升华。

我曾经对待教育事业是这样想的，只要我用学问充实自己的大脑，以我现有的水平，应付区区的学校教学真是绰绰有余，所以我就在自己业余时间博览群书，攻读专业课程。还不断进行自修，使自己的学问素养有了很大的提高，在此基础上形成了自己独特的教学方式，即便是这样，作为班主任我仍旧感觉特别吃力，有些事情无从应付，心里很迷茫，莫非我这样做不对吗？?在接下来的教育活动中，我渐渐明白，仅有学问理论这只是一个基础,一个预备的过程,当老师难,当一名好老师难。当一名好的班主任更难，要成为一个好老师兼好班主任，我们需要做的事情还远不止这些……

有这样一则寓言故事，对我启发很大，风和太阳竞赛，看谁能让游客自动脱下斗篷，冷风咆哮而来，用劲吹。游客反而舍命抱紧斗篷不松。太阳出来了。暖洋洋的用爱心关照游客，不一会游客“感动”的自动脱下斗篷到树荫下乘凉。这则寓言就告知我们：用爱心来感化比教育惩戒更有效，教育的本质是要有一颗爱心。对同学的喜爱，是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种剧烈的高尚无私的道德情感，它在现实中详细渗透到班主任的一言一行中。可见爱的教育对我们教育工来说是多么的重要。

所以对于同学，首先我们要树立一个信念――公平的对待每一个同学。做班主任要确保班级“没有被遗忘的角落”，也就是对于每一位同学无论他诞生于干部之家、权贵之家、还是诞生于贫民之家，无论他是品学兼优的好同学还是思想行为有偏差、文化学习滞后的学困生，我们都要毫不迟疑地爱他们，我们都要公正地,全心全意地爱他们。回想自己的同学时代,我们深切体会到这种爱的力气对一个同学来说是多么的重要。这是每个同学的正常的心理需要。作为班主任这一点绝不能被忽视。曾几何时，教育界流行这样一句话，没有教不会的同学，只有不会教的老师。这句话也不是没有他的道理的，所以说老师教育得当,再笨的同学也会变成聪慧的好同学。我们作为一名教育工，特殊是作为班集体的组织者，管理者，指导者的班主任，要做到这一点的确不易，但我信任只要我们多留心,多观看,有一颗“兼爱爱人”的心,那就可以做的很好了,事实上，往往我们一个鼓舞的眼神,一个善意的微笑,一句不经意的表扬,一次温顺有力的摩挲,一次意味深长的谈话,一个耐人寻味的故事……就可以在我们的同学心中种下一种永不忘记的感谢,就可以给我们的同学带来不断奋进向上的动力,就可以给我们的同学带来足够的自信与士气……

其次，班主任要爱在微小处。众所周知，现在的孩子绝大多数都是独生子女，他们在家里享受各种各样的优质待遇，他们已经习惯于接受别人的关怀与爱惜，来到学校当他们离开自己的小天地时，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受?，由于没有孩子能真正听得进大道理，打动他们的往往是细节，这就迫使班主任必需具备敏锐的观看力，了解他们的困难和需要，了解他们的爱好和爱好，了解他们的苦恼和欢快，从同学的微小表现中，捕获同学思想感情的起伏变化，科学有效的猜测问题的进展趋势，从而防微杜渐，把问题解决在萌芽状态。我的班级有过这样一名男同学，他特殊的内向，我留意到他很少在下课的时候和同学们一起玩耍和嬉戏，总是悄悄地一个人坐在角落里发呆，上课的时候也不发言，我也曾试图接近他，可每当这个时候，他就低下了头，任你怎么他就是不吭气，由于这个班是新接手的，所以对这个同学的家庭不了解，我通过走访他原来的班主任，才知道他的爸爸在一次交通事故中去世了，加上妈妈嫌家庭负担太重，也走了，家里只留下了年迈的奶奶和他相依为命，此事对孩子的打击很大，所以我就有意识的在很多事情上像妈妈一样关怀他，比如下雨了别的孩子家长来接，我就走到他身旁，说来老师和你一起回家，在回家的路上我不断说一些他在学校的表现，那节课他表现好了，哪科作业老师表扬了他等等，不断鼓舞他，他的衣服破了，我主动帮他缝好，衣服脏了我帮他洗洁净，还告知班里的同学，主动和他参与课间嬉戏，孩子也感受到了集体的暖和，渐渐的性格也开朗起来，学习成果也进步不少。所以说，班主任必需了解同学的状况，常常站在同学的角度，设身处地为他们着想，以自己的宽容走进同学，成为同学心目中的可亲可敬可以推心置腹的人，这样才能和同学有共同语言，当同学发觉老师也知道“机器猫”也看动画片，会玩四驱车，……这会让同学感到多么兴奋，多么亲近，有了公平沟通基础，班主任就简单正