2026三年级科学下册全册知识点（教科版）

（教科版2026新教材）科学三下全册知识点

第一单元辨别方向（知识清单）

教科版.新教材（2026）三年级下册

第1课《根据太阳辨别方向》

1.太阳每天东升西落,规律性运动，利用这一规律可用于辨

别方向。

甲骨文中的“东南西北.

2.生活中，人们常用“东南西北”来表示方向。

3.方向的标准:古人将太阳升起的方向定为“东”次阳落下的方向定为“西弋面朝东,右

边是南;面朝西，右边是北。

4.阳光下物体的影子方向会随太阳位置变化，“太阳一棍子法”

可用于辨别方向。

早晨：太阳从东方升起,位置比较低，影子在物体的西边，影

八个方向

子很长；

中午：太阳升到一天中最高的位置（接近正南方），影子在物体的北边，影子变得

最短。

傍晚：太阳在西方落下,位置变低,影子在物体的东边，影子变得很长。

一天中太阳与影子方向对应表

早晨上午正午下午傍晚

太阳：东方太阳：东南太阳：南方太阳：西南太阳：西方

影子：西方即子：西北影子：北方即子：东北影子：东方

5.太阳东升西落，一天中物体影子方向的变化是西―北一东。

A

6.“太阳下直杆影子的变化”模拟实验，辨别方向

①将直杆垂直放置在白纸图形史央，让“太阳”沿着轨道运动;

②让“太阳”停在东边任意一点(A点)，在此时直杆影子顶点

处做个记号，标上“1”;

③让“太阳”停在西边任意一点(B点)，在此时直杆影子顶点

处做个记号，标上“2”；

④连接力”和“2”，观察直杆影子的变化规律。

7.现象：影子的方向与太阳方向相反,在“太阳”从东升西落的过程中，影子则由西到

北再到东移动。

8.结论：根据不同时间太阳下影子的位置，可以大致辨别出东、西方向，进而确定南、

北方向。

第2课《利用自然物辨别方向》

1.在晴朗的夜晚，找到北极星，就能找到北方。

2.大自然中可以辨别方向的自然现象

(1)观察积雪融化程度辨别方向：南面向阳,光照多，融化快;北面背阳,光照少,

融化慢。

(2)观察生物的生长与分布特点来辨别方向。

①喜阳的植物通常向阳面枝叶更茂密，背阳面枝叶较稀疏，枝叶茂密的一侧为南方。

②树木的年轮疏密程度能反映光照情况，在北半球，树木年轮稀疏的一侧通常为南

方，密集的一侧为北方，在南半球则相反。

③喜阴植物（如苔碎）多生长在阴暗、潮湿处，岩石上苔辞茂密的一侧是北方。

3.八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

第3课《利用磁铁辨别方向》

1.古人在两千五百多年前发现了磁五，磁石为快速辨别方向带来了新方法。

2.人们发现，自由旋转的磁铁停止转动后，总是指向南北，于是就把磁铁指向南方的

一端叫作南极（S）,指向北方的一端叫作北极（N）.

3.用条形磁铁指示方向实验。

为使磁铁能自由旋转并指向南北，关键是为它创造一个摩擦力极小的支撑环境。

主要有三种方式：悬挂法、漂浮法、支撑法。

悬挂法：在磁铁中心系上细线，将其悬挂起来；

水浮法：将磁铁放在泡沫板上，一起放入平静的水中；

支撑法：用光滑的支点在下方将磁铁托起。悬挂法水浮法支撑法

现象：无论是悬挂还是漂浮，磁铁停止自由旋转后，总是指向南北方向。

结论：条形磁铁能更快速且准确地指出南北方向，不受天气、时间等因素影响。

悬挂法I水漂法支撑法

4.用磁铁辨别方向比自然物辨别方向更可靠，但也会受周围铁制品和其他磁性物品干

扰。

第4课《磁极与方向》

1.磁铁有南极（S）和北极（N）两个磁极。

2.两根磁铁相互吸引，可用表示；两根磁铁相互排斥，可用“<--产表示。

3.两个不同的磁极相互吸引的,两个相同的磁极相互排斥。不同形状的磁铁相互靠

近都会有：同磁极相互排斥，异磁极相互吸引的现象。

地理it®

4.地球磁场叫“地磁场”，地球磁场的两极在地球的地理南极和地理北极附近。

第5课《制作小磁针》

1.让没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

2.条形磁铁的两极磁性比中间强；摩擦次数和方向会影响

磁针磁化的效果，沿同一方向摩擦次数越多，磁针磁性越

强。

3.可以用磁铁沿同一个方向、多次摩擦针的方法来制作磁

针。

4.摩擦的次数和方向，会影响磁化效果，次数越多，方向越一致，磁性越强。

5用磁针吸引大头针或回形针的数量来检验磁性的强弱,吸引得越多磁性越强。

第6课《设计指南针》

1.指髓t是我国古代的四大发明之一，在明代郑和下西洋的航海时期，发挥了重要作

用。

2.自制指南针的评价标准：①磁针旋转灵敏,表盘有8个方向；②制作材料易得、价

格低廉；③轻巧简便;④外观美观

3.有哪些方法可以让磁针灵活转动呢？需要什么材料？

①选择轻质的浮载材料，如泡沫塑料小球、吹塑纸等；

②用宽口碗或浅盘装水，减少水波干扰；

③确保磁针重心在浮载材料中心，避免倾斜。

4.如何才能让指南针指示的方向更加精准？

①排除干扰：远离金属物、磁性物品、电子物品、强电流设备；

②优化结构：加强磁针的磁性，减少转动的阻力；

③科学使用：水平放置指南针，待磁针稳定后再标注方向

第7课《制作指南针》

1.水浮式指南针是我国古代发明的航海工具。

2.制作水浮式指南针材料：被磁化的针、泡沫小球、水、塑料

碗、圆纸盘。

步骤：①将被磁化的针穿过泡沫塑料小球，放入装满水的塑料

碗中；

②将制作好的指南针放置在平稳、无磁干扰的地方；

③待磁针静止后,观察其指向，并标出方向。

现象：制作的指南针，磁针能灵活旋转并准确指示南北方向。

第8课《用指南针“寻宝”》

1.标准指南针通常由甦t、刻度盘、外壳等主要部件组成。

磁针：感应地磁场,指示南北方向；刻度盘：精确读取方向角度;

外壳：保护内部结构,避免损坏；

2.指南针使用说明书。

①把指南针放平,让磁针自由转动；②磁针静止后，红色端指北方，白色端指南方;

③转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致；

④刻度盘上的方向就是实际的方向。

刻度盘

第二单元动物的一生（知识清单）

教科版.新教材（2026）三年级下册

第1课《不同种类的动物》

1.我们已经知道的动物种类：

2.鱼的骨骼特点：鱼的身体里都有一条贯穿头尾的鱼

骨，叫登柱。鱼刺是骨骼的一部分,属于脊柱的分支。

3.鸡、兔子等动物也有类似的“脊柱”结构。骨骼在形

态上可能有差异，但都具有“脊柱”这一共同特征。

4.科学家根据动物身体内是否有脊柱，将其分为脊椎动物和无脊椎动物。

5.鱼类、鸟类、哺乳类等是脊椎动物;昆虫等是无脊椎动物。

6.人类骨骼具备脊椎动物的核心特征，脊柱呈，眩弯曲，有支撑身体、保护脊髓的

作用。

7.根据动物不同特征可分为不同类型，同一种动物可以有多种分

类。

8.按食性分类：肉食动物、草食动物、杂食动物、其他特例。

①肉食动物：以其他动物为主要食物，老虎捕食其他；

②草食动物：以植物为主要食物，牛吃青草；

③杂食动物：既吃植物也吃动物，大熊猫主要吃竹子，偶尔也吃小动物或昆虫，鱼

吃水草和小型生物，麻雀吃种子和昆虫；

④其他特例：以植物的叶、花、汁液为食，蝴蝶吸食花蜜。

9,按繁殖方式分类：胎生、卵生。

①胎生：幼崽在母体内发育,直接生出（如：老虎、牛、大熊猫）：

②卵生：通过产卵繁殖，幼体在卵中发育（如：麻筌、蝴蝶、鱼）。

第2课《动物的繁殖》

1.繁殖是所有生物共有的基本现象，指个体产生后代的过程。

2.根据动物的繁殖方式通常分卵生（产卵繁殖）和胎生（直接生小动物）两种方式,

常见的卵生动物有鱼、蛙、鸽子等；常见的胎生动物有猫、大熊猫等。

3.母鸡的繁殖行为:求偶与交配、孵化、育雏等。

产卵前：会选择隐蔽的场所筑巢、护巢；

产卵中：会静卧巢穴中；

产卵后：会静卧在卵上；

孵化后：会育雏，帮助小鸡保温、教小鸡觅食……孵卵育雏

4.胎生动物的繁殖行为（狗）：交配、妊娠、分娩、哺乳、育幼等。

5.动物的繁殖行为

孔雀开屏:求偶行为，雄孔雀展开艳丽的尾屏，抖动羽毛、展示眼状斑纹吸引雌孔

雀。

织雀筑巢：求偶、育雏准备行为，雄织雀用植物纤维（草、树叶、树皮）编织悬挂

式巢穴，巢的入口朝下，内部铺垫柔软材料。

蜻蜓点水:产卵行为，雌性蜻蜓在水面上飞行时，会时不时地将腹部末端弯下来,

轻

轻触碰水面，每触碰一次，就产下几粒卵。

鸥孵卵:孵卵行为，燕鸥将卵产在沙滩凹陷处，亲鸟用腹部覆盖卵，通过体温孵化。

第3课《迎接蚕宝宝的到来》

1.蚕的生命是从蚕卵开始的,一个蚕卵就是一个生命。蚕宝宝从蚕卵中破壳而出的过

程，称为孵化。

2.蚕卵是扁圆形的,中间凹下去，大小和芝麻差不多。为了看清楚可以借助放大镜进

行观察。

3.刚产下的蚕卵是的，要孵化时变成紫黑色。刚孵出

的小蚕是黑色的,很小，样子有点像蚂蚁,称为蚁蚕。

4.孵化后的卵壳是白色（半透明）的。

5.蚕卵的孵化需要适宜的温度（室温约25度）和湿度。

6.蚕健康生长的条件:

食物：新鲜嫩桑叶,桑叶需用干布擦拭，避免带水【畏食，防止蚕腹泻；

温度：25-28。低温时用加热垫保温，高温时置于阴凉处，避免直吹;

湿度：环境需略微湿润,湿度70%—80%;

清洁：每天清理粪便（蚕沙）和残留桑叶，更换垫纸，防止细菌滋生；

环境安全：远离蚊香、香水、油烟、杀虫剂（蚕对气味敏感，易中毒）

7.我们可以通过填记录表、观察日记、拍视频、拍照片、画图等方法观察记录蚕的一

生。

8.许多动物都是依靠鲜殖后代的。

9.有卵壳的卵有鸡卵（蛋）、龟卵、蛇卵等:无卵壳的卵有蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵等。

第4课《幼蚕在生长》

1.蚕身体呈圆筒形，身体分为头、胸、腹

部分。身体上有体节，胸部有3个体节,

有10个体节,两侧的小黑点叫气门。

2.蚕的头部较小，位于蚕身体最前方，呈扁圆形，头部有黑褐色的单眼和咀嚼式口器。

3.蚕的幼虫在生长过程中的变化：身体由短变长,由细变粗,体色由黑变青白色,身

体表面有许多细毛变得光滑。

4.蚕卵可以孵化出蚕宝宝，就是蚕的幼虫。

头部胸部腹部尾角

5.蚕

生

长

（协助进食）（进行呼吸）（帮助运动）（保持身体的平衡）到

一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕的一生一共蜕色次皮，其中从蚁

蚕到吐丝结茧蜕皮生次，蛹期蜕皮爰次。

6.蚕的头高高仰起，不吃也不动，叫遮!，这是蚕宝宝要蜕皮的征兆。

7,拿一根棉签轻轻触碰蚕身体的各个部分，蚕会做出反应。说明蚕的身体能感知外界

环境的变化。

8.蚕的幼虫要吐丝结茧时，我们应该搭建一些小架子,或

蝴蝶的幼虫

用纸做一些小格子,帮助蚕吐丝结茧。

9.其他动物的幼虫：（如右图）

第5课《蚕变了新模样》

1.蚕变成蚕蛹过程：

2.蚕吐丝结茧后变成蜗，蛹呈纺垂形、分为头、胸、腹三部分,黄褐色。

3.蚕在吐丝的过程中，头部摆动路线呈s形

4.蚕吐丝了，蚕丝把蚕严严地包裹了起来，形成了蚕

茧。茧里面的蚕还活着，蚕的这种形态叫作蚕蟠。

5.蚕蛹身体外部特征与幼虫区别很大。

6.蚕宝宝在吐丝前，可以观察到蚕不再吃桑叶，躯体

发黄发亮,在吐丝中,可以观察到蚕的身体变小,造

伏在茧内。

国是世界上最早饲养家蚕和抽取蚕丝的国家，丝绸是蚕

成的。

第6课《茧中钻出了蚕娥》

1.像蚕蛾这样,身体分为头、胸、三部分,头上有一对触角,胸部有三对足的动物

叫作昆虫。

头2.与蚕

胸的幼虫

腹相比，

蚕蛾的

生活习性完全不同的是蚕蛾口器退化,不再进1

3.蚕蛾分为雌蛾和雄蛾。雌蛾腹部肥大,翅短小,爬行慢;雄蛾腹部狭长,翅大，爬

行较快。

4蚕蛾有雌雄的不同,雌蛾的形体、腹部都要大些、

主要是因为雌蛾的腹部有大量的卵。

5.交尾、产卵是蚕蛾繁殖后代的行为。

第7课《昆虫的一生》

1.蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,每个阶段的外部形态各不相同。

2.蚕的一生经历时间最长的是幼虫期。蚕的一生经历天数大约是56天。

3.像蚕这样，幼虫期和成虫期的样子相差较大,这种形态的变化叫作变态。

4.影响蚕的生命和生长变化的因素:食物、温度、湿度、有害气体、疾病、光照等。

5.昆虫的两种发育方式:

(1)菜粉蝶与蚕一样,都经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,并且幼虫与成虫在

形态上有很大的差异，这种发育方式分为完全变态发育。

(2)蜻蜓一生不经历蛹的阶段，卵、幼虫、成虫三个阶段,幼虫和成虫身体形态上

差异不大，这种发育方式为不完全变态发育。

第8课《动物的生命周期》

1.动物的一生都会经历出生一生长发育一繁殖一死亡四个阶段。

2.动物都会通过繁殖的方法让自己的种群得以延续。

3.不同动物的生命周期

鱼的生命周期：卵一幼体一幼鱼一成鱼

蛙的生命周期：卵一蝌蚪一蝌蚪（两条腿）一蝌蚪（四条腿）一幼蛙一成蛙

4.人的一生会经历胎儿一婴儿一幼儿一少年一成年一老年等不同阶段,小时候吃妈妈

的乳汁长大。

胎儿婴儿幼儿青少年成年老年

5.哺乳动物生出小动物之前的过程称为怀胎。

6.母鸡孵化小鸡需要二日左右，小狗生出幼仔需要怀胎2个月左右,人生出婴儿需

要怀胎10个月。

7.动物为了生存和繁殖后代，行为会随着环境的变化而变化。比如冬季来临，大

雁南飞、免子换毛、蛇冬眠等。

第三单元只有一个地球（知识清单）

教科版.新教材（2026）三年级下册

第1课《地球是我们的家园》

1.世界地球日:每年4月22日,为保护和改善地球环境而设立的节日。

2.地球科普海报应突出科学性、主题明确、图文并茂。

3.世界地球日主题的资料，有的反映了地球的环境问题，有的反映了人类和地球的关

系。

第2课《水的星球》

1.地球上的水体类型：江、河、湖泊、蝇、冰川、地下水等。

2.地球表面约71%为海洋，29%为陆地。

3.观察地球仪上水域的分布，比较海洋和陆地的大小：

数格子法：将透明方格计算纸覆盖在世界地图上，数出海洋和陆地所占的格

子数，然后比较。

数十指法：多次抛接地球仪，统计和比较十指接触，海洋”与“陆地”的次数。

4.虽然地球上水资源总量丰富，但可供人类饮用的淡水资源有限，水是生命存在的必

要条件，没有水就没有生命，所以要节约用水、保护水资源。

第3课《地球的卫星》

1.月球是地球唯一的天然卫星。

2.比较月球的证明和背面

正面j有大面积的暗黑色区域，这些是被称为“月海”的玄武岩平原，看起来相对平

坦、光滑；亮的部分是高地和山脉。

背面：儿乎没有大片的“月海”,表面布满了密密麻麻的陨石坑，整体更粗糙、凹凸

不平，颜色更加均匀。

3.月球表面有环形山和月海盆地;没有液态水、大气层、生物等:昼夜温差大。

4.地球上有液态水，能够孕育生命，为生物的生存提供必要的水分条件；有大气层,

能够调节气候，为生物的生存提供适宜的温度和充足的氧气。

5.比较地球和月球的特点：

第4课《我们来造“环形山”》

L环形山大多数是圆形的，大小和深浅不同,由陨石撞击形成。

2.模拟制造“环形山”实验是通过撞击法制造“环形山”，不同大

小的球模拟的是不同大小的陨石或小行星。“环形山”的深浅

与小球下落的高度有关，小球下落高度越高,撞击后的“环形

山”越深。

3.地球上也有“环形山”，它们是由陨石撞击形成的陨石坑。但多数因风化、侵蚀等。

作用，其原始形态已难以辨认。

第5课《发光发热的太阳》

1.太阳是恒星,能自己发光发热,它的表面温度约6000C,是太阳系的中心，地球

等行星都围绕着它转动。

3.光源：能自己发光的物体〔如太阳、电灯）；

非光源：本身不能发光,而是反射其他物体的光的物体（如月球、镜子）。

4.太医能给地球带来光明和温暖，是地球重要的能量来源。

5.太BE影响着植物的生长、水循环、大气运动等。

6.比较阳光照射对水蒸发的影响

向阳处：因为阳光带来的热量,能让水变成水蒸气的速度变快，水分

就蒸发得更快；

背阴处：因为没有阳光照射,温度更低，水分蒸发得更慢。

结论：温度越高，水蒸发得越快；阳光能加快水的蒸发速度。

6.比较地球和太阳：

第6课《一天中影子的变化》

1.研究阳光下物体影子的变化规律

①在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向，纸板上的方向为:

上北、下南、左西、右东；

②将纸板对准实际的东、南、西、北方向，平放在地面；

③在纸板的中心，竖直地立上短木杆，短木杠是产生影子的条件；

④每隔一段时间观察和记录一次影子的位置与长短。每次记录时，标上观察时间。

⑤分析记录的内容，寻找影子变化的规律。

2.一天中阳光下物体影子的变化规律：由长变短再变长；方向变化规律是从西到北再

到东。

3.影子的方向始终与光照方向相反。

4.影子产生的条件：光源、遮挡物、屏（接收面），三个条件缺一不可。

5,日号是我国古代人民利用影子与时间的关系制造的一种计量时间的仪器。

第7课《地球的“兄弟姐妹”》

1.太BE系有八颗行星，按离太阳近远顺序：

水星、金星、地球、火星、木星、土星、天

王星、海王星,它们都围绕太阳转动。

2.八颗行星的大小排序（从大到小）：

木星,土星〉天王星＞海王星〉地球〉金星〉火星〉水星

3.地球具有适宜生命生存的条件：水、大气、适宜温度。

4.地球和太阳系的其他行星相比的主要特点：地球是唯一已知有生命的行星。

5.行星小资料

行星表面平均温度卫星数