教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2022年08月11日-1172)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月11日-1172)1：布鲁纳认为把握学科基本结构的教学原则有（）。

多项选择题

A、动机原则

B、结构原则

C、程序原则

D、评价原则

E、强化原则

2：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）

单项选择题

A、倒摄抑制

B、衰退抑制

C、同类抑制

D、前摄抑制

3：“过于宁静，同学紧急拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，同学心不在焉。”这种课堂气氛是（）。

单项选择题

A、乐观型

B、对抗型

C、消极型

D、失控型

4：老师对同学思想的认可与同学成果有（）趋势。

单项选择题

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

5：依据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象规律思维和（）。

单项选择题

A、聚合思维

B、发散思维

C、制造性思维

D、详细形象思维

6：（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法掌握、无能为力、自暴自弃的心理状态。

单项选择题

A、习得性无助

B、挫折效应

C、自我效能感

D、消极归因

7：直观教学的形式包括（）

多项选择题

A、内容直观

B、实物直观

C、模像直观

D、言语直观

E、形式直观

8：问题行为与差生、后进生等问题同学的（）。

单项选择题

A、对象不同

B、概念不同

C、都是对同学的总体评价

D、都是一个教育性概念

9：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。

单项选择题

A、较低

B、中等

C、较高

D、不变

10：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、元认知策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、复述策略

11：（）提出了一个老师成长公式：阅历＋反思＝成长。

单项选择题

A、科顿

B、波斯纳

C、布鲁纳

D、布鲁巴奇

12：动作技能形成过程的第一阶段是（）

单项选择题

A、联系形成阶段

B、认知阶段

C、自动化阶段

D、娴熟阶段

13：教学目标是预期同学通过教学活动获得的（）。

单项选择题

A、思维品质

B、学习内容

C、学习结果

D、学问技能

14：依据学习动机的动力来源，我们可以把中同学的学习动机分为（）。

单项选择题

A、近景动机和远景动机

B、直接动机和间接动机

C、内部动机和外部动机

D、高尚动机和低级动机

15：让同学以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。

单项选择题

A、个别化教学

B、指导性教学

C、合作教学

D、情境教学

16：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观看和（）。

单项选择题

A、情感评价

B、轶事记录

C、等级评价量表

D、行为检查单

17：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。

单项选择题

A、形成性评价和总结性评价

B、常模参照评价和标准参照评价

C、配置性评价和诊断性评价

D、正式评价和非正式评价

18：教育心理学完善时期的时间大致为（）

单项选择题

A、19世纪20年月以前

B、19世纪80年月

C、20世纪20年月以前

D、20世纪80年月以后

19：个人化教学系统的提出者是()

单项选择题

A、华生

B、维果斯基

C、凯利

D、凯勒

20：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）

单项选择题

A、分析教学对象

B、制定教学目标

C、选用教学方法

D、把握教学内容

21：记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）

推断题

对

错

22：生理自我成熟的时间是（）

单项选择题

A、3岁左右

B、5岁左右

C、6岁左右

D、7岁左右

23：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）

单项选择题

A、加涅

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

24：下面观点属于皮亚杰的是（）。

多项选择题

A、影响心理进展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个方面

B、支配儿童心理进展的因素是成熟与学习，成熟是儿童进展的主要动力

C、认知进展可分为感知运动、前运算、详细运算和形成运算四个阶段

D、只有走在进展前面的教学，才是好的教学

25：有讨论发觉，老师的批判或不赞成，与同学的成果之间存在着（）。

单项选择题

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

26：群体规范通过从众的同学保持认知，情操和行为上的全都，并为同学的课堂行为划定了__________。

单项选择题

A、方向和范围

B、方向

C、范围

D、纪律约束

27：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）

推断题

对

错

28：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素中，核心是（）

单项选择题

A、留意力

B、观看力

C、记忆力

D、思维力

29：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

单项选择题

A、较高水平

B、中等水平

C、较低水平

D、不肯定

30：有人认为“学习成果不好，就是由于自己力量差”，这种归因属于（）。

单项选择题

A、外部稳定归因

B、外部不稳定归因

C、内部稳定归因

D、内部不稳定归因

31：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。

单项选择题

A、选择功能

B、鉴别功能

C、动力功能

D、陶冶功能

32：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。

单项选择题

A、场依存型

B、场独立型

C、冲动型

D、深思型

33：依据一个人对立或服从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）

推断题

对

错

34：焦虑是由紧急，担心，着急，忧虑，恐惊交织而成的一种__________。

单项选择题

A、心情状态

B、意志状态

C、记忆状态

D、思维状态

35：在通常状况下，课堂气氛可能分为乐观的、消极的和对抗的三种类型。（）

推断题

对

错

36：当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时，胜利的诱因值也会减小。（）

推断题

对

错

37：合理编排教材的标准是使教材达到（）。

多项选择题

A、系统化

B、结构化

C、一体化

D、网络化

E、整体化

38：一个同学在多次进行某一测验时，假如得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）

单项选择题

A、效度

B、难度

C、区分度

D、信度

39：指导教学模式与传统的讲授法非常类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）

推断题

对

错

40：指导教学包括的活动有（）。

多项选择题

A、复习和检查过去的学习

B、呈现新材料

C、供应有指导的练习

D、供应反馈和订正

E、供应独立的练习

41：布鲁姆提出的学习理论是（）

单项选择题

A、把握学习

B、认知学习

C、情感学习

D、行为学习

42：中国人看国产影视片简单辨别出人物面形，而看外国片则难于辨别，这种现象的心理学解释是（）。

单项选择题

A、中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少

B、中国人不熟识外国片所反映的内容

C、外国人面形难以辨认

D、中国人面形相对易辨认

43：（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。

单项选择题

A、教学工具

B、教学环境

C、教学设施

D、教学媒体

44：衡量一个老师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（）。

单项选择题

A、教材

B、同学

C、生荐

D、情境

45：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）

单项选择题

A、模拟学习试验

B、观看学习理论

C、把握学习理论

D、顿悟学习理论

46：老师对同学的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于同学学习的进步。老师期望的这种效应是（）

单项选择题

A、马斯洛效应

B、艾宾浩斯效应

C、格式塔效应

D、罗森塔尔效应

47：个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为（）

单项选择题

A、晕轮效应

B、首因效应

C、近因效应

D、投射效应

48：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、加涅

49：专家与新手相比，专家在特地领域的短时记忆和长时记忆力量都更强，最适当的解释是（）。

单项选择题

A、专家有更灵敏的记忆品质

B、专家把握了一般的记忆策略

C、专家的智力水平普遍较高

D、专家在特地领域有更丰富的学问与特别的记忆策略

50：经常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）

单项选择题

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、心情困扰儿童

查看答案

1：答案A,B,C,E

解析布鲁纳认为动机原则、结构原则、程序原则和强化原则是把握学科基本结构的主要教学原则。

2：答案A

解析

3：答案C

解析

4：答案B

解析

5：答案D

解析依据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维、详细形象思维和抽象规律思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决详细问题的思维过程。详细形象思维指人们利用头脑中的详细形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象规律思维是指运用言语符号形成的概念来进行推断、推理，以解决问题的思维过程。

6：答案A

解析

7：答案B,C,D

解析

8：答案B

解析问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。

9：答案A

解析讨论发觉，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简洁简单的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。

10：答案B

解析组织策略是指：将经过精加工提炼出来的学问点加以构造，形成学问结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规章等学问的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。组织策略是认知策略的一种。

11：答案B

解析【解析】波斯纳提出的老师成长公式。

12：答案B

解析

13：答案C

解析教学目标是预期同学通过教学活动，在教学结束时获得的学习结果，包括学问、情感和行为方面。

14：答案C

解析

15：答案A

解析

16：答案A

解析

17：答案C

解析

18：答案D

解析教育心理学初创时期为20世纪20年月以前，进展时期为20世纪20年月到50年月末，成熟时期为20世纪60年月到70年月末，完善时期为20世纪80年月以后。

19：答案D

解析

20：答案D

解析

21：答案错误

解析问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决。

22：答案A

解析个体自我意识的进展经受了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程,生理自我在3岁左右基本成熟,3岁以后自我意识的进展进入社会自我阶段,社会自我至少年期基本成熟。因此，本题选择A选项。

23：答案A

解析加涅（1965）把正迁移又分为横向迁移（水平迁移）和纵向迁移（垂直迁移）两种。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯供应)

24：答案A,C

解析

25：答案A

解析

26：答案A

解析

27：答案错误

解析定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。

28：答案D

解析组成人的“智力”的基本因素有：观看力、记忆力、留意力、想像力、思维力、制造力，其核心是思维力。因此，本题选择D选项。

29：答案B

解析

30：答案C

解析

31：答案D

解析【解析】潜移默化的作用是陶冶功能。

32：答案B

解析

33：答案错误

解析依据一个人的独立或服从的程度，可分为独立型和服从型。

34：答案A

解析

35：答案正确

解析略。

36：答案错误

解析胜利的诱因值等于一个人对行为胜利可能性大小的主观估量，即当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时，胜利的诱因值便会增大。

37：答案B,C,D

解析合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。

38：答案D

解析信度是反映测验分数的稳定性的指标，在本题中，同一个人先后测同一份试卷。分数接近，趋于稳定，因此可以认为这份试卷信度较高。

39：答案正确

解析略

40：答案A,B,C,D,E

解析指导教学有六项活动，除ABCDE外还有每周或每月的复习。

41：答案A

解析

42：答案A

解析

43：答案D

解析

44：答案B

解析

45：答案D

解析格式塔心理学家苛勒依据黑猩猩的试验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，确定了主体的能动性。(本解析由张恩凯供应)