现代文阅读考前选讲 导学案(人教版高三)共3篇

现代文阅读考前选讲导学案(人教版高三)共3篇现代文阅读考前选讲导学案(人教版高三)1现代文阅读考前选讲导学案(人教版高三)

导学目标：

通过本次选讲，学生应能够：

1.掌握现代文阅读的基本技巧和方法。

2.理解现代文的主题和中心思想。

3.分析现代文的语言特点和表现手法。

4.培养独立思考和判断的能力。

一、现代文阅读的基本技巧和方法

1.心存疑虑，多读多思

现代文的篇幅相对较短，但内容相对较为复杂，因此在阅读时应心存疑虑，留心细节。一篇好的现代文往往有镜头感和画面感，要善于运用想象力，将文字转化成画面，从而更好地理解其中的含义。同时也应多读多思，对文章有全面的了解，包括作者的文化背景、生活状态等等。

2.分析结构，理清文章脉络

现代文的结构多变，有的文章把重点放在开头，有的文章则是在结尾点明主题，因此，在阅读时要尽可能地理清文章脉络，判断文章结构，抓住文章的重点。

3.注重文本解读，学会引用

现代文的语言通俗易懂，但也有一定的难度，例如一些生僻的词汇、句式等等。因此，在阅读时应注意理解文本的含义，遇到生僻词汇可以查阅词典，遇到不了解的句式时也应仔细分析，尝试把握作者的意图。同时也要学会引用，可以适当地在阅读过程中标注，增强记忆效果。

二、现代文的主题和中心思想

现代文的主题和中心思想不仅体现在文章的标题中，还体现在文章的内容中。了解文章的主题和中心思想，可以帮助我们更好地把握文章的意图和目的。那么，怎样才能准确地理解文章的主题和中心思想呢？

1.注意标题，抓住主题

现代文的标题往往具有很强的指向性，可以帮助我们快速抓住文章的主题，有些文章的主题可能并不是与标题完全重合，但也是紧密相关的。

2.整体把握，理清思路

在阅读时要注意总体把握文章的思路和结构，尝试找出文字中的重点和关键词汇，这样才能更好地理解文章的主题和中心思想。

3.空间想象，寻找主旨

现代文中通常会有意想不到、独特的表述方式，我们需要通过想象力让文字在空间中形象化，寻找文章的中心思想。

三、现代文的语言特点和表现手法

1.通俗易懂，常用白话

现代文相对于古文来说，除了语言形式上的转变外，更体现在文字的表达方式和风格上。现代文的语言通俗易懂，白话文风格明显，作者用尽一切可能让读者更好地理解和领悟文字中的内涵。

2.意象丰富，形象直观

现代文通过丰富的意象和描述来体现文章的语言特点和表现手法。作者会通过平凡的事物或细节来呈现出文章的真实情感，通过形象的比喻、象征、意境等手段提高了文章的艺术性和感染力。

3.构思奇特，形式多样

现代文的形式比较灵活多变，不仅仅是散文，还包括小说、诗歌、杂文等等。同时现代文的表现手法也更加多样化，比如夹叙夹议、回环叙述、暗示等等。

四、独立思考和判断的能力

在阅读现代文的过程中，我们需要保持独立的思维和判断力。这不仅仅是为了更好地理解文章，还有助于提高我们的思维能力和文化素质。

1.反思现实，深度思考

现代文大多反映着当代社会的现实问题，因此我们需要通过阅读去深度思考当下文化、政治、生活等各个方面的问题。我们需要以理性、坚定的态度去面对现实问题，从中发现问题、思考问题，以此提高思维能力和价值判断力。

2.多读多问，激发思维

阅读时要善于思考，多问自己一个问题：为什么？只有不断质疑，多从不同的角度去思考，才能真正理解和领悟文章中的内涵和思想。

本次选讲的主要目的是让学生在考前了解并掌握现代文的基本阅读技巧、主题和中心思想以及语言特点和表现手法等知识，同时也要着重打造学生独立思考和判断的能力，以期达到更好地应对高考的目的通过本次选讲，我们深刻理解到现代文是通过语言表现现实，传达思想和情感的一种文学形式。在阅读现代文时，我们需要掌握基本的阅读技巧，领会文章的中心思想和主题，并了解现代文的语言特点和表现手法。同时，我们也需要培养独立思考和判断的能力，通过深度思考和多读多问，进一步提高我们的思维能力和价值判断力。希望同学们能够将所学知识运用到阅读实践中，提高自己的语文水平，为高考取得好成绩打下坚实基础现代文阅读考前选讲导学案(人教版高三)2现代文阅读考前选讲导学案(人教版高三)

中考、高考、大学考试对于语文这门学科都有着很高的要求。而作为语文中最重要也是最基础的班级——文学，“现代文”更是不容忽视的一部分。在阅读中，我们需要理解语言的真谛，理解作者的观点和思想，而对于高考而言，阅读部分占据了十分重要的权重，不容忽视。那么，本文将为大家推荐几篇现代文并附上导读和解析，帮助大家更好地备考。

第一篇：《梦里花落知多少》（唐婧莹）

这篇小说讲述了许多历史事件，引导人们思考人生何以至此。故事的情节细腻，语言清逸，并且有深刻的人生哲理。其中，作者突出表现主人公白沉的人性悲剧，令人唏嘘。这篇小说不仅仅是一篇文艺小说，更是表现了一位痛失妻子的男人的自我解裂和精神折磨。

导读：

此篇小说是一篇充满思考人生哲学的文艺小说，讲述了白沉在失去妻子后的哀伤和他自我解裂的心理变化。这篇文章有丰富的文化内涵和创意思想，能够开阔考生的思维空间。因此，在阅读此篇小说时，读者可以从主人公的角度去思考生命的价值，去探究人性的善恶，更好地理解这位现代作家对于人生哲学的探索。

第二篇：《红楼梦》（曹雪芹）

这部经典小说是中国小说史上的瑰宝之一，它为人们描绘了一个封建王朝的繁华、衰落和沉沦。在小说中，作者用丰富、具有象征意义的语言来描绘贾宝玉等人物形象，表现了人性的多变和社会的腐败。另外，在文学形式上，曹雪芹采用了红学和讽刺等手法，表现了清代小说的高度艺术成就。

导读：

此篇小说是一篇中国文学史上的巨作，它深刻地反映了中国古代的文化、社会、民俗等多个方面，以及人性的弱点和黑暗。通过对各个人物的细腻刻画，让读者对人性有更深入的认识。因此，在考前阅读《红楼梦》时，应该重点关注作者的文学技巧和表现手法，同时注重小说的象征性和寓意，这对于我们的阅读理解和写作能力都是十分重要的。

第三篇：《草样年华》（朱自清）

此篇文章是一篇封面文学作品，描述了朱自清回到家乡过春节时的旅行和他的一些内心感受。文章中所描写的景象和环境很有特色，语言简练却不失深刻，引人深思。这篇文章引出了“故乡情思”，并用情感的直击来述说对家乡的留恋。文章让人感觉身临其境，通过细腻的描绘，展现了科学家、教育家朱自清平凡却又出众的优秀人品。

导读：

此篇小说是在文学史上创造性的一篇文章，表达了作者对于故乡深深的思念之情。这篇文章字字珠玑，文笔纯美，用细腻的描绘和生动的意境，表现了对家乡的记忆和对亲情的眷恋。因此，在考前复习过程中，同学们应该仔细品味朱自清的用词、句式、语言、感情等，理解文章的广泛性情感，以及文学艺术中的多种表现手法。

总之，在现代文这块领域，我们不仅仅要理解文本的字面含义，更要了解作者的观点和思想。加上阅读这些文学作品可以使我们的阅读能力和写作能力得到大幅提升，不仅有助于我们取得好的成绩，更能让我们感受到文学所带来的人生启迪。希望大家在备考时认真对待阅读这一部分，取得好的成绩通过阅读这三篇现代文作品，我们可以深刻理解到文学艺术的魅力和价值。这些作品从不同角度展现了人与社会、人与自然、人与内心世界的关系，让我们感受到了对于生命、亲情、友情、爱情、家乡等不同主题的深刻思考和探索。同时，这些作品所采用的表现手法、语言风格以及象征和寓意的运用，也让我们了解到文学艺术在人类文明发展中的重要性。在备考中，我们应该注重文学阅读的积累和理解，这不仅有助于我们的考试成绩，更能让我们在人生的道路上更好地体验文学所带来的智慧和美感现代文阅读考前选讲导学案(人教版高三)3现代文阅读考前选讲导学案(人教版高三)

在高三年级的现代文教学中，文学阅读的考试成绩占了相当大的比重，因此，在这个阶段，必须要提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力，以期达到更好的成绩。本文以人教版的现代文教材为基础，为老师们提供一个阅读考前选讲的导学案。

一、目标

本次选讲将以人教版高三的现代文教材为基础，旨在提高学生对现代文学作品的阅读理解能力，同时进一步了解文学鉴赏知识，为高考冲刺作准备。

二、教学内容

首先，我们来看一下高考中文文学类复合型阅读题。其中，该题目包括一篇文学作品或一份诗歌和若干篇批评性文章。它要求学生综合阅读这些文章和作品，然后回答一些问题。现代文教材中包含了大量这样的例题，所以我们需要老师在课上进行解说和讲解，并带领学生们逐步掌握这种复合型阅读的技巧。

其次是小说的分析和鉴赏。在现代文教材中有很多优秀的小说作品，如《钱塘湖春行》、《围城》、《茶花女》等，我们可以选几个经典的例子，对小说的结构、主题、角色等进行分析和鉴赏。同时，我们还可以通过让学生自己阅读和思考的方式来激发他们的文学鉴赏能力。

最后，我们要关注到高考的作文题目。高考作文需要有立意，因此，作为语文老师，我们需要引导学生在阅读中去发现文学作品中的深意，并通过分析和探讨的方式将其转换为自己作文的立意。因此，我们需要引导学生在阅读中去掌握作品的主题、人物、情节等及其表达方式，从而获得更多的文学知识，并将其应用在作文之中。

三、教学方法

1.教师讲解

通过老师的讲解，学生可以掌握这些例子的藏在作品中的深层含义，并且如果能学会如何对这些作品进行分析，对解答高考复合性阅读题也会有所裨益。

2.让学生自己阅读和思考

通过让学生自己阅读和思考，可以激发他们的文学鉴赏能力。教师可以安排合适的时间让学生自主思考，或者在课堂上让学生互相分享，这样不仅有助于他们的理解，还能有效增强学生之间的互动学习。

3.小组合作学习

通过小组合作学习，可以在同学之间相互吸取文学知识的精华。教师可以在课堂上安排小组合作学习的活动，让学生之间在小组内互相讨论文学作品的特点、领会难点等。

四、教学建议

在教学过程中，教师应当着重强调阅读理解能力和文学鉴赏能力的提高，并在学习过程中鼓励和引导学生自主思考、自主学习。同时，在课堂中可以通过实际演练和大量的阅读、分析来提高学生的作文能力。