2023年轻轻的教案 轻轻和重重教案(十四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年轻轻的教案轻轻和重重教案(十四篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才适合呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

轻轻的教案轻轻和重重教案篇一

知道打搅别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打搅。

情境表演三个。

1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰见了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友出主意。

2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打搅她，该不该传电话呢？

探讨：

（1）是否该打搅大人谈话？

（2）怎样打搅有礼貌？

3。观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？

探讨：

该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？

4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。

探讨：

小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？

5．小结上述状况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打搅别人时，要用礼貌方式打搅，不要引起别人的反感。

6．学话句式：“对不起，打搅您了，我有重要事说。〞勉励幼儿在生活中运用。

不影响别人

有益的学习经验：

1、懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。

1．图片：家的背景（两个房间隔一道门）。

2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

3．图片三幅（别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时）。

1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好接待小兔玩，要友好，小猴允许了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦！〞的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是交代“防备点！〞就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵！猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。〞小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢？

2．提问：

（1）猴妈妈批评小猴对不对？为什么说他没礼貌？

（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的孩子该怎么做？

3．小结：客人来了，友好接待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。

4．出示图片三幅，说说这些状况下小朋友应当怎样讲礼貌？为什么这么做？

图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。

图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。

图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打搅，什么时候不该打搅。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

轻轻的教案轻轻和重重教案篇二

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1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

2、学习正确的打喷嚏的方法。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。

课件；餐巾纸、手帕等。

师：今天，我们请来了大量动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！

过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

（一）小狗打喷嚏。

1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？

2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）

小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏〞，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏……。

（二）河马打喷嚏。

1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？

2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）

小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏〞，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌……

（三）大象打喷嚏。

1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？

2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？

小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏〞，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细菌，很不卫生……

（四）宝宝打喷嚏。

1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？

小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏〞，声音轻轻，大家夸。

（五）完整听赏儿歌。

方才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。

小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏〞，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！

请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最终一句），边学做捂鼻的动作。教师观测与改正捂鼻姿态。

小结：方才，我们学会了一样很有用的才干，以后碰见要打喷嚏的时候要学着使用哦！

附儿歌：打喷嚏

小狗打喷嚏，对准朋友“阿——嚏〞，小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏〞，乌龟、小鱼吓跑了。

大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏〞，山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏〞，声音轻轻，大家夸。

轻轻的教案轻轻和重重教案篇三

1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。

3、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的摸索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。

一、幼儿观看手偶表演：

小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多开心。

小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好！我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

二、探讨：

1、方才你们看到了谁？他们叫什么名字？

2、他们为什么都叫轻轻？

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很担心逸，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。

三、游戏"躲过大灰狼"

1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？（师幼共同探讨怎样跳才不会被大灰狼发现的方法）

2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

3、幼儿练习几次。

2、游戏

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，去把小板凳轻轻的放好，假使发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。

3、内化迁移

师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用畏惧了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝物有没有少。针对活动状况进行小结。你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。

在这节活动中，幼儿的思维十分的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？〞有的小朋友说：“我会轻轻地看书〞，有的说：“我会轻轻地关门〞……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立模范的方法，提醒孩子们要“轻轻地〞，效果还是不错的。

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地〞状况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的协同，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！

轻轻的教案轻轻和重重教案篇四

幼儿在日常生活中会经常有意在走路时发出重重的响声，他们回觉得很有意思，乐此不疲。为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

录音机、磁带，小兔子头饰人手一个

小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小鸭出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多开心。

小鸟出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

1、方才你们看到了谁？他们叫什么名字？

2、他们为什么都叫轻轻？

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

1、谈话激趣：小朋友，你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗？不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。好,咱们开始玩吧。（给幼儿戴头饰）

2、游戏内容

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，假使发出较大的

响声，大灰狼就转身去抓小兔。

3、内化迁移

师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用畏惧了。快到妈妈身边来吧。让我数一数：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了几只妈妈的小宝物，谁能告诉我他们到哪里去了？对，他们一定是没有好好保护自己，结果被大灰狼抓走了。妈妈真凄怆，你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家去。

活动延伸：

学习歌曲《轻轻》

效果分析：

小小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，在此次活动中注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。

轻轻的教案轻轻和重重教案篇五

课文写的是妈妈和“我〞起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关心这一感人画面浮现在我们眼前。学生通过读课文，理解从小就要学会关心，爱自己的爸爸、妈妈。课文一共有六自然段。第一、二段写妈妈起床轻轻地做事，第三段写“我〞知道爸爸回来晚，睡得正香。第四、五段写我起床轻轻地做事。第六段写“我〞和妈妈轻轻地笑了。

教学十分重视儿童的语言积累、训练及生活体验和独特的情感。本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中所悟。

1、认识“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正〞12个生字。会写“工、才、门、正、回〞5个字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心和关心父母。

识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。

最终一句话的理解。

1、了解父母是干什么的，观测他们的劳动。

2、多媒体课件。

一、谈话导入，重视说话训练。

1、请你告诉老师你叫什么名字好吗？今年几岁了？

2、把方才说的连成一句话向同学们介绍自己好吗？

3、喜欢爸爸、妈妈吗？他们都关心你吗？

4、你真是个特别懂事的好孩子。（轻轻地摸了摸他们的头）说：“方才老师不担表扬他们是个懂事的好孩子，还‘轻轻地’摸了摸他们的头。〞

5、你们能跟老师念好这个词吗？

6、读好“轻轻地〞。（读谁字音，读得既轻又柔，语速稍慢。）

7、今天我们就来学习第12课《轻轻地》。（板书：轻轻地）

二、初读课文，读准字音。整体感知课文。

1、请同学自己读读课文，画出读不好的地方。

2、小声跟老师读，边读边画出生字。

3、借助拼音，随文识字。加强字音与写法练习。读好每个句子。

4、出示图片分组比赛识字。

三、精读。语言积累、训练及生活体验和独特的情感。

1、课文中出现最多的一个词是什么？怎样读好这个词？

2、自由读课文，你想怎样就怎样读。把你的情感读出来。（先让学生自己揣摩揣摩）

3、能把你不懂的问题提出跟同学们探讨探讨吗？（譬如：妈妈为什么轻轻地？“我〞为什么会轻轻地？“我〞和妈妈为什么轻轻地笑了？）

4、那你们当小老师，让老师来问好吗？是呀为什么要轻轻地呀。

5、爸爸在做什么呀？你知道了吗？读好第2自然段。重在“天亮了才回家，睡得正香。〞用“啊，我知道了。〞起头，读，读出感情。还可以让学生模仿爸爸打呼噜，睡得正香。

6、妈妈会把爸爸吵醒吗？

7、用“爸爸工作累了，睡得正香。〞起头，读：“妈妈，起床了，很轻很轻。轻轻地穿衣、走路、开门、说话……〞要求：读出一种恬静、幸福的家庭生活气氛。

8、你会把爸爸吵醒吗？

9、用“爸爸工作累了，睡得正香。〞起头读：“我起床了，很轻很轻。轻轻地穿衣、走路、开门、说话……〞要求：重在语言表达，读得轻。

10、妈妈轻轻地笑了，说：“你真是个懂事的好孩子。〞为什么呀？

四、联系实际说话。

你是怎样关心爸爸、妈妈的？向大家说一说。

五、稳定生字词。

读读“词语花篮〞中的词语，选择自己喜欢的词语填在空花朵上。

轻轻的教案轻轻和重重教案篇六

1.让幼儿理解儿歌内容，知道不能用力脚踏小草，要爱护小草。

2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳，渐渐跑〞。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.培养幼儿敏锐的观测能力。

5.摸索、发现生活中的多样性及特征。

重点：能跟随老师大声朗读儿歌。

难点：萌发爱护小草的情感。

草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。

一.请出小动物，小兔，小狗。

1.教师出示动物图片：“大家好，我是小兔，我是小狗〞

小朋友分别向它们也问好：“你好小兔，你好小狗。〞

2.教师：它们俩说我们小朋友真有礼貌，很想和我们做朋友，你们愿不愿薏啊！（愿薏）

那么我们就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景图：来到这么漂亮的草地，你们高不高兴，开不开心？（高兴，开心）那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧！

4.小朋友，小兔小狗很开心把舞跳完了，这个时候叮叮走过来了。（你们看叮叮过来了，她好象不高兴，我们问问她怎么了！）

5.叮叮你怎么了？

6.叮叮：“你们看你们看，你们在草地上用力的跳啊，跑啊！都把小草踩坏了，不漂亮了，小草都凄怆的哭了。〞

7.教师：“是啊！那我们应当爱护小草，不应当这么用力踩、踏。我们一起向小草说对不起吧〞（小草对不起）那我们应当怎样爱护小青草？（看到草地不要去踩上去，我们可以绕开，也不可以去用小手拔它，否则它会很疼的）

二、欣赏儿歌

1.叮叮笑了，她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。我们一起来听听吧。

2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》，幼儿欣赏。

三、学念儿歌《轻轻》

1.好不好听？（好听）那我们一起来学学这首儿歌吧。

2、教师念儿歌《轻轻》，幼儿跟读

——勉励幼儿和教师一起大声读，小嘴巴都要动起来。

3、教师操作教具，幼儿一起念儿歌。

4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具，其他幼儿念儿歌。

5、教师勉励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、渐渐跑〞。

本次活动，有着一定的教育意义。通过本次活动，能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。本次活动环节还是比较明白，课堂气氛比较活跃的，所选的材料适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回复过程中，好多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的，总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，教师与幼儿的互动能更多一点。

轻轻的教案轻轻和重重教案篇七

孩子们，春天来了。你听到春的声音、看到春的色调了吗？嘘——别出声，让我们轻轻地开启门，轻轻地走出去，用自己的手抚摸一下枝头，看看熟睡的小芽是否已经睁开了眼睛。

轻轻地

轻轻地

绿芽撕碎了身上的衣裳

扭一扭

转一转

嗬

变成了个绿绿的小圆球

咦？小草起床了吗？别出声，让我们走上前去——

轻轻地

轻轻地

别吓着了小草

它们还太嫩、太小

哪里禁得住

我们重重的一脚

哦，听——小鸟在唱歌呢！轻点、轻点，别影响了它们唱歌的情绪。

轻轻地

轻轻地

小鸟正在演奏春的乐曲

防备——

别碰乱枝头

影响了它们

讴歌的情绪

轻轻地、轻轻地，在大地复苏、春暖花开的季节里，大自然变得多么美丽！让我们舒安逸服地走在春风里，看它五彩的大笔怎么把大地涂抹得花红柳绿？让我们惬意意地溜达在细雨里，看这些细细的“鱼丝线〞怎样才能钓到大鱼？让我们悄悄静地看那流云远去，想象它们这一路上演了多少场魔术表演……于是，有多少首《轻轻地》的小诗，正在让我们着迷。

《风儿》轻轻地/轻轻地/风儿搬过来一个个/大大的染缸/瞧去吧……

《春雨》轻轻地/轻轻地/细细的“鱼丝线〞/从天上扯到地下/哦，别惊动了地下的小鱼……

《白云》轻轻地/轻轻地/那片片漂泊的舞台/让天空变得如此喧嚷……

啊，走在野外、迷醉在美丽的春光中，我们还会发现多少个“轻轻地〞呢？空中的风筝轻轻地飞行在云际；一群群小鸟轻轻地擦过树梢；一片片叶子轻轻地在风中舞蹈；一朵朵小花轻轻地绽放着笑脸；一条条小鱼轻轻地观望着水面；一只只蚂蚁轻轻地跑出了洞穴；一群群牛羊轻轻地融进春光……孩子们，春天有如此之多的“轻轻地〞！每一个“轻轻地〞都如此迷人、如此令人感到快活！拿起笔，写一写你眼睛里、你耳朵里、你里面的“轻轻地〞吧，那一定是一首美丽的歌！

1、文中有三首小诗《风儿》《春雨》《白云》是写了一半的小诗，你能够把它们写完整吗？试试看，你也很棒哦！

2、你观测到春天里有其它的“轻轻地〞现象吗？请你根据观测和想象自己创作一首《轻轻地》。

轻轻的教案轻轻和重重教案篇八

这是一首传唱至今的表达学生对老师的爱戴之情的歌曲，歌曲整体旋律比较慢，歌词长，音域跨度又大，特别是副歌部分的附点音符，对好多孩子来说是比较难把握的，对于三年级的学生而言，不宜要求他们必需会唱谱，应着重帮助学生理解歌曲的内涵，在教唱歌曲的同时进行情感和品德教育。

1、通过对唱曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情

2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。

1、能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。

2、让学生在理解和把握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地讴歌，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。

3、勉励学生表演歌曲，唱出真实的感情。

电子琴

师：同学们，再过几天就是九月十号了，大家知道这是什么节日吗？每到教师节这一天，孩子们总会想方法给老师送上祈福。尊敬老师是每个人应当具有的美好品德，人们常说师恩似海，除了爸爸妈妈，可能我们最应当感谢的就是陪伴我们成长的那些老师们了。这节课我们就要学习一首老师的歌。

1、明确课题，学习歌词。

师：同学们，这首歌的歌词写得真挚感人，老师读第一段歌词，谁来读二三段？

师：歌词写得真感人啊，我们看到了老师深夜时在窗前工作的身影，看到了老师为了培育新一代所付出的辛勤，当曾经的学生成为祖国栋梁时，我们也看到了老师们含泪的双眼和欣慰的笑脸…

2、教师范唱。

师：老师在演唱时，同学们有没有发现老师的音量、表情、感情是不一样的呢，说说我是怎么处理的，为什么？

3、发声练习。引导学生愉快的、放松的进行讴歌。

4、学习旋律。

（1）生轻声自学歌谱。

对于三年级的学生，只要求他们能试着读出每个音其本认识就可以了。

（2）师弹琴唱谱，生模唱。发现学生唱得困难的旋律或节奏，进行加强。

5、学唱歌曲。

（1）学唱其次段。

师：方才听老师范唱时，大家觉得哪一段稍微难一些些呢？（其次段）师弹琴唱其次段，生开口默唱。附点节奏即难点节奏处要多形式多方法地帮助学生把握。

（2）生完整演唱其次段。

（3）生分小组自学一、三段。师巡查指导。

（4）生完整演唱全曲。

同学们，是老师教我们穿衣吃饭系鞋带，是老师教我们加减乘除四则运算，是老师教育我们好好学习每日向上，是老师擦掉三八线教育我们真诚和友好，是老师在我们犯了错后告戒我们要自尊自爱独立自强，是老师让我们明白了少年强则国强…教师节即将来临，比起鲜花和礼物，老师们最想看到的是你们的进步和成长，希望每一位同学都能努力要求自己，不辜负老师们的期望！

轻轻的教案轻轻和重重教案篇九

班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和ppt。

座位：两个大半圆。（有一定的空隙，便于幼儿活动。）

分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。

喜欢恬静的环境。

学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持恬静。

初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？

开始语：宝物们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）

2、同上

3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。）

4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

（1）、橡皮泥、玩玩具、搭积木

（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应当如何轻轻地做各种事情。

1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予勉励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和改正。（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）

2、请幼儿说一说：你方才玩了什么？你是怎么玩的？

3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？

4、播放ppt：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。

5、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（勉励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）

1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！

学唱歌曲《我叫轻轻》。

在日常生活中稳定幼儿的行为。

轻轻的教案轻轻和重重教案篇十

设计意图：

《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们十分喜欢小动物。因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。

1、学习并乐意朗读儿歌，初步理解儿歌内容。

2、初步体会用不同的语调朗读儿歌。

3、萌发爱护草地的意识。

经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。

物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。

一、看图陈述出示背景图，引导幼儿观测背景环境，勉励幼儿完整的表述，如：我看到了xx？

二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、渐渐跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。

三、学习儿歌（1）教师完整朗读儿歌《轻轻地》。

（2）教师带领幼儿朗读儿歌。

（3）师幼运用肢体动作朗读儿歌。

四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。

1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。

2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。

轻轻的教案轻轻和重重教案篇十一

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急状况下的逃命或求助方法。

①了解风的知识，知道在紧急状况下的逃命或求助方法；

②了解风在生活中的作用。

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，加强保护大自然的意识。

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一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）学生齐读课题

二、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃每日和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，马虎大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，由于他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，由于柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，由于被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：由于风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观测得真细心。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气〞

师：同学们，风确实可以为我们做好多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡查指导）

轻轻的教案轻轻和重重教案篇十二

这节课是选自上海音乐出版社二年级其次学期第一单元第一课，主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，f宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律幽美、明快。歌词生动，形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美好的回味。

二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间，更为学生的学习创造了无尽的乐趣。学生们学得自主，学得积极。但要让学生学得主动，必需激发他们的学习兴趣。这堂课我就以兴趣贯穿全过程，设计了“我是傣家小导游〞的节目吸引孩子，让学生从陌生到熟悉；从了解到喜欢。熟悉傣家的风土人情，喜欢他们的载歌载舞。整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节，让学生爱好演唱并能表演这首歌曲，从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。

1．学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

2．创编《美丽的.孔雀》

1．通过讴歌、表演《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、开心的生活。

2．让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用温柔幽美的声音表达对金孔雀的爱好，唱出幽美的情绪、跳出可爱的形象。

3．感受2/4拍的韵律，确凿地演唱跨小节的同度反复音准。

1．感受2拍子的韵律，初步能用幽美的情绪来演唱歌曲。

2．确凿地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。

一、导入

（一）谜语

花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱.

（二）出示新朋友——孔雀

1．和孔雀交朋友——音乐对对碰

如：xxxx

5311

要求尾音一致，可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的音，音要准。

2．学习孔雀舞的基本动作，听音乐自由组合进行表演

说明：

学生对孔雀很熟悉，也很爱好！老师让学生和孔雀交朋友，可以很简单激发了学生的学习积极性，学生的学习由被动变为主动了，很快就能进入主题。在“音乐对对碰〞这个游戏里，学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点！在学习孔雀舞的过程中，渐渐熟悉音乐的主题。

二、玩——傣族小导游

（一）听听傣族的故事

（二）感受傣族的风土人情

好玩儿的节日，特色的竹楼

（三）玩玩乐器

听音乐用适合的乐器来伴奏，认识象脚鼓

说明：

“小导游〞是学生很想争取做的角色，但首先自己要熟悉。这正是老师需要的，由于学生只有在积极的状态下，才能主动的学习和运用。同时学做“小导游〞的同学必需比别人学得快！这样学习的效率也大大地提高了。

三、学唱《金孔雀轻轻跳》

（一）听范唱

（二）听听——主题音乐

找找——音乐旋律

唱唱——音乐主题

拼拼——孔雀画面

说明：

“拼图〞是学生爱好的游戏，但这里的拼图学生必需在找到并唱出旋律的基础上，学生在玩中学，乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。学得轻松，学得愉快。

四、创——最美丽的孔雀

1、比声音——谁的声音最幽美

2、比动作——谁的舞姿最幽美

3、比合作——谁的表演最幽美

说明：

比赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高，主动性强。在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力，更力求完美。

在本节课中，老师以“二期〞课改的精神为指导思想，立足于学生的角度去思考、备课，以学生的发展为本，面向全体。如这节课的内容从主题的导入，学生的学习、学唱，都以玩中学贯穿整课堂。改变了教学中程式化的教学方法，从学生实际出发，在了解学生的基础上，设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如：猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等，既激发了学生的积极性，又提高了课堂的学习效率！更增加了师生间的情趣及融洽度。

值得注意的是：在学做“小小导游〞的环节里，既要激发学生的积极性，也要注意课堂的调空，能让学生收放自如。更好地发挥学生学习的主动性。让学生在音乐课堂的天地里开心成长！

轻轻的教案轻轻和重重教案篇十三

1.能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。

2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、渐渐跑〞。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

小兔、小狗、小草、小朋友图片。

1.讲故事，引起学儿歌的兴趣。

小兔来到草地上高兴地用力跳，小狗来到草地上高兴地用力跑。宝宝看见了，迅速说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。小兔听了，轻轻跳了;小狗听了，渐渐跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。〞

2.理解儿歌内容。

宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗渐渐跑?

知道跳一跳、踏一踏虽然很好玩儿，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。

3.学念儿歌。

勉励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、渐渐跑〞。

启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时……)

评价：

1.会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的渐渐跑。

2.逐步理解踏一踏虽然很好玩儿，但却不能影响别人。

[附)儿歌

小兔小兔轻轻跳，

小狗小狗渐渐跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你们好。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

轻轻的教案轻轻和重重教案篇十四

1、进一步感受歌曲幽美、抒情的特点，体验傣族小朋友亲近大自然并与之和谐相处的生活情趣。

2、大胆运用已有经验创编舞蹈动作，感受歌曲抒情、幽美的意