教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2022年10月09日-956)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月09日-956)1：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）

推断题

对

错

2：班主任实行通过全班同学争论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

单项选择题

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、从众

3：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）

单项选择题

A、命题学习

B、概念学习

C、概念形成

D、符号学习

4：在关于遗传和环境关系的观点中，英国阅历打算论者洛克的“白板说”属于（）

单项选择题

A、二因素论

B、遗传打算论

C、环境打算论

D、辩证唯物主义的观点

5：通常人们所说的态度和观赏属于情感目标的（）。

单项选择题

A、反应

B、接受

C、形成价值观念

D、价值体系共性化

6：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）

推断题

对

错

7：奥苏贝尔认为，同学课堂学习动机的组成部分不包括（）

单项选择题

A、情感的内驱力

B、认知的内驱力

C、附属的内驱力

D、自我提高的内驱力

8：一位胆小的同学一旦敢于主动向老师请教，老师就赐予表扬，并急躁解答，属于（）

单项选择题

A、行为塑造法

B、示范法

C、代币嘉奖法

D、强化法

9：教育心理学的讨论对象是（）。

单项选择题

A、学与教二者相互作用的心理规律

B、教学的心理规律

C、学与教的心理规律

D、学习的心理规律

10：韦纳认为同学的胜利动机应当归因于（）的因素。

单项选择题

A、内部的、不稳定的、可控的

B、内部的、稳定的、不行控的

C、外部的、不稳定的、可控的

D、外部的、不稳定的、不行控的

11：教学过程中的首要大事是（）

单项选择题

A、提示教学目标

B、引起同学留意

C、供应学习指导

D、适时赐予反馈

12：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。

单项选择题

A、自我掌握

B、自我认知

C、自我指导

D、自我学习

13：依据布鲁纳的教育目标观，进展同学们运用“思想”解答问题的信念属于学校教育的第几个目标（）

单项选择题

A、一

B、二

C、三

D、四

14：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。

单项选择题

A、预览

B、反思

C、背诵

D、回忆

15：依据奥苏贝尔的观点，同学课堂学习动机不包括（）

单项选择题

A、认知的内驱力

B、自我提高的内驱力

C、情感的内驱力

D、附属的内驱力

16：意义学习就是将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）

推断题

对

错

17：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、元熟悉策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、组织策略

18：构成品德心理结构的基本成分是（）。

多项选择题

A、知

B、情

C、意

D、行

E、品

19：下列哪种成分不是品德的心理结构?（）

单项选择题

A、道德认知

B、道德观念

C、道德情感

D、道德行为

20：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲惫是（）

单项选择题

A、肌肉疲惫

B、神经系统疲惫

C、心理疲惫

D、感知疲惫

21：诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这一诗句时，脑中出现出相关形象的过程是（）

单项选择题

A、制造想象

B、无意想象

C、再造想象

D、幻想

22：常用的认知策略有（）。

多项选择题

A、复述策略

B、方案策略

C、精细加工策略

D、组织策略

23：从前所学的信息对后面所学信息的干扰称为（）。

单项选择题

A、前摄促进

B、倒摄促进

C、前摄抑制

D、倒摄抑制

24：由于熟悉到学习的重要意义而努力学习的动机是（）

单项选择题

A、外在动机

B、内在动机

C、有意识动机

D、生理性动机

25：（）是指同学借以获得信息，做出方案和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动过程

单项选择题

A、认知过程

B、问题解决

C、自我意识

D、行动过程

26：以老师为主导的教学策略是（)

单项选择题

A、程序教学

B、情境教学

C、指导教学

D、计算机帮助教学

27：下列哪一项不属于技能。（）

单项选择题

A、走路

B、骑自行车

C、做梦

D、制定方案

28：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

29：依据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）

单项选择题

A、价值的性格化

B、统合

C、理解

D、非言语沟通

30：在哪个阶段，同学的伦理道德开头形成但又具有两极分化的特点（）。

单项选择题

A、学前阶段

B、学校阶段

C、学校阶段

D、高中阶段

31：关于问题的种类，对某个代数式进行因式分解属于（）。

单项选择题

A、一般问题

B、有结构问题

C、无结构问题

D、特别问题

32：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）

单项选择题

A、组织和适应的特性

B、思维和行动的特性

C、操作和处理的特性

D、领导和被领导的特性

33：__________道德是道德进展的最高阶段

单项选择题

A、自觉

B、想象

C、伦理

D、主观

34：皮亚杰提出影响心理进展的因素有（）。

多项选择题

A、成熟

B、练习和阅历

C、社会性阅历

D、具有自我调整作用的平衡过程

35：桑代克从1896年开头，先后用迷津和迷笼讨论动物的学习活动，这一理论属于（）

单项选择题

A、刺激一反应理论

B、认知一发觉理论

C、社会学习理论

D、顿悟学习理论

36：元认知调整策略与监控策略无关。（）

推断题

对

错

37：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）

单项选择题

A、分析教学对象

B、制定教学目标

C、选用教学方法

D、把握教学内容

38：关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。

单项选择题

A、较高

B、较低

C、中等

D、一般

39：诊断性评价多半是在（）实施。

单项选择题

A、教学过程中

B、形成性评价之后

C、标准参照评价

D、教学过程之后

40：一个测验的效度包括以下几种?（）

多项选择题

A、内容效度

B、直接效度

C、构想效度

D、间接效度

E、猜测效度

41：老师两次用同一张试卷测试相同的同学，结果两次同学的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）

单项选择题

A、难度

B、信度

C、效度

D、区分度

42：用数学的方式对同学学习行为的描述是（）

单项选择题

A、测量

B、测验

C、评定

D、评价

43：造成同学心理个别差异的缘由是（）。

多项选择题

A、遗传

B、人际关系

C、社会环境

D、学校教育

44：消退实质上是一种（）

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、无强化

D、替代强化

45：依据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

单项选择题

A、长时记忆

B、情境依存性记忆

C、程序性记忆

D、工作记忆

46：依据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。

单项选择题

A、集中与分散练习

B、整体与部分练习

C、模拟与实际练习

D、过分与适度练习

47：让同学以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。

单项选择题

A、个别化教学

B、指导性教学

C、合作教学

D、情境教学

48：一种学习对另一种学习的影响，或习得的阅历对完成其他活动的影响是（）

单项选择题

A、定势

B、迁移

C、前摄抑制

D、倒摄抑制

49：随机应变，触类旁通表现出了思维的（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、独创性

D、聚合性

50：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。

单项选择题

A、原型定向

B、原型仿照

C、原型操作

D、原型内化

查看答案

1：答案错误

解析这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。

2：答案B

解析

3：答案D

解析

4：答案C

解析

5：答案C

解析

6：答案正确

解析略

7：答案A

解析

8：答案D

解析

9：答案A

解析教育心理学是一门讨论学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。

10：答案A

解析

11：答案B

解析

12：答案A

解析

13：答案B

解析学校教育的第一个目标是鼓舞同学发觉他们自己的猜想的价值和改进的可能性，第三个目标是培育同学的自我推动力，第四个目标是培育“经济地使用思想”。

14：答案D

解析【解析】PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。

15：答案C

解析

16：答案正确

解析略

17：答案D

解析组织策略是指：将经过精加工提炼出来的学问点加以构造，形成学问结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规章等学问的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题选择A选项。

18：答案A,B,C,D

解析品德包含道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。所以答案应选ABCD。

19：答案B

解析品德包含道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。（本解析由影骄子2022供应）

20：答案B

解析肌肉疲惫是指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率渐渐减弱的现象；神经系统疲惫是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲惫迁移。本题应当选择B。

21：答案C

解析

22：答案A,C,D

解析认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。

23：答案C

解析系统暂无解析

24：答案B

解析

25：答案B

解析题干为问题解决的定义。

26：答案C

解析系统暂无解析

27：答案C

解析技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。做梦属于人的生理现象，而不是通过练习形成的合乎法则的活动方式。

28：答案A,B,C,D,E

解析克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:接受、留意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开头，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

29：答案A

解析依据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化。

30：答案C

解析

31：答案B

解析有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都特别明确，个体按肯定的思维方式即可获得答案的问题。

32：答案A

解析

33：答案C

解析

34：答案A,B,C,D

解析心理学家皮亚杰提出影响心理进展的因素有成熟、练习和阅历、社会性阅历和具有自我调整作用的平衡功能。

35：答案A

解析

36：答案错误

解析调整策略能关心同学矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足，所以元认知调整策略与监控策略有关。

37：答案D

解析

38：答案C

解析耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

39：答案B

解析

40：答案A,C,E

解析效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性精确     测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和猜测效度。

41：答案B

解析信度即测验结果的稳定性或牢靠程度，即多次测验分数的稳定、全都性程度。

42：答案A

解析测量是用数学方式对人的行为的描述。教学过程中的测量是用数学的方式对同学学习行为的描述。

43：答案A,C,D

解析略。

44：答案C

解