外研社三起三上M7教案

教案总课时第节教学内容M7U1授课日期第12周星期第1节2022年11月日教学目标乐学（知识技能目标）：KeyWords:school/classroom/teacher/pupil/English;TargetSentences:What’sthis?It’sa...Thisis...会学（运用能力目标）：学会单词，能对“teacher,school”等单词进行正确的英语发音；会用“What’sthis?It’sa...”来询问某物;能用“Thisis...”来向别人介绍人或物品.学会（素质教育目标）：培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标;能体会到学校、老师、班级带来的温暖集体荣誉感;学会热爱学校，热爱老师，热爱自己的班级和同学。学情分析三年级的学生，由于刚接触英语且年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。教材分析重点EnabletheSstolearnthekeywordsandsentences;MaketheSsunderstandandusethenewsentencepatterns.难点Difficultwords:thisth-咬舌教具学具pictures,PPT,CD-ROM,cards,computer,stickers,wordspattern,教学过程环节设计目标及过程调整Step1：Warmingup（4mins）Greetings.T：“Goodmorning,pupils.”Ss：“Goodmorning,MsYu.”T：“Howareyoutoday?”Ss：“I’mfine,thankyou.”Tdividestheclassintofourgroupsandgreetswithfourgroups“Hi,G1.”“Hello,G2.”...(设置积分奖励机制）Singasong<Pleasestandup>Step2:Leadin（3mins）Let'sreview.TshowssomepicturestoleadSstoreviewtheclassroomthings:desk,chair,blackboard,window,door...T:“What'sthis?”“It'sa/an...”（黑板板书）Step3:Presentation（20mins）出示MsSmart的人物形象及声音，唤起学生的记忆.“Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.”接着Lingling介绍:“Thisismyteacher,MsSmart.”引入“Thisismy...”这个句型的教学，板书呈现重点句型，重点教授及带读“teacher”.播放Part1部分视频，引导学生观察图片，理解故事背景。学生跟读模仿课文录音2-3遍。展示语、数、外老师的图片，介绍：“Thisismyteacher,____.”完成Part1的教学。LeadinPart2.Linglingisdrawingpictures.What'sshedrawing？Let'swatchthevideoandfindtheanswer.Presentthetextandteachthekeywordsandexpressions.“I’mapupil.Thisismyschool.”“Thisismyclassroom.”“ThisismyEnglishteacher,MsSmart.”“Thisismy...”Tpresentsthekeywords(pupil,school,classroom,English),andteachesthewordsonebyone.Payattentiontothepronunciation.Playthetape,Ssreadafterit.Ssreadtheconversationtogether.Step4:Practice（5mins）1.Moveandanswer看一看，猜一猜;2.See-woogames.Step5:Production（3mins）Ssintroducetheirschoolandclassroom.Step6:ProgressDrawapictureaboutyourclassroom,andmakeadialoguewithyourpartner.用已学知识和学生打招呼。提前分组，并用大拇指磁铁奖励表现好的小组，培养团队协作意识，更有助于老师课堂纪律把控。通过歌谣热身，提前铺垫本节课学习内容。通过引入MsSmart，引入课本内容，提出与课文内容相关的问题引发学生思考和回答。通过正确引导和图片示意，让学生了解并熟知本节课重点学习内容，和实际课堂指令紧密结合。该部分播放录音，请学生跟读，并尽可能模仿录音的语音语调。让学生边说边用手指读，力求做到眼到，手到，心到，体会其英文意思。教学形式多样，利用互动小游戏，避免教学内容的枯燥和乏，增强学生的参与性，在游戏中锻炼学生口语表达能力。作业布置作业：1.一起作业app；2.Introduceyourschoolandclassroom.板书设计Module7Unit1What’s

this?What’sthis?It’sa

desk/chair...Thisismy...教学后记教案总课时第节教学内容M7U1授课日期第12周星期第2节2022年11月日教学目标乐学（知识技能目标）：KeyWords:school/classroom/teacher/pupil/English;TargetSentences:What’sthis?It’sa...Thisis...会学（运用能力目标）：学会单词，能对“teacher,school”等单词进行正确的英语发音；会用“What’sthis?It’sa...”来询问某物;能用“Thisis...”来向别人介绍人或物品.学会（素质教育目标）：培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标;能体会到学校、老师、班级带来的温暖集体荣誉感;学会热爱学校，热爱老师，热爱自己的班级和同学。学情分析三年级的学生，由于刚接触英语且年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。教材分析重点EnabletheSstolearnthekeywordsandsentences;MaketheSsunderstandandusethenewsentencepatterns.难点Sscanusethecontextintheirdailylife.教具学具pictures,PPT,CD-ROM,cards,computer,stickers,wordspattern,教学过程环节设计目标及过程调整Step1：Greetings（3mins）Greetings.T：“Goodmorning,pupils.”Ss：“Goodmorning,MsYu.”T：“Howareyoutoday?”Ss：“I’mfine,thankyou.”Tdividestheclassintofourgroupsandgreetswithfourgroups“Hi,G1.”“Hello,G2.”...(设置积分奖励机制）Let'schant.<Aboutclassroomthings>Step2:Leadin（2mins）Let'sreview.Reviewthewordsandsentenceslearnedinourlastclass.“What'sthis?”“It'sa/an...”“teacher,pupil,school,classroom,school”Step3:Presentation（15mins）Listen,pointandfind“What'sthis?”.SslistentothetapeinPart2andthenunderlinethesentencescontain“What'sthis?”.TinvitesomeSstoreadoutthesentences.Suchas“What'sthis?”“It'sachair.”Listenandrepeat.Tplaysthetape2-3times.AskSstrytofollowthetapeandreaditout.（学生逐句跟读课文。）Comebacktotheconversation,Texplainsthedialogwithwords,gesturesandpictures.(结合电子课本）Tcoversthetext,andaskSstoreadthesentences.Payattentiontothepronunciation.Ssreadthetexttogether.Sstrytoactoutthetext

inpairs.Step4:Practice（10mins）1.Moveandanswer看一看，猜一猜;2.See-woogames.Step5:Production（5mins）Role-play.在轻快的歌曲旋律中去复习巩固classroom等词汇，为语言训练活动提供素材，做好铺垫。教学采取词不离句，句不离词的方式，有助于学生掌握语言使用。通过正确引导和图片示意，让学生了解并熟知本节课重点学习内容，和实际课堂指令紧密结合。教学形式多样，利用互动小游戏，避免教学内容的枯燥和乏，增强学生的参与性，在游戏中锻炼学生口语表达能力。再次巩固和输出本节课所学知识。作业布置作业：1.一起作业app；2.Introduceyourschoolandclassroom.板书设计Module7Unit1What’s

this?What’sthis?It’sa

desk/chair...Thisismy...教学后记教案总课时第节教学内容M7U2授课日期第13周星期第节2022年11月日教学目标乐学（知识技能目标）：KeyWords:that,say,again,schoolbag,ball,book;TargetSentences:What’sthat?It’sa...Thisis...会学（运用能力目标）：学会单词，能对“schoolbag,ball”等单词进行正确的英语发音；会用“What’sthat?It’sa...”来询问某物;学会（素质教育目标）：培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；在活动中培养学生的想象力和创造力。学情分析三年级的学生，由于刚接触英语且年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。教材分析重点EnabletheSstolearnthekeywordsandsentences;MaketheSsunderstandandusethenewsentencepatterns.难点What’sthis?和What’sthat?的区别和运用教具学具pictures,PPT,CD-ROM,cards,computer,stickers,wordspattern,教学过程环节设计目标及过程调整Step1：Greetings（3mins）Greetings.T：“Goodmorning,pupils.”Ss：“Goodmorning,MsYu.”T：“Howareyoutoday?”Ss：“I’mfine,thankyou.”Tdividestheclassintofourgroupsandgreetswithfourgroups“Hi,G1.”“Hello,G2.”...(设置积分奖励机制）Let'schant.“Penandpencil.Pencilandpen.Penandpencil.Sayitagain.”Step2:Leadin（2mins）Let'sreview.Reviewthewordsandsentenceslearnedinourlastclass.“Thisismyteacher.”“I’mapupil.”“What'sthis?”“Thisismyschool/classroom.”Step3:Presentation（15mins）Listen,pointandfind“What'sthis?”“What'sthat?”SslistentothetapeinPart2andthenunderlinethesentencescontain“What'sthis?”,circlethesentencescontain“What'sthis?”.Listenandimitate.Tplaysthetape2-3times.AskSstrytofollowthetapeandreaditout.（学生逐句跟读课文。）Let'slearn.Texplainsthedialogsentencebysentence.Tteachesthekeywords(schoolbag/book/