art的用法大全-2023修改整理

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐art的用法大全今日和大家一起学习一下art用法，快来一起学习吧，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

艺术珍宝：art的用法大全

So,ifIaskedyouaboutart,youdprobablygivemetheskinnyonEveryartbookeverwritten.Michelangelo.Youknowalotabouthim:lifeswork,politicalaspirations,himandthePope,sexualorientation,thewholeworks,right?

——GoodWillHunting

所以问你艺术，你可能会提出艺术书籍中的粗浅论调，有关米开朗基罗，你知道许多，他的政治理想、他和教皇…性向，全部作品，对吗?

——《心灵捕手》

一、你知道art有几种含义吗?

n.

1.艺术;美术[U]theuseoftheimaginationtoexpressideasorfeelings

ThepaintingswereshownattheArtGallery.

这些画曾在美术馆展出。

2.美术品;艺术品[U]examplesofobjectssuchaspaintings,drawingsorsculptures

TherehasneverbeenanexhibitionofAfricanArteverheldinoursmalltown.

在我们小镇上从没举办过非洲美术品展览。

3.人文科学;文科;艺术学科thesubjectsyoucanstudyatschooloruniversitywhicharenotscientific,suchaslanguages,historyorliterature

Shereceivedabachelorsdegreeinartsin1974.

她于一九七四年获文学士学位。

4.技术，技艺;技巧[U,C]anabilityoraskillthatyoucandevelopwithtrainingandpractice

Languageteachingisbothascienceandart.

语言教学既是一门科学也是一门技艺。

二、你知道art和哪些词更搭吗?

artgallery

美术馆，画廊

popart

n.流行艺术

artdeco

艺术装饰

artcritic

艺术批判家

artnouveau

n.新艺术主义(artnouveau)n.(流行于十九世纪末的)新艺术

三、接下来，做个小测试巩固一下

Politicscannotbeequatedwith___.

政治不能同艺术等同起来。

那些简洁单词表达出的绝妙意境关于art的一些用法

本词太常见，以至于我们或许只认得它的一个意思“艺术”。假如你深化了解这个词之后，会再一次震撼于这些语言中简洁词汇所“渗漏”出的那种难以表达清晰的意境。进入到高二选修6，这个词消失在第一单元的标题中，就是ART。虽说从词汇学习的角度看，这个词并不是重点，也不是难点，但是，从学情来看，同学对“熟词生义”这个方面的巩固与提升还有空间，因此，本期“简洁词的绝妙意境”就来介绍这个词.

先看剑桥词典中对这个词的第一个解释：

themakingofobjects,images,music,etc.thatarebeautifulorthatexpressfeelings这个解释的意思是那些包括雕塑、繪畫、音樂等的制造品就属于“藝術”的范畴。

这个解释的重点剑桥词典给出的例句有：

Cantelevisionandpopmusicreallybeconsideredart?

電視和流行音樂真的能被當作藝術嗎?

Ienjoyedtheballet,butitwasntreallygreatart.

我很喜歡這齣芭蕾舞劇，但它藝術性不高。

当然，那些凡是跟“美”的事物有关，又与人想要借助这样的“美”表达自己的想法和思想的物品，乃至活动都可以被称为艺术。例如：Dramaisanartthatistraditionallyperformedinatheatre.戲劇是一門通常在劇院表演的藝術。

当这个词变成复数名词arts的时候，意思有了“扩张”。

首先，假如在它的前面有the这个定冠词的时候，它很有可能意味着是“繪畫、表演、舞蹈、音樂等藝術的總稱”，用英文解释就是：themakingorshowingorperformanceofpainting,acting,dancing,andmusic;有下列例句供大家学习把握：

Moregovernmentmoneyisneededforthearts.

政府需要撥更多的資金來支持藝術。

publicinterestinthearts公眾對藝術的興趣

另外一个意思更有点意思，在英文词典里是这样解释的：subjects,suchashistory,languages,andliterature,thatarenotscientificsubjects解释过来，就是“人文科學”，或者是“文科”。有这样的例句可以关心大家学习：

AtschoolIwasquitegoodatarts,buthopelessatscience.

上學時，我很擅長文科，但是理科卻無可救藥。

Childrenshouldbegivenawell-balancededucationinboththeartsandthesciences.

兒童應該接受文理兼願的均衡完善的教育。

artsgraduates/degrees文科畢業生/學位

这个单词还有“技巧”的含义。这一点跟中文很相像。中文说某人说话做事很有“艺术性”，无非就是想说这个人很会做这个事，或者很会说话，懂得其中的技巧。用英文解释就是：askillorspecialability，中文的意思是“技術，技巧;本領”，例如下面的例子：

theartofconversation說話技巧

Gettinghimtogooutisquiteanart(=needsspecialskill).

想讓他出門交際可得好好動動腦筋。

最终跟大家共享两句来自中国日报的有使用art这个词的句子，顺便了解更多关于art的信息：

Themuseumhasrecordedremarkableachievementsinresearchareasincludingthepaleontology[①]andancienthumans,paintedpottery,greatwallscultureandcommunicationbetweenChinaandtheWest,bambooslips,Buddhistgrottoesart,WestXiaDynastycharactersandhistory,andancientcalligraphy[②]art.[③]

这一段讲的是“这家博物馆在许多讨论领域中都有辉煌成就，像古生物学和古人类、彩陶、中西方之间的城墙文化和沟通、竹简、佛教石窟艺术、西夏文字和历史，以及古代书法艺术等等。”这个句子里所讲的博物馆是甘肃省博物馆，一座堪称中国远古文化集萃之馆。从这个句子中，不仅感受到art这个词丰富的内涵，更重要的是学会了好多生疏的单词。这对英语学习者来说，不无好处。

Linxiabrickcarving(alsoknownasHezhoubrickcarving)isaformofappliedarttypicallyseenonarchitecture.[④]

巧合的是，这个英语句子讲的也是甘肃的文化，不过可能许多人不了解这个艺术形式。这里说的是“临夏砖刻艺术，也称河州砖刻艺术，它是一种典型的建筑有用艺术。”

学习英语需要靠学习者的长期坚持，唯有坚持，才能够获得这门外语带给人的乐趣。假如是我现在所教的同学，那么坚持学习中把对这个世界的了解当作其中的重要一个乐趣，也是能够不断取得好成果的一个方法。曾经听一位同事讲，他的英语在高一时还很烂，后来发奋图强，每天早上五点起床，使出那种“舍得一身剐敢把皇帝拉下马”的威猛精神，最终在高考中突破到130分!这种学习精神就是我们说的“苦学”，这里面有一股强有力的意志力在支撑他。

其实，全部学科都需要这样。

动名词复合结构的用法

带有规律主语的动名词叫做“动名词复合结构”，其形式有如下两种：a)名词全部格/物主代词+动名词，如：

IinsistonMarysgoingthere.我坚持要玛丽到那儿去。

Ihadnotheardofyourbeingill.我没听说你病了。

b)名词通格/人称代词宾格+动名词，如：

Usuallyatthebeginningofschool,thenoiseofdesksbeingopenedandclosed,andlessonsrepeatedatthetopofthechildrensvoicescouldbeheardoutinthestreet.Infact,Ithinkitsverymuchnicerwithouthim,ifyoudontmindmesayingso.

在确定规律主语的格的形式时须留意以下几点：

1)动名词复合结构作主语时一般用名词全部格或物主代词。例如：

NixonsvisitingChinamarkedanewearbetweenU.S.andChina

diplomaticrelations.尼克松访问中国标志着中美外交关系进入一个新的时代。

2)在口语和非正式语体中，只要不是作主语，动名词复合结构中的规律主语常采纳名词通格或人称代词宾格。例如：

Thedoctordoesnotmindme/myeatingalittlemeatoccasionally.代夫并不反对我间或吃一点肉。

3)假如规律主语是一个短语或有修饰语，一般用名词通格或人称代词的宾格的形式。例如：

Theteacherinsistedontheboywhothrewtheeraserapologizing.

老师支持要那个扔掉刷子的男孩赔礼。

Iinsistonbothofthemcomingintime.我坚持要他们两人准时来。

DoyourememberMaryandhermothercomingtoseeuslastyear?

4)无生命的事物名词作规律主语时一般采纳通格形式。例如：

Thesuggestionofthemeetingbeingputoffwasnotadoptedbythechairman.延期召开会议的建议没有被主席接受。

1)-s结尾的复数名词作规律主语时一般用通格。例如：

Thelibrarianwouldntlikehisbooksbeingearmarked.图书管理员不喜爱书角被折。

2)集合名词、单复数同形的名词或变化不规章的复数名词作规律主语并同动名词一起作宾语时，一般用通格。例如：

wassurprisedatthechildrenplayinginthestreetyesterday.

3)不定代词或批示代词作动名词的规律主语时，一般不用或很少用全部格形式。例如：Hewasawaken

bysomeoneknockingonthewindow.

Iobjecttothatbeingsaidaboutme.我反对那样说我。

4)it作规律主语时用宾格或全部格均可，但指时间时用宾格。例如：Shewasworriedabout

thelittlebird:shewasfrightenedofit/itsbuildinganestinthe

chimney.她很为小鸟担忧，为它在烟囱中筑巢而感到可怕。

A：Why,itselevenoclockalready.

B:Imsurprisedatitbeingsolate.

2.动名词复合结构的功能

1)作主语

His/Hecominghomelateworrieshisother.

Johns/Johncomingherewillgetusoutoftrouble.约翰的到来将会使我们脱离逆境。

2)作动词或短语动词的宾语

Idontrememberhim/hisgivingmethatbook.我记得他给过我那本书。

Doyoumindmysmoking?我抽烟你介意吗?

Iwouldappreciatebackthisafternoon.(MET92,答案是C)

A.youtocallB.youcall

C.yourcallingD.yourecalling

Herparentsinsistedonherstudyingmedicine.她父母坚持要她学医。

Haveyouheardofmysisterswinningthecontest?我妹妹在竞赛中获胜的事你听说了吗?

[在上述例句中，动名词前的规律主语与句子主语不同。假如主语相同，则不用规律主语，只用动名词。试比较：

Imustapologizefornotlettingyouknowaheadoftime.(NMET94)

3)作介词宾语

Idontliketheideaofourlivinghere.我不情愿我们住在这里。

Iknewnothingaboutthewindowbeingopen.我一点也不知道窗户放开着。

Heleftthecitywithoutourknowingit他离开城市我们大家都不知道。.

4)作表语

WhatismostimportantisTomsgoingthereatonce.

Themaintroubleistheirnothavingenoughmoney.

宾语从句讲解

1.语序

无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必需使用陈述语序，即“主句+连词+宾语从句(主语+谓语+……)”句式。依据连接词在从句中所担当的不同成分，可分为以下四种：

1)连接词+谓语。连接词在从句中作主语。常见的连接词有：who，what，which等。如：

Couldyoutellmewhoknowstheanswer，please?你能告知我谁知道答案吗?

Thesmallchildrendontknowwhatisintheirstockings.这些小孩子不知道袜子里有什么东西?

2)连接词+名词+谓语。连接词在从句中作主语的定语。常见的连接词有：whose，what，which，howmany，howmuch等。如：

Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass.他问我们班上谁的书法最好。

Theteacheraskedushowmanypeopletherewereintheroom.老师问我们房间里有多少人。

3)连接词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语、状语或表语。常见的连接词有：who(m)，what，which，howmany，howmuch，when，why，how，where，if/whether(在句中不充当任何成分)等。如：

HehasntdecidedifhellgoonatriptoWuxi.他还没打算是否去无锡旅行。

CouldyoutellmewhatIshoulddowiththemoney?你能告知我我如何处理这笔钱吗?

4)连接词+名词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语或表语的定语。常见的连接词有：what，which，howmany，howmuch，how等。如：

Doyouknowwhichclassheisin?你知道他在哪个班吗?

SheaskedmeifIknewwhosepenitwas.她问我是否知道这是谁的钢笔。

2.连接词

1)当由陈述句充当宾语从句时，用that引导，that无词义，在口语或非正式文体中常省略。如：

Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper.他说他会在晚饭前完成工作。

2)当由一般疑问句充当宾语从句时，用if或whether引导，意为“是否”。如：

Idontknowif/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道这么多年后他是否还住在这儿。

但在下列状况下只能用whether：

Idontknowwhether/ifhedoesanywashingornot.(=Idontknowwhetherornothedoesanywashing.)我不知道他洗不洗衣服。

Iwonderwhetherwestayorwhetherwego.我不知道我们是去还是留。

②在介词之后用whether。如：

IminterestedinwhetherhelikesEnglish.我关怀的是他是否喜爱英语。

Werethinkingaboutwhetherwecanfinishtheworkontime.我们正在考虑是否能按时完成这项工作。

IworryaboutwhetherIhurtherfeelings.我担忧是否伤了她的感情。

③在不定式前用whether。如：

Hehasntdecidedwhethertovisittheoldman.他尚未打算是否访问那位老人。

Idontknowwhethertogo.我不知去否。

Hehasntdecidedwhethertogobybusorbytrain.他还未打算是乘公共汽车去还是坐火车去。

④whether置于句首时，不能换用if。如：

Whetherthisistrueornot，Icantsay.这是否真的我说不上来。

⑤引导主语从句和表语从句时宜用whether。如：

Whethershewillcomeornotisstillaquestion.她是否能来还是个问题。

Thequestioniswhetherwecancatchthebus.问题是我们能否赶上公共汽车。

⑥若用if会引起歧义时，则用whether。如：

Pleaseletmeknowifyoulikethebook.可理解为：

a.Pleaseletmeknowwhetheryoulikethebook.请告知我你是否喜爱这本书。

b.Ifyoulikethebook，pleaseletmeknow.你假如喜爱这本书，请告知我。

3)假如宾语从句原来是特别疑问句，只需用原来的特别疑问词引导。如：

Couldyoutellmewhyyouwerelateforthemeetingthismorning?你能告知我今日早上你为什么开会迟到吗?

3.时态

含宾语从句的复合句，主、从句谓语动词的时态呼应应包括以下三点内容：

1)假如主句的谓语动词是一般现在时，从句的谓语动词可依据需要，选用相应的任何时态。如：

Idontknowwhenhewillcome