大学生法治教育存在的问题及解决路径初探

大学生法治教育存在的问题及解决路径初探

高校生法治教育旨在培育在校非法律专业同学了解法律相关学问及技能，内容涉及法律学问普及、法律意识养成及法律力量提高等几个方面。高校生作为社会主义法治国家建设的主要力气，增加其法治意识能够有效推动依法治国的进程。高校应当重视高校生法治意识的教育和培育。

1高校生法治教育的意义

首先，针对高校生开展社会主义法治教育有利于依法治国这一治国方略的践行；其次，针对高校生开展社会主义法治教育有利于社会主义市场建设；再次，针对高校生开展社会主义法治教育有利于同学的成长成才；最终，针对高校生开展社会主义法治教育有利于促进德育教育的进展。

2高校生法治教育存在的主要问题

2.1目标定位不清是法治教育存在的体制性问题

法治教育存在的体制性问题是法治教育的目标定位不清，高校中普遍存在的问题是注意课堂法律学问传授，忽视同学法律素养提升。同时，受到应试教育的影响，多数同学将法律学问的学习看做被动的思政教育，缺乏对法治教育的乐观性和主动性。加上法治教学的考核以书面考试为主，无法有效的识别同学在学习过程中法治理念、行为模式和应用力量等技能的提升。因此，法治教育应当由过去单纯的灌输式学问教育，转变到更加强调法律意识教育的重要性。

2.2教育形式单一是法治教育存在的实践性问题

法治教育存在的实践性问题是法治教育形式的单一，高校的法治教育拘泥于以老师为主体的单向教学。老师枯燥地讲，同学单调地记，即使引入一些相关的案例教学，也存在案例陈旧、讲解乏味等通病，法治教育在实际操作中变成同学死记硬背地应付考试。同时，法治教育内容与高校生实际遇到的法律问题脱节严峻，导致同学缺乏心理体验而无法产生课堂共鸣。

2.3重道德轻法律是法治教育存在的观念性问题

法治教育存在的观念性问题是现有教育重道德轻法律，从学校开头就开设“思想与品德”课程，却缺乏法治课程的教育。在目前的高校教育中，存在重道德品质教育轻法律法治教育的现象，老师更多关注培育高校生道德品质、政治素养和心理素养，较为忽视法律素养与其之间的联系和连接，这就导致道德品质教育和法律法治教育的协同作用不能有效发挥。由于法治素养的欠缺，使得高校生的综合素养存在短板，对其求学、就业都存在很大的不利影响。

2.4老师素养不高是法治教育存在的组织性问题

法治教育存在的组织性问题是现有老师队伍的法治教育资质及力量欠缺，法治教育是一门政治性、理论性和实践性很强的综合性课程。这对老师的教学目标、教学内容、教育方式都有很高的要求，而现有高校开设的“思想道德修养与法律基础”课程一般由一位老师执教，这就很难保证其专业性和针对性。

3高校生法治教育的意见建议

3.1建立敏捷的工作运行机制

在现有的法治教育的基础上，要建立敏捷的工作运行机制。从过去的以书面考试为主向力量考核转变。同时，在法治教育的过程中，一方面要建立政府主管部门与社会团体的协调机制，统筹各项社会资源营造良好的高校法治教育环境；另一方面，要增加高校与家长的法治沟通机制，把家庭法治教育纳入高校的法治教育体系中来。

3.2进行有效的教育课程改革

在教育教学过程中，要进行有效的法治教育课程改革，首先应当改良现有的教材，增加教材中符合现有社会实际的案例部分的比重，使同学在学习过程中基本把握我国法治建设的现状，培育同学的法治意识，提升其维权意识和力量。于此同时，老师应当结合社会热点大事，运用多种现代教学手段，拓展教材内容进行实践教学。

3.3营造良好的法治教育环境

营造良好的法治教育环境有利于同学法治意识的习得和养成。因此，加快高校的依法治校进程将促进高校法治教育的开展。同时，在高校内要增加法治文化建设，增加同学自主学习的意愿，提升高校生的法治意识，同时开展各项法治类竞赛活动，准时将同学学到的法治理论得以运用和实践。

3.4加强源头的师资队伍建设

高校生法治教育的落地需要加强源头的师资建设，高水平的老师队伍是保障教育质量的前提。老师自身的法治素