幼儿社会性活动策划汇编

幼儿社会性活动策划汇编幼儿园该怎么筹划活动才能有寓教于乐的效果呢?以下是我细心收集整理的幼儿社会性活动筹划,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿社会性活动筹划1

活动由来及设计思路：

幼儿园将开展文明小主子的活动，幼儿对此活动有着深厚的爱好，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好典范，怎样做一名文明的小主子。顺应幼儿的爱好，从幼儿的实际启程，我们开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿踊跃参加传播文明行为的活动中，开展其社会交往实力。本活动首先观看公益广告和录像，让幼儿辨别正确行为，然后制作文明行为学问的传播卡，做小小文明传播员到社区开展传播活动，尝试踊跃主动与他人交往。

活动目标：

1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小传播员要传播的内容。

2、制作文明传播卡，大胆地向四周人传播文明的行为。

3、通过小小文明传播员活动熬炼踊跃主动的交往实力，并体验做传播员的欢乐。

活动打算：

公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

重点、难点：

能够清楚判定社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的相识。

活动过程：

1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。

老师：你听见了什么?你看到了什么?

老师：歌曲里说了一件什么事?

幼儿：我望见小挚友很懂礼貌，协助有困难的人。

幼儿：做个乐于助人的好孩子。

老师：我们是大班的小挚友了，我们应当怎么做呢?

2、观看公益广告录像，辨别正确行为。

老师：请小挚友们看一段录像，看看他们都做了什么?

幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了公路。

幼儿：还有个叔叔协助阿姨把门给翻开了。

幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

老师：你最喜爱谁?为什么?

幼儿：最喜爱叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼儿：……

3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步辨别幼儿行为的对与错。

老师：录像中的小挚友都在做什么?假如是你怎么做?你想学谁?

幼儿：我喜爱排队的小挚友，不推挤。

幼儿：我喜爱浇花的小挚友。

幼儿：我喜爱有礼貌地和别人说话的小挚友。

小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。

4、共同探讨。

老师：我们应当怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?

幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。

幼儿：我们还可以向大家传播好的行为。

5、制作“文明传播卡”。

引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成传播卡。

6、幼儿走向社区、街头传播文明行为，争做文明小天使。

幼儿送出传播卡，并做简洁讲解。

个人反思：

1、活动中的优点：

活动过程中幼儿参加非常踊跃，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱;由于幼儿在课前积累了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经历，把整个活动推向了_活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头的传播，使幼儿体验到作为文明小天使的欢乐与胜利。

2、活动中的缺乏：

在社区传播活动之前的打算与思索不够深化，因此在实际进展时显得外表化，幼儿在传播时的语言及情感体验不够充分。

主要内容：

1、活动设计思路清楚，将造就目标与当今的社会形势结合，具有必须的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的现实生活，能有效调动幼儿参加活动的踊跃性。

2、教学活动采纳电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参加活动的爱好，引导幼儿视察行为的对与错，提高幼儿辨别对错的实力。

3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。

幼儿社会性活动筹划2

设计意图：学习雷锋的教育意义很深远，是很好的教育素材。活动中通过让幼儿看图片，引导幼儿相识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关怀别人、协助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，然后观看弘扬雷锋精神的动画片，理解雷锋精神的实际意义;再由情景创设让幼儿结合生活实际，会主动协助有困难的人。最终的拓展活动，让幼儿进展大胆的表达，持续孩子关爱他人的情景。

活动领域：社会活动内容：学习雷锋好典范活动目标：

1、通过看图片让幼儿相识雷锋叔叔。

2、通过观看有关雷锋的动画片，领悟雷锋精神，能够主动协助有困难的人。

3、造就幼儿的口语表达实力。

活动重点：能够主动的协助有困难的人，精确的进展表达。

活动难点：能够精确的进展表达。

活动打算：

1、收集有关雷锋事迹的图片。

2、一部弘扬雷锋精神的动画片。

3、一首“学习雷锋好典范”的儿歌。

活动过程：

一、儿歌引入主题。

1、今日教师给小挚友带来一首儿歌(起先播放儿歌)，谁知道歌中唱的是谁呀?

2、雷锋他究竟是个怎样的人呢?

二、观看及探讨。

(1)观看有关雷锋事迹的图片。

1、雷锋是个怎样的人呢?

2、在观看的图片中你看到了雷锋叔叔做了哪些事情?这些是好事还是坏事呢?

3、这些好事表达了雷锋叔叔哪些精神呢?

(2)观看弘扬雷锋精神的动画片。

1、动画片中的小挚友发扬了雷锋叔叔呢的那些精神?

2、你们看到动画片中的小挚友学习雷锋好典范，放弃了休息时间为班级做好事，你们想不想也想他们那样，为有困难的人做点事?

三、创设情景：

1、扶盲人过公路。

2、修补图书。

3、拾到东西归还物主。

四、谈话：：“假如别人有困难，你会怎样协助他们?”持续孩子关爱他人的情感。

幼儿社会性活动筹划3

教学目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到许多的困难，激发幼儿情愿协助别人的情感。

2、开展幼儿的想象力，踊跃地协助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

3、造就幼儿敏锐的视察实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学重难点：

了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们情愿协助他们的情感

教学打算：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

教学过程：

(一)导入引起爱好

1、在我们的生活四周还有哪些人须要我们的协助?为什么?

2、幼儿讲解并描述，教师出示已收集好的资料和图片。

(二)观看录象、沟通探讨

1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓舞幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过公路时没有人提示……)

6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得此时此刻外出时过公路和乘车子有很大的困难，请我们小挚友来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过公路和乘车子时又快又平安?(幼儿相互探讨)

(三)操作延长

1、鼓舞幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来协助他们?

3、一封求援信。

幼儿社会性活动筹划4

一、活动内容：好东西要共享

二、活动目的：1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。

2、造就幼儿与他人友好相处的实力

3、引导幼儿理解挚友之间好东西要共享的道理，学习共享的经历。

三、重难点分析：重点—理解挚友之间好东西要共享的道理。

难点—现实生活中共享好东西

四、活动方式：集体教学

五、活动打算：学问打算—学得人际交往的根本学问与技能。

物质打算—老师与自己挚友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主子和小客人》

六、活动过程：

一、导入

提问：你有挚友吗?他(她)是谁?

二、绽开

1.老师出示与挚友的合影，介绍自己的好挚友，并讲一讲自己和挚友在一起的情景。

2.与幼儿探讨：什么叫做挚友，和挚友在一起应当怎么样，知道挚友要好东西一起共享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。

4.幼儿自由结伴交换物品进展共享(留意引导幼儿能和更多的小挚友进展共享，体会共享的乐趣)

5.请幼儿说一说与挚友共享有什么感受?

三、完毕

请小挚友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与挚友友好相处，共享欢乐。

幼儿社会性活动筹划5

活动目标

1.通过制作档案，协助幼儿更明确更全面地相识自己的喜好。

2.通过沟通档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的一样和不同之处，学习接纳、敬重他人。

活动打算

1.档案记录表人手一份;铅笔一人一支。

2.每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔假设干。

活动过程

一、谈话：我的喜好

1.以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;老师今日我和大家在一起玩，真的特别快乐。我此时此刻已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特殊想知道你们最喜爱的是什么。你们情愿告知我吗?

2.老师用提示性的问题协助幼儿丰富谈话内容：

老师：你最喜爱的人是谁?你最喜爱做的事情是什么?你最喜爱玩什么?……

二、制作“我的小档案”

1.老师：大家都想把你喜爱的事情告知我，我这样一个人一个人地听，须要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小挚友最喜爱的事情呢?(幼儿探讨，老师刚好确定幼儿的想法)

2.出示老师事先制作好的一份“小档案”，引导幼儿视察：

你知道它们分别代表什么意思吗?

②老师介绍每幅图画所代表的含义。

③老师：你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”?

3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“小档案”。

4、制作好“小档案”的幼儿可以相互沟通一下自己档案里的内容。

三、嬉戏：小小调查员

1.老师讲解嬉戏的玩法，引导幼儿开心嬉戏。

玩法：幼儿当“调查员”，在音乐假设中效仿开汽车的动作向前行进，当音乐停顿时，幼儿取出自己的档案表相互进展“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么一样或不同之处，做好记录。

2.围