高中英语-module1 life in the future教学设计学情分析教材分析课后反思

ATeachingDesignforCulturalCornerFamousLastwordsBook4Module1LearningAims:1.Toimprovereadingability.(Challengeyourreadingspeed)2.Todevelopunderstandingability.(Challengeyourcomprehension)3.Tostrengthenyourlearningability.(Challengeyourmemory)4.Topromoteyourapplicationability.(Challengeyourgrammar)5.Topractiseyourexpressingability.(Challengeyourspeaking)EmotionalAim:Tounderstandthatnotallpredictionswillcometrueanddon’tblindlybelievesomeridiculousones.Focusmoreonstudy.ImportantPoints:Tomasterthekeylanguagepoints.DifficultPoints:Tounderstandeachpredictionandcanmaketheirownpredictions.TeachingMethods:TaskReading,self-explorationandteam-work.TeachingAids:Multimediaandalaptop.TeachingProcedures:Step1:Lead-inIntroducethetopicofthepassagebyshowingsomeamusingpicturesandquestions.Step2:Getthestudentstobeclearofthelearningaims.Whatshouldyoudointhisclass?(Challengeyourreadingspeed;Challengeyourmemory;Challengeyourcomprehension;Challengeyourgrammar;Challengeyourspeaking)Step3:StructureexplorationTask:Lookatthispassage,anddecidewhichisthecorrectstructureformforthepassage.Step4:FastReading(Challengeyourreadingspeed)Task:Readthepassagequicklyandfindoutwhatthepassageismainlyabout.(Beforereading,offerareadingtip:Whileyouarereadingapassage,payingattentiontothestructureofitcansometimeshelpyoutodiscoverwhatthepassageismainlyaboutorgraspthemainideaquicklyandcorrectly.)Key:It’smainlyaboutsomebadpredictionspeoplemadeinthetwentiethcenturyaboutthetwenty-firstcentury.Step5:CarefulReading(Challengeyourcomprehension)Task1:FillintheformTopicContentComputersTherewillbe_______________formaybefivecomputers.MenontheMoonWorkisnow____________onthe______ofbuildingformenlandingonthemoon.TheBeatlesGuitarmusicis_________________.Key:aworldmarket;inprogress;types;onthewayoutAfterthestudentsfinishedtheform,brieflyexplainorcheckstudents’understandingabouttheitems.Eg：Theworkofbuildingaprimaryschoolnearourschoolisnowinprogress.Task2:Readthefollowingfourpartscarefully,andthenchooseyourfavoritetopictochallengeyourcomprehension.Makeclearhowtoplaythegame:Choseonetopicandthendothetasksetforit.1.Airplane:Q1:DoyouagreewithOrvilleWright?Q2:HowcanwetraveltoParisfromNewYork?KeytoQ2:WecantraveltoParisfromNewYorkbyshiporbyplaneorairplane,whichisaflyingmachine.(“aflyingmachine”isaddedtothesentenceafteraskingSstofindoutintheirtextbook.)2.ClothesQ1:Accordingtothetextbook,whatkindofclotheswillpeoplewearinthirtyyears?A.PaperclothesB.MetalclothesC.PlasticclothesD.StoneclothesKey:AQ2:Howwillpeopledealwiththeirnewkindsofclothes?Key:Theycanthrowthemawayafterwearingthemtwoorthreetimes.3.Robots:Task:Pleasecometothefrontanddrawarobotdescribedinthisparagraph.Whilehe/sheisdoingit,writethephrases“shapedlikeabox”ontheBb.Andafterthestudentfinishesit,givepropercomments.4.KeysQ1:Thispredictionaboutkeysisa____(wrong/right)one.Key:wrongQ2:Whydoyouthinkso?Key:Becausetoday,wearestillusingkeysalmosteverydayinourlife.Step6:Grammar(PartialInversion)(Challengeyourgrammar)Notallpredicationscometrue.=Allpredicationsdon’tcometrue.Not与all,every,both等连用时，无论放于句首还是句中表示部分否定，翻译为：并非都……eg.肯定句：Allanimalsmoveaboutinwinter.部分否定句：Notallanimalsmoveaboutinwinter.=Allanimalsdonotmoveaboutinwinter.句式变换:Allstudentsaretiredofmyclass.(变为部分否定句)Key:Notallstudentsaretiredofmyclass.或者：Allstudentsarenottiredofmyclass.Step7:Summary1.Dothecloset(Challengeyourcomprehension)Manypeople,includingsome___1___andinfluentialones,havemade____2_____aboutthefutureofthemselvesorotherthingsaroundthem.Itisgoodtomakepredictions,but___3___ofthemcancometrue,becauseeverythingischanging,andnoonecanbesurewhatwillhappennext,especiallyscienceandtechnology.____4____,ashigh-schoolstudents,ifweworkhard,realizingourpredictionsanddreamsissuretobe___5_______.1.A.famousB.terrible2.A.mistakesB.predictions3.A.noneB.notall4.A.HoweverB.Therefore5.A.inprogressB.onthewayoutKey:1.Famous2.Predictions3.notall4.However5.inprogress2.ReadandthenconsolidationStep8:YourVoice(Challengeyourspeaking)Wecanmakepredictionsabouteverythingaroundus,suchasourjob,ourfamilylife,ourfriends,ourenvironment,ourschool,oursociety,andsoon.Chooseoneortwotopicstomakeyourpredictions.TipsandExamplesChairmanXi:Chinawillbecomethemostpowerfulcountryintheworldwithin20years.Myprediction:Therewillbenopaperbooksbute-booksinthefuture.Thenaskstudentstohaveadiscussion,andtalkabouttheirpredictionslater.Step10:HomeworkWritedownthreepredictionsaboutyourfuturelife.Thanksforyourattention!学情分析【学生基础分析】我们莘县二中的学生相对来说基础比较差，尤其是英语水平，学生的整体的英语水平很低，学生学习英语的兴趣也不浓，学生没有任何的词汇积累，对于语感更无从谈起，因此对这样一批孩子我们的教学内容，教学方法和教学手段就应该不同，另外学生的相关生活经验更是无从谈起，尤其是学生读的书少，获取资源的其他途径也少，因此对于他们而言，一切都是新的，也一切都需要从头教起。【学习情况分析】对于我们这个班级是整个年级中程度较好的学生的集合，但是英语程度却有很大差异，有的学生信息资源和生活资源丰富，知识面较宽，另外英语词汇积累相对比较丰富，因此这样的一篇文章对他们来说难度不是很大。但是还有一部分同学，对于本课的相关内容了解甚少，尤其是对于一些高科技的发展趋势他们没有基础，更没有获取的渠道，另外加上词汇积累较少因此上课就会有些吃力，甚至不知道基本的单词怎么读，因此对于这样的学情上好一堂课还是难度很大的。【学习难度分析】对于这篇文章的学习，程度好的学生面对的难度在于，最后输出环节，前面的阅读和知识环节能够接受很好，并能掌握好，输出展示环节面临最大的问题在于学生的相关经验较少，相关短语词汇积累的也较少，因此对于这些学生课前的准备是很重要的，提前可以找好搭档，并找相关材料进行练习。这样在课堂上他们发挥的才更好。对于基础不好的学生，课前安排他们预知词汇，掌握大意。这样才在我们的课堂环节才能做到游刃有余。【整体分析】总之，对于我们这样基础差，能力弱，资源少的学情，我们只能尽一己之力，努力设计适合的教学环节，逐步培养学生的综合运用能力。Module1CulturalCorner:FamousLastWords评测练习效果分析【评测内容】本堂课的评测练习主要分为两部分内容：语言基础知识运用和能力提升。语言知识主要测评本节课中的重要语法与词汇，本节课重要的语法是部分否定，以及介词in/with/by的用法和observe的相关意思。能力提升主要是根据课文的学习达到学生对知识的输出，主要是用英语对未来做出预测，为今后学生的写作打基础。【评测意图】此练习的设计意图为，通过课堂的学习来检测学生对基础知识的掌握的程度，以及在基础知识掌握的基础上能力是否得到提升。【评测方式】对本堂课的测试主要是进行的抽测，在下课后每个小组随机抽测出2名同学进行集中限时测评，测评学生人数为10人，时间为20分钟，地点在空教室。集中评阅。【评测结果】抽评10人，占全体学生的1/4，评测分满分50分。其中基础知识30分，能力提升20分，结果显示，100%的学生基础知识得分在80%（24分）以上。其中3人满分。能力提升部分60%以上能达到优秀（16分以上）有2人结果在12分。【效果分析】通过评测结果可以看出，整堂课学生的基础知识达成度比较好，说明学生在课堂上对知识的输入，尤其是基本语法和词汇的掌握做得还是比较满意的，但是在能力提升方面，尤其是语言观点的表达方面还是完成的不是很理想，问题主要集中在学生只会机械使用所学知识，而不会变通和灵活运用，尤其是学生运用自己语言来描述和表达的能力还需要提升，通过测评我们更清楚了课堂上应该怎样去设计环节，怎样引导学生输入知识，并适当设计环节培养学生输出的能力。【效果反思】课堂不仅仅是知识的传输，也不仅仅是教师的一言堂，更重要的是通过课堂环节和活动逐步培养学生的能力。这样才能够使学生的综合运用语言的能力得到提高，才能真正的做到课标的要求。Module1CulturalCorner:FamousLastWords教材分析【整体模块分析】本模块以LifeintheFuture为话题，介绍了与未来生活相关的词汇。通过发挥学生的想象力，来描绘未来城市的发展前景【整体模块地位】本模块是高一下必修四第一模块，内容是有关未来生活的话题，在整套书中为以后的相关话题的学习打好了基础，不仅在语言知识方面，更在相关信息方面都起到了重要作用。【内容分析】Reading&Vocabulary部分分为两个部分，第一部分是篇章结构，通过选择最佳结构图，培养学生英语思维的能力，并初步扫清了阅读的词汇障碍；第二部分是阅读理解，先让学生看四幅画，通过这四幅画引出文章。围绕课文，设计了三个练习。通过练习，学生可以熟悉课文内容，学会使用与有关未来生活的词汇。【本节课重点】在语言知识方面掌握相关的部分否定结构，有关未来生活使用的相关介词的用法等。在能力上是学生通过这节课的学习不仅在语言，词汇等知识上得到提升，更重要的是学生通过学习能够在阅读理解的能力上得到提升，通过学习掌握相关的阅读方法。最终能够通过学习达到学生综合运用语言的能力。【本节课难点】学生在学习本节课时面临的两大难点，信息收集，学生在学习过程中能够掌握基本的阅读技巧。了解世界发展的趋势和可持续发展的必要性，并能用自己的语言来对未来做出预测。总之，本模块教材学习的意义在于不仅仅让学生掌握有关未来生活的相关词汇和短语，在话题上为以后的学习打好相关的资源基础，做到对今后有关未来生活的单元学习做好铺垫。同时通过学习能够培养学生对科技发展的感悟，在知识和情感上意义都很大。Module1CulturalCorner:FamousLastWords评测练习=1\*ROMANI:基础知识运用：（共30分）A:根据提示填空（10分）(1)Tomwentbackhomewitheverthingheneeded____________(buy).(2)Ourteacherwentintotheclassroomwithallthestudents________(follow)him.(3)Jimfellasleepwithalllights_____________(灯开着)(4)Hehadtostayuplatewithalotofthings_________(do)(5)Lucyfellasleepwiththedoor___________(开着)B：用适当的介词填空(10分)Tomwrotealettertohismother_________ink.Tomwrotealettertohismother_________apen.Hewentthere________bus.Hewentthere________abus.Hemadealiving______sellingbooks.C:翻译下面句子（10分）Tomobserveshisbirthdayeveryyear.HewasobservingabottlewhenIcamein.Weshouldobservetrafficrules.Icantellbythestyle.Hestudiedhard,aimingtogotouniversity.=2\*ROMANII:能力提升（共20分）Dothecloset(Challengeyourcomprehension)Manypeople,includingsome___1___andinfluentialones,havemade____2_____aboutthefutureofthemselvesorotherthingsaroundthem.Itisgoodtomakepredictions,but___3___ofthemcancometrue,becauseeverythingischanging,andnoonecanbesurewhatwillhappennext,especiallyscienceandtechnology.____4____,ashigh-schoolstudents,ifweworkhard,realizingourpredictionsanddreamsissuretobe___5_______.1.A.famousB.terrible2.A.mistakesB.predictions3.A.noneB.notall4.A.HoweverB.Therefore5.A.inprogressB.onthewayoutModule1CulturalCorner:FamousLastWords课后反思这堂公开课结束了，心里面没有激动，更多的是平静。说到这节课，不紧张那是假的，但是在准备好之后，以一颗淡然的心去上，在课堂上能够与学生之间达到心灵的碰撞，能够知道学生所需，了解学生所惑，而采取适当的方法，达到学生满足才是重要的。我认为这堂课不是展示课，而是一种常态课。不是体现自己的功底到底有多优秀，而是展现出，在老师的指导下，学生是怎样紧张有序地学习才是关键。因此在课前我一直在思考我们高2学生的英语的现状。学生现在能够通过学习英语，能够达到一种自我满足。这样我们在课堂上就要设计灵活的方法，和合适的内容，能够引领学生一步一步向前，在不知不觉间走到一种高度。这就是我这次设计的理念。在整个授课过程中，我感觉比较好的地方是课堂设计能够遵循课程标准能够循序渐进地让学生逐步达到知识的运用。在课堂上让学生动手，动口，并且整节课都能紧张地动起来。其中重点知识突出，有讲解，有练习，使得学生在学习后直接进行练习，因此知识的达成度比较高。同时针对学生