小学三年级《美丽秋天》习作指导

三年级第三单元写景作文指导美丽的秋天小学三年级《美丽秋天》习作指导读一读：习作要求

秋天里选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。小学三年级《美丽秋天》习作指导审题：

1.描写的图画必须与秋天有关。

2.图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3.要表达自己对秋天的真情实感（喜爱、赞美之情）。小学三年级《美丽秋天》习作指导描写秋天的景物习作引路小学三年级《美丽秋天》习作指导（一）观察描写要抓住景物特点，而且要有顺序。（二）可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的特点。（三）也可以按照空间顺序，以观察点的转移为线索写出几处秋天的景色。习作引路:描写秋天的景物小学三年级《美丽秋天》习作指导

秋天到了，许多景物都发生了变化，现在请大家跟随老师仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林……看看它们有什么特点。小学三年级《美丽秋天》习作指导玉米的果实成熟了,成熟的玉米像一个巨大的棒槌呀！小学三年级《美丽秋天》习作指导山这边,梯田里的庄稼成熟了，像大海里卷来的一道道金色的波浪。小学三年级《美丽秋天》习作指导看着这一颗颗成熟的甘蔗，好一派丰收的景象呀！小学三年级《美丽秋天》习作指导稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋。小学三年级《美丽秋天》习作指导小学三年级《美丽秋天》习作指导高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的风衣。小学三年级《美丽秋天》习作指导这是雪白的棉花。小学三年级《美丽秋天》习作指导棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪白的被子……小学三年级《美丽秋天》习作指导秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的风衣；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪白的被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。(庄稼地里还有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，老师用上了不同比喻的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的景象！）小学三年级《美丽秋天》习作指导1.这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（）的稻谷，（）的高粱，（）的棉花。2.文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：稻田像（）；高粱地像披上了（）；棉花地像（）。小学三年级《美丽秋天》习作指导1.这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（黄色）的稻谷，（红色）的高粱，（雪白）的棉花。2.文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：稻田像（金色的海洋）；高粱地像披上了（红色的风衣）；棉花地像盖上了（雪被子）。（这样就显得语言生动形象了。）小学三年级《美丽秋天》习作指导柿子树上结满了红彤彤的柿子，像一个个小红灯笼。小学三年级《美丽秋天》习作指导桔子树上结满了甜甜的桔子，压弯了枝头。小学三年级《美丽秋天》习作指导葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……小学三年级《美丽秋天》习作指导小学三年级《美丽秋天》习作指导你看这黄黄的鸭梨多么诱人呀！真像一个个黄色的小葫芦。小学三年级《美丽秋天》习作指导长满枝头的苹果多么像小孩子圆圆的脸蛋呀！小学三年级《美丽秋天》习作指导还有这红红的山楂多么想一个个小红灯笼挂在枝头。小学三年级《美丽秋天》习作指导枣树上的红枣红彤彤的像极了那美丽的红宝石,在阳光的照射下,散发出迷人的光泽。小学三年级《美丽秋天》习作指导瞧这一个个石榴多么像一个个纯真的笑脸，甜蜜蜜的笑着。小学三年级《美丽秋天》习作指导秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦……）小学三年级《美丽秋天》习作指导秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。（这一段描写小作者也用了几个比喻句，使语句显得格外的生动。）小学三年级《美丽秋天》习作指导还有这各种颜色的牵牛花，像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息。小学三年级《美丽秋天》习作指导瞧这鲜艳的鸡冠花多么想鸡冠呀！小学三年级《美丽秋天》习作指导五颜六色的菊花，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……小学三年级《美丽秋天》习作指导

秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭，正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。小学三年级《美丽秋天》习作指导

秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。（这一段描写小作者也用了几个比喻句，使语句显得格外的生动，几个比喻词也用得很生动。）小学三年级《美丽秋天》习作指导描写秋天的景物除了上边介绍的两种方法，也可以按照空间顺序，以观察点的转移为线索写出几处秋天的景色。习作引路:描写秋天的景物小学三年级《美丽秋天》习作指导

秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。小学三年级《美丽秋天》习作指导

1.小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天绚丽多彩：先写秋姑娘来到（）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来（）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（）里，花儿竞相开放。小学三年级《美丽秋天》习作指导

1.小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩：先写秋姑娘来到（田野）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（果园）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（花园）里，花儿竞相开放。小学三年级《美丽秋天》习作指导2.小作者运用了比喻、拟人等手法对秋天的美景进行了具体的描述：秋姑娘来到田野上，重重地（抹上几笔），庄稼变得五颜六色；秋姑娘来到果园里，（轻描淡抹），果子变得五光十色；秋姑娘来到花园里，（细心勾画），花儿变得五彩缤纷。小学三年级《美丽秋天》习作指导各种树叶呈现出不同的色彩，把山林装扮得绚丽多彩。小学三年级《美丽秋天》习作指导杨树、柳树脱下了曾经的绿衣，换上了黄黄的衣裳。小学三年级《美丽秋天》习作指导看到这火红的枫叶，我就想起了诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”小学三年级《美丽秋天》习作指导还有那形成“人”字形向南方飞去的雁群，把秋天装扮得更加美丽。小学三年级《美丽秋天》习作指导写一写：美丽的秋天1.按一定的顺序，语句通顺。

2.抓住重点，具体描述。

3.运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点。4.不写错别字，正确使用标点符号。小学三年级《美丽秋天》习作指导题目：（）的秋天

秋天真美啊

1.开头总说,秋天给你的感觉是怎样的

2.中间分说,各个地方的秋天都有哪些景物。

如：田野（农作物、动物等）、果园（秋天成熟的水果）、花园（秋天开的花）森林（有些树木)在秋天的特点，另外，还可以写写有些动物在秋天忙着干什么。

3.结尾总说,表达你对秋天的赞美之情。小学三年级《美丽秋天》习作指导开头1.秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。2.秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤缤纷的新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。3.百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。

结尾1.啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！2.秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！

3.我爱美丽的秋天！4.秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你——秋天！

小学三年级《美丽秋天》习作指导评一评：写得怎么样？小学三年级《美丽秋天》习作指导

美丽的秋天

这个星期六是我最快乐的一天，老师带着我们去寻找秋天。一路上杨树叶随风舞动，有的像蝴蝶，有的像小鸟，飘落下来给大地铺上了金黄色的地毯。我们来到田野，“哇，原来秋天的田野真是五谷丰登啊！”沉甸甸的稻子笑弯了腰，像铺了一地金子。雪白的棉花绽开了笑脸，颗粒饱满的高粱举起了燃烧