2011-2015中继教工程方案

尖山中学老师接着教化工程实施方案(2011—2015)依据教化部《中小学老师接着教化规定》、贵州省教化厅《关于印发〈贵州省“十二五”(2011--2015年)中小学老师接着教化工程实施看法〉的通知》（黔老师发[2006]132号）和《六盘水市“十二五”（2011—2015年）中小学老师接着教化工程实施看法》的要求，在总结“十一五”期间我校接着教化工程阅历的基础上，结合当前我校老师队伍现状，制定本实施方法如下：

一、加强领导，强化管理

为了确保我校接着教化工程各项目标顺当进行，特成立尖山中学老师接着教化工作领导小组。

组长：曾鹏副组长：黄永先陈波杨冬梅成员：晏祥东刘亚林黎平二、指导思想1、以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面实行党的十六大关于建设全民学习、终身学习的学习型社会的要求，把老师教化摆在优先发展的战略地位，努力促进城乡教化协调发展。

2、坚持“面对全员、突出骨干”的原则，构建开放、高效、敏捷的老师教化培训模式，加快我校老师队伍建设步伐，全面提高基础教化质量。

三、工程目标

以提高老师整体素养为目的，提高老师实施素养教化实力和水平为重点；以“一德三新”(即师德教化、新理念、新课程、新技术)为主要内容；以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手；以省、市、县各级骨干老师培训为引领；以现代远程教化支撑下的校本培训为平台。实现进一步提高广阔老师实施素养教化的实力和水平为目标，全面推动素养教化，全面提高教化质量。五年内,通过各种形式,使每位老师完成不少于240个学时的培训。

四、培训对象

1、培训对象为全体在职在岗老师，其中1955年12月31日前诞生的男老师，1960年12月31日前诞生的女老师，只要求参与培训及考核，不列为全省统一考试对象。

2、本看法所称老师，是指在各级各类学校或者其他教化机构中的专任老师（特地从事教化教学的专业技术人员）、职员（从事学校管理且具备相应老师资格、具有老师职务的管理人员）和教学协助人员（从事教学试验、图书管理、电化教化以及卫生保健且具备相应老师资格、具有老师职务的教学协助人员）。

五、主要完成任务

(一)全员培训（参与各级集中培训累计不少于240学时）

以“一德三新”为主要内容的全员培训，坚持统一性和敏捷性相结合，因地制宜，按需施教；分类指导，全面推动；留意过程，讲求实效的原则仔细开展培训。详细做法如下：

1、师德教化（老师参与各级集中培训累计不少于50学时）

培训教材：师德教化以以《新时期师德修养》、《老师职业道德的构建与修养》及《心理健康教化与老师心理素养》等为主要学习培训内容。培训形式：依据实施素养教化和加强未成年人思想道德建设对老师的要求，结合当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点和难点问题，通过集中培训、自主学习和撰写心得等形式仔细开展师德教化。

培训目标：2011年内完成培训任务，通过培训使我校老师具备良好的思想政治素养和职业素养，并转化为酷爱教化事业、酷爱学校、酷爱本职工作、酷爱学生的详细行动，组织老师参与省教厅组织的老师职业道德考试。

2、新理念（老师参与各级集中培训累计不少于40学时）

培训教材：新理念培训以以《教化观念的转变与更新》、《教化科研实力的培育与提高》及《校本研修面对面》等为主要学习培训内容。

培训形式：新理念培训应以实施素养教化为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教化课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过集中培训、自主学习、新理念论坛和撰写心得等形式仔细开展新理念培训。

培训目标：2012年内完成培训任务，通过培训使我校老师进一步提高对基础教化课程改革的相识，增加实施素养教化的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观。同时能将新理念运用到教化教学实践中，实现教化教学观念、老师角色和教化教学方式的转变，组织老师参与省教厅组织的考试。

3、新课程（老师参与各级集中培训累计不少于80学时）

培训教材：以《课程的反思与重建》、《新教材将会给老师带来些什么》及《课堂推动中的问题与反思》等为主要学习培训内容结合老师专业或现任教学科所征订的学科教材。

培训形式：新课程培训结合老师实际和需求针对性地进行。以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，狠抓老师学科教学业务实力和水平的提高。力开展校本培训和研修，从实际动身实行多种形式，骨干老师上公开课、示范课，或开展优秀教案、优秀案例、优秀课件及优质课评比竞赛等活动，切实提高广阔老师实施新课程的实力和水平。

培训目标：2013年以前完成培训任务，通过培训，使广阔老师进一步驾驭课程改革的详细目标和课程标准；熟识新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，驾驭新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在敬重学生、开放思维、激励沟通、优化过程、提高效益等方面都有所突破和创新，组织老师参与省教厅组织的考试和六盘水市教化局组织学科教材法考试。。

4、新技术（老师参与各级集中培训累计不少于70学时）

培训教材：新技术培训以《信息技术与课程整合》、《教化技术培训教程（含光盘）》为主要学习培训内容。

培训形式：依据教化部统一部署和要求，结合实际，依据普及、巩固、提高的原则，制定老师教化技术实力培训实施看法，开展新技术培训。

培训目标：通过培训，使老师普遍接受新一轮教化技术实力培训，进一步提高老师的计算机学问水平和操作技能，以及学习和应用新教化技术的实力，并与学科教学有效整合，促进教化教学质量的提高。2015年以前组织全校老师参与上级统一组织的教化技术水平培训和考试。

5、班主任培训（老师参与集中培训累计不少于30学时）

培训对象：担当班主任的老师

培训形式：培训工作实行短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合；从班主任实际工作和班主任的实际须要动身，面对班级管理和学生管理的实践，针对现实问题，设计支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学；创新培训机制，针对在职老师的特点，发挥现代远程教化手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

培训目标：2011年12月后担当中小学班主任的老师，在上岗前或上岗后半年内均需接受不少于30学时的专题培训。2011年12月底之前已担当中小学班主任工作，但未参与过班主任专题培训的老师，在近年内实行多种方式进行补修。全面提高班主任履行工作职责的实力，促进基础教化的改革发展。

(二)专项培训

1、管理者和培训者培训

从实际动身，实行集中培训、外出学习考察、到先进发达地区挂职等方式对学校管理者培训。过培训使管理干部了解当前基础教化改革和发展的趋势，新时期的老师教化对中小学老师队伍建设的要求；了解省、市、县接着教化工程的总体规划、主要任务以及各阶段详细支配部署；驾驭在新课程背景下加强学校管理的基本思路和方法；提高管理者对各校老师教化工作的组织管理实力、业务指导水平和服务水平，逐步形成一支专家型的管理者队伍。

2、骨干老师培训

按市教化局的支配选拔举荐骨干老师培训对象参与各级培训，同时各学科逐步构建一支本校的骨干老师队伍，全面提高教化教学质量。

3、新任老师培训（新老师参与集中培训时间累计不少于120学时）

培训对象：教龄在一年以内、见习期内或新聘用在教学岗位上的中小学老师。

培训内容：新任老师培训主要内容含老师职业道德规范、教化法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法、教化科学探讨以及班主任工作等。

培训形式：中学新任老师培训由六盘水市教化局组织实施，新任老师参与各级集中培训时间学年内累计不少于120学时，其中六盘水市教化局对中学新任老师的集中培训不少于60学时。学校校本培训不少于60学时，实行“一帮一”的形式，有骨干老师详细负责通过教研活动、基本功训练、案例教学等方式对新任老师进行培训。

培训时间：集中培训一般支配在学年的寒暑假期，校本培训支配在学年工作期间进行。

培训目标：通过培训，使新任老师认同老师职业责任，实现老师角色转换，充溢应用性学问，驾驭教化教学技能，成为合格青年老师，实现从“站上讲台”到“站稳讲台”的过渡。

4、学历提高培训

按《老师法》规定，中小学老师学历不合格的人员；按《中小学老师接着教化规定》，对具备合格学历的老师进行提高学历层次的培训人员，即男50周岁以下，女45周岁以下的在岗中小学老师，我校老师学历提高培训坚持以在职学习为主，坚持学用一样、学以致用的原则，留意解决选择培训专业时避难就简、专业不对口、学非所用等问题，通过老师学历提高培训，到2015年，力争使我校老师学历达标率达到40％。

(三)加大投入，保证老师培训经费

学校保障老师培训经费，设立我校“老师接着教化专款”，并加强对专款的运用管理，接受有关部门的审计，确保经费用于各级骨干老师、培训者、管理者培训及教材建设等工作。建立学校和个人共同担当成本的分担机制，多渠道筹措接着教化经费。

六、实施步骤

按全市“十二五”期间接着教化工程分全面启动、全面实施、评估验收三个阶段。

(一)全面启动阶段（2011年3月—2011年12月）

1、仔细组织老师学习有关文件精神，广泛做好宣扬工作。

2、搞好调查探讨，制定学校培训实施方法和管理措施。

3、参与对管理者和培训者进行的培训。

4、仔细解决活动启动中出现的困难和问题。

(二)全面推广阶段（2012年1月—2015年6月）

1、依据培训内容和学校状况分期分批开展培训工作，确保总体上在2015年6月前完成实施看法规定的培训任务。

2、全面推广阶段要留意过程、讲求实效，保证培训质量，切忌搞形式主义和走过场。

4、2015年8月前打算好接受六盘水