家乡教案五年级上册

2课时计划授课 周 月 日课题 1、污染的环境危害 第 课时教学 理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状。目 重大问题的决策力气和解决实际问题的力气通过课堂争论和自由发言等形式培育学生的创力气。标教教学 1.环境污染对生物的危害。学难2.提高学生的环保参与意难重 识。点点

提高学生环保参与意识。〔学具〕教学过程

实物投影、录像、三支试管、清水、一、环境污染的危害大气污染的危害①我国大气污染类型及主要污染物②大气污染的危害③污染物进入人体的途径课时计划水污染的危害①重金属的危害②富养分化的危害土壤污染的危害①土壤污染的概念教学过程

②土壤污染的危害固体废弃物污染的危害①什么是固体废弃物②固体废弃物污染的危害噪声污染的危害①损伤听力②干扰睡眠5学生制作手抄报板教学反思 污染的环境危害书课时计划课时计划3课课题2.天气污染第课时教初步学会联系实际区分天气与气候。学通过对天气与气候的特点分析使学生学会分析比照的方法学习地理学问，解答地理问题。目标教学1.“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。教学人类活动对大气的影响。重2．识别常用的天气符号，能看懂简洁的天气图。难点点〔学具〕图片视频教学过程一、天气及其影响──谈天论气话天气〕学生沟通发言二．弄清什么是大气污染学生收集、汇报、补充7页授课 周 月 日三、大气污染的类型及危害三、大气污染的类型及危害学生收集、沟通、补充。板书：煤炭污染、汽车尾气污染、石油污染教学过程混合型污染四、师生共同探讨大气污染的现象争论、沟通、填写工作纸教学板反思天气污染书课课题3、环境污染的类型第课时教学目学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识标教教学染的类型学重难点通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物的环保参与意识点〔学具〕图片视频1、引言、提问：环境危机除了自然资源遭到破坏以外，还包括什么？教学过程2、今日，我们一起争论环境污染的类型授课 周 月 日10课时计划2、前几天，我们布置了一项课外作业，让大家以小组为单位分头走访环保部门，调查我国的环境质量状况并收集相关的文字资料和录像资料，请问从大家的调查状况来看，环境污染主要有哪几方面？3、问：通过调查，大家知道我国大气污染类型和教学过程

主要污染物有哪些吗？4、〔答：我国属于煤炭型污染，主要污染物有烟〕5、学生沟通，填写工作纸6、填写工作纸我参与“制造”的污染板教学反思 环境污染的类型书7课时计划课题课题4、当地的空气质量第课时教学描述空气质量对人体安康的影响提高学生的探究力气目懂得疼惜环境就等于疼惜自己标教描述空气质量对人体安康的影响教学学重提高学生的探究力气难护自己点点〔学具〕工作纸视频教学过程一、空气质量影响人类的安康缘由8三、争论大气污染的防治四、了解当地的空气污染三、争论大气污染的防治四、了解当地的空气污染1．调查沟通吉林地区空气污染状况2、采集和测算空气中的尘埃粒教学过程五、空气质量报告学生收集资料，汇报，沟通。学生思考，填写工作纸教学板反思当地的空气质量书9课时计划课题课题5、水污染第课时教1、了解什么是水污染。学2、通过小组合作,能够提出有关水污染的相关课题，培育学生的探究力气。3、初步学会利用科学思维方法制定活动方案。目4、培育学生的自学力气、自我探究力气和与人交往、合作的力气。标教教学学活动方案。指导学生制定活动方案。重难点点〔学具〕图片工作纸〔一〕、导入1、同学们，你们宠爱旅游吗？今日教师就带你们去水乡游玩一番。2、〔多媒体出示图片〕游玩了秀丽的水乡，你们有什么感受？教学过程3、过渡：祖国的江河湖海令游客们留恋忘返。构成江河湖海的水，更是生命的摇104、〔出示图片〕看了图片后，你们又有什么感受？4、〔出示图片〕看了图片后，你们又有什么感受？5、过渡：水污染危机正向我们靠近！你们知道什么叫水污染吗？6、出示：水污染概念〔二〕、确定争论子课题，成立课题小组1、小组争论：关于水污染，你们有什么想了解或想探究的问题吗？教学过程2、教师引导学生把众多问题归类，确定几个子课题。4、生自由选择组合课题小组。5、过渡：我们的课题小组成立了。庆贺你们今日都要成为一名小小科学家。〔三〕、制定活动方案四〕填写工作纸造成水污染的行为治疗水污染的建议教学板反思水污染书课时计划课时计划11课课题6、土壤污染与退化第课时教学1、通过查阅资料了解土壤和人类的关系；2、能够对失去土壤的后果进展推想；目3、知道土壤为人类所做的奉献，了解我国的土壤资源标教教学在查阅资料和试验证明的根底上了解土壤对人类的重要作用和人类不良行为土壤的行为。1、学生能够查阅书刊和其他信息源。学重难2、能对某些行为形成正确的选项是非推断。点点〔学具〕工作纸一、谈话导入，感受土壤的重要性教学过程1．谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲切接触，信任生疏吗？〔〕2、教师简要小结，提示课题。授课 周 月 日二、赏识课文插图，自我总结土壤和人类的关系。二、赏识课文插图，自我总结土壤和人类的关系。116页的插图。2、用自己的话说说土壤和动植物的关系。3、简要说说土壤和人类的关系。三、畅所欲言，感知土壤的重要性。1、提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要教学过程2、学生以小组为单位进展争论沟通。3、全班依据预备资料进展争论沟通。四、了解土壤退化的缘由及危害填写工作纸在工作纸上写出你的观点和发言提纲教学板反思土壤污染与退化书课课题7、电磁污染第课时教学知道电磁污染对人类安康的危害目从小立志疼惜环境，节约用电。标教教学知道电磁污染对人类安康学重的危害难用电。点点〔学具〕工作纸一、导入课教学过程师：同学们，我们每天都要和哪些电器打交道？生：〔争论，列举，沟通〕生：〔争论，沟通〕授课 周 月 日16二、学习课师：电器的大量使用同时给我们带来了什么的二、学习课师：电器的大量使用同时给我们带来了什么的〔争论，沟通〕师：课文首先给我们列举了一个什么例子来说电磁污染的？教学过程师：你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道？学生收集，沟通，填写工作纸三、制作海报以“节约用电”为主题学生思考，填写工作纸教学板反思电磁污染书15课时计划课题课题8、光污染第课时教学1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。目标教教学学重治措施难让学生知道什么是光污害。点点〔学具〕?教学过程生活带来很多不便16二、明确光污染的类型。(二、明确光污染的类型。(一)光污染的种类1、白亮污染2、人工白昼污染3教学过程哪种污染。三、明确光污染的危害1、导致能源铺张2、对人的心理产生破坏。34、引发交通安全问题。四、避开光污染的措施。教学板反思光污染书17课时计划课题课题9、噪声污染第课时教学目1、能从环境保护的角度来生疏噪声。2、知道噪声的来源及其危害。噪声污染及其防治3、知道减弱噪声的途径，对学生进展环境保护的教育。标教能从环境保护的角度来认识噪声。教学学重知道噪声的来源及其危害。噪声污染及其防治难育。点点〔学具〕图片视频工作纸创设情境教学过程1、1、用一台录音机播放一段音乐，认真倾听，你有什么感受？2、假设有几台录音机同时播放不同的音乐，认真倾听，你有什么感受？课时计划课时计划19教学过程

31一、音与噪音乐音：在学习、工作和休息时，那些令人愉快的、秀丽动听的声音称为乐音。噪声：令人厌烦的刺耳难听的声音称为噪声，噪声是目前污染环境的公害之一，它对人们的日常生活和学习中，你认为有哪些声音是噪声？1用机械手表或闹钟或其他发声物体测量你的父母和祖父母的〔1〕〔dB〕1分贝，低于12分贝人听起来会感到吃力，正常说话声为40-50分贝。声音达到1202分钟可以使人临时性失聪。〔2〕听觉的损伤程度也可以用分贝表示，即你2、听力损伤的缘由三、填写工作纸噪声污染防治，你以偶哪些好的建议板教学反思 噪声污染书课课题10、固体废物污染第课时教学理和利用。目标教教学重使学生了解固体废物的来废物的处理和利用。学难使学生了解固体废物的点点〔学具〕图片工作纸一、固体废物的来源学生活动教学过程]做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？工业固体废物、城市垃圾、危急废物。授课 周 月 日教学过程

二、固体废物的危害160等于一个人一生的饮水量。15140万粒，1999有多大啊！1.大量堆放固体废物，2.铺张土地资源3.4.5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严峻7.固体废物向大气瓢散，8.造成大气污染9.三、填写工作纸1、在削减垃圾方面，好的创意，沟通。2、看图片3、看视频板教学反思 固体废物污染书26课时计划课题课题11、放射性污染第课时教1、.了解核武器的根本概念学2.对核爆炸的方式和外观景象有明确了解目3.把握核武器的杀伤破坏因素标4、了解方放射性污染的种类教教学学了解方放射性污染的种类有保护自己的意识重难点点〔学具〕图片视频一、引入教学过程广岛核爆炸，福岛核电站爆炸，你们知道吗二、了解方放射性污染的种类学生收集资料，沟通，补充22课时计划教学过程

师生归纳32页争论、沟通、补充。填写工作纸五、看图片或看视频放射性污染的实例。看后谈感受。板放射性污染书23课时计划授课 周 月 日课题 12、生物入侵者 第 教学 使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。目标教使学生了解生物与环境的学 染对生物的影多样性的重要重 意义。点

教 使学生了解生物与环境学 的影响，保护生物多样性难 义。点教〔学具〕 工作纸一、生物与环境教学过程

生物是环境的产物，又是环境的制造者二、环境污染对生物的影响241.1.2.物的危害3.水污染对植4.物的危害5.6.物的危害三、了解对吉林省造成危害的外来生物35页教学过程四、保护我们的“朋友”——生物1.建立绿色生物保护网2、填写工作纸教学板反思生物入侵者书25课时计划课题课题14、家乡的自然灾难第课时教学使学生了解各类自然灾难发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。目训练学生保护自己的意识标教教学使学生了解各类自然灾难危害，减灾的重要意义。学重难识点点〔学具〕图片工作纸教学过程一、十大自然灾难洪涝、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾难，一般发生在一瞬间到几个如虫灾、干旱灾害。26二、自然灾难及其特点地质灾难：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面二、自然灾难及其特点地质灾难：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾难：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象环境灾难：由环境污染引起的灾难叫做环境灾教学过程〔废气、废水、废渣〕污染、酸雨、噪声、全球性气候特别。三、减灾——我们共同的使命139页。答复以下问题，填写工作纸2、沟通，补充教学板反思家乡的自然灾难书课时计划课时计划29课课题13、水土流失与植被破坏第课时教使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多学样性的重要意义。目标教使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。教学学使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。重难点点〔学具〕工作纸一、引入教学过程二、争论水土流失汇报，沟通，补充37页授课 周 月 日三、环境污染对生物的影响三、环境污染对生物的影响1.大气污染对植物的危害2水污染对植物的危害教学过程3.土壤污染对植物的危害四、水土流失的缘由及危害争论、沟通，填写工作纸教学