(角的初步认识)2013年秋季学期备课表_第1页
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文档简介

1课时】【教学目标】实物触摸让学生认识角的各部分名称，同时学会画角。【教学重点】认识角及正确画角生活中的角和数学上角的含义。【教学准备】课件、三角板、角的操作材料、七巧板【教学流程】是有些同学还没有全部认识，现在我想请 (学生活动)的小老师告诉我，这个是什么东西，有什 (学生：三角板) (学生：因为有三个角)师：你们怎么去判断这个就是角呢？今天，我们就来认识一个新的朋友角(出示课题：角的初步认识)。 (一)图中寻宝帮农老师找一找图片出现的角(出示主题图，同时指图)。 (二)教学例一农老师今天带来了三件物品，希望同学们 )师：这些生活上的角在数学上该怎么样表示呢？你们看，角就是这样的(课件中三个角图形都是角。 (1)师(在课件上显示出来)：你们觉得尖尖的这是角的顶点，这是角的两条边，角的两条边都是……(生：直直的)。这个顶点和两条边就组成了这一个角。 (2)师(指出课件上第二、第三个角)：谁来指出这个角的顶点和两条边？(抽学生回答)问：一个角有几个顶点，几条边？ (课件出示课本第43页的第一题) (学生判断再抽学生说理由)陪伴着我们。下面，就请大家在教室里找的要求，四人小组，要指出角的顶点和两 (学生反馈) (三)认识角的大小师(出示一张圆形的纸)：这张纸上有角吗？开动小脑筋，动手折一个角，试试吧。 (学生折角，教师巡视指导) 师：那么你们觉得和什么有关系呢？接下来我们继续去参观角的王国(出示角的叉开图)。两边叉开越大角就越大，两边叉开越小，角就越 (四)教学例三么样画角呢？(抽一学生说)

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