“双减”背景下的小学英语作业设计分析 论文_第1页
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文档简介

(一)充分尊重小学生的个性化发展原则，确保英语作业的多样化英语作业的形式与内容的设计，直接影响到学生对英语的兴趣，而“双减”的实施也是非常重要的。例如：在英语教学中，应尽量避免采用重复、机械式的作业，小学英语教师应要以小组活动、高效趣味互动和情景创设体验使学生们参与到其中。这样可以很好地保证每一位学生都可以愉快地完成英语作业。例如：有些小学生喜爱英文歌曲，老师就可以收集相关英语歌曲，激发学生的学习积极性；有些学生愿意进行情境对话，老师也可以设计有趣的互动作业，提高学生的集体意识和合作精神。从而使小学生逐渐进入良好的学习状态[1]。比如，这个单元的“Unit1Howtallareyou”,作业设计，尽管大多数学生在上课时都能根据老师的教学节奏进行简单的朗读和背单词，但由于学生平时并不常用到，因此很快就会忘记。因此，在设计课外作业时，要充分调查和了解(二)重视英语作业的实践性，把英语作业与课堂教学融为(一)以英语单元教学为中心，让英语作业的设计主题更突出2021(8):2434

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