教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2023年01月03日-9584)

教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月03日-9584)1：提出心情辅导方法的心理学家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

2：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。

多项选择题

A、不成文的非正式规范

B、口头的规范

C、潜意识遵循的规范

D、成文的正式规范

E、书面规范

3：在技能形成过程中，练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为（）

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低分现象

4：课堂上人际关系消失双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动全都。这是一种（）。

单项选择题

A、吸引的人际关系

B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系

D、公平的人际关系

5：（）可用来考查同学对学问的回忆，且可将同学的猜想可能性降到最小。

单项选择题

A、选择题

B、是非题

C、论文题

D、填空题

6：由于对某种详细道德情境的直接感知而快速发生的情感体验是（）。

单项选择题

A、想象的道德情感

B、情境的道德情感

C、直觉的道德情感

D、理性的道德情感

7：在实际教学中，老师不能突袭（比如，应当学习新学问，却进行考试），这不利于同学学习，其做法依据的是学习的（）

单项选择题

A、预备律

B、练习律

C、效果律

D、条件反射

8：由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机称作（）

单项选择题

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、间接性动机

D、志向性动机

9：依据下列材料，请回答{TSE}题：课堂上老师在介绍木星时，根据教材指出它有13颗卫星，突然，有个同学否定了老师的说法：“不，应当是15颗。”另一个同学立刻补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个同学：“你怎么知道是15颗?”同学答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问其次个同学，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，兴奋地说：“你们真了不起!课本上有些学问的确陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星毕竟有多少颗，课后我们再讨论核实，好吗?”{TS}你赞同这位老师的教学方法吗?（）

多项选择题

A、赞同

B、不赞同

10：桑代克从1896年开头，先后用迷津和迷笼讨论动物的学习活动，这一理论属于（）

单项选择题

A、刺激一反应理论

B、认知一发觉理论

C、社会学习理论

D、顿悟学习理论

11：在应用学问的详细情境中进行学问的教学的教学策略是（）。

单项选择题

A、合作学习

B、情境教学

C、发觉学习

D、程序教学

12：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部预备状态或反应的倾向性。（）

推断题

对

错

13：老师期望的预言效应也称作（）。

单项选择题

A、定势效应

B、晕轮效应

C、罗森塔尔效应

D、首因效应

14：同学对学问的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）

单项选择题

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

15：进入中学，同学常常思索“我是一个什么样的人”“我的将来应怎样”等问题。根据埃里克森的心理社会进展理论，此阶段的主要任务是形成（）。

单项选择题

A、信任感

B、自我同一感

C、主动感

D、勤奋感

16：心智技能的结构具有（）。

单项选择题

A、简缩性

B、外显性

C、内潜性

D、观念性

17：建立老师威信的途径有（）。

多项选择题

A、培育自身良好的道德品质

B、培育良好的认知力量和性格特征

C、给同学以良好的第一印象

D、注意良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做同学的伴侣与知己

18：皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为推断主要依据自己认可的内在标准。（）

推断题

对

错

19：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。

单项选择题

A、概括说

B、认知结构

C、相同要素说

D、关系转换说

20：心理自我调控方式包括（）

多项选择题

A、专一型

B、等级秩序型

C、多头并进型

D、随便无拘型

21：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满足的结果时，联结力气就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）

单项选择题

A、练习律

B、效果律

C、预备律

D、近因律

22：有效进行学问概括的方法是（）。

多项选择题

A、合理运用正例和反例

B、运用变式组织感性阅历、突出事物的本质特征

C、科学的进行比较

D、启发同学独立思索、自觉概括

23：依据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。

单项选择题

A、微小型与粗型操作技能

B、连续型与断续型操作技能

C、闭合性与开放性操作技能

D、徒手型与器械型操作技能

24：依据下列材料，请回答{TSE}题：某学校三班级一女生把一男同学向其表达“喜爱之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严厉 处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。{TS}这位班主任的做法违反了什么规律和原则?（）

多项选择题

A、同学思想内部冲突转化规律

B、敬重同学与严格要求同学相结合原则

C、顿悟说

D、效果律

25：提出把握学习理论的是（）

单项选择题

A、华生

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、班杜拉

26：从现代认知心理学的观点看，制造力培育的最好途径是（）。

单项选择题

A、进行发散性思维训练

B、进行反省认知训练

C、加强基本技能训练

D、在重视基础学问、基本技能的同时，留意解决问题策略训练

27：人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。

单项选择题

A、身份与地位

B、需要满意的程度

C、交往方式与方法

D、修养和处世方法

28：__________的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题

A、老师领导风格

B、班级

C、学校

D、班级

29：在课堂上，某老师注意制造自由气氛，鼓舞同学自由发表看法，不把自己的看法强加于同学。该老师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

单项选择题

A、参加式

B、监督式

C、放羊式

D、掌握式

30：表象是保持在记忆中的客观事物的形象，依据表象的来源的感觉通道可分为（）

多项选择题

A、视觉表象

B、听觉表象

C、动觉表象

D、嗅觉表象

E、味觉表象

31：皮亚杰认为，在10岁以前，儿童对道德行为的推断主要是依据他人设定的外在标准，这段时期称为（）阶段。

单项选择题

A、认知道德

B、他律道德

C、权威道德

D、自律道德

32：人格的进展是个体社会化的结果。（）

推断题

对

错

33：教育心理学就是讨论学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）

推断题

对

错

34：动作技能依据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）

单项选择题

A、连续性动作技能

B、封闭性动作技能

C、粗大动作技能

D、工具性动作技能

35：中同学品德进展由动荡向成熟过渡。（）

推断题

对

错

36：学习的主体因素是指（）。

单项选择题

A、同学

B、老师

C、教学手段

D、教学环境

37：生理自我在几岁左右基本成熟?（）

单项选择题

A、1岁

B、3岁

C、5岁

D、7岁

38：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。

单项选择题

A、操作技能

B、心智技能

C、应用技能

D、学习技能

39：依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。

单项选择题

A、正迁移和负迁移

B、水平迁移和垂直迁移

C、一般迁移与详细迁移

D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

40：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒介

E、教学环境

41：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。

多项选择题

A、程序原则

B、渐渐分化原则

C、整合协调原则

D、先行组织者策略

E、强化原则

42：布鲁纳认为学习新学问过程的详细环节包括（）

多项选择题

A、新学问的获得

B、学问的储存

C、学问的转化

D、对学问的评价

E、学问的呈现

43：在发觉教学中，老师的角色是同学学习的（）。

单项选择题

A、促进者和引导者

B、领导者和参谋

C、管理者

D、示范者

44：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且经常出错的认知方式被称为（）。

单项选择题

A、冲动型

B、深思型

C、场独立型

D、场依存型

45：在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）

推断题

对

错

46：人格打算一个人的生活方式，甚至打算一个人的命运，这是人格的（）。

单项选择题

A、简单性

B、独特性

C、功能性

D、统合性

47：在确定测量工具的有效性和牢靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）

推断题

对

错

48：老师启发同学进行自觉概括的最常用方法是鼓舞同学背结论。（）

推断题

对

错

49：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性学问。（）

推断题

对

错

50：（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。

单项选择题

A、原型内化

B、原型模拟

C、原型定向

D、原型操作

查看答案

1：答案C

解析在改善同学认知的方法方面，艾里斯提出了理性心情辅导方法。

2：答案A,D

解析群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。

3：答案C

解析在练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称高原现象。

4：答案A

解析

5：答案D

解析填空题猜想的可能性较低。

6：答案C

解析

7：答案A

解析预备律是指联结的加强或减弱取决于学习者的心理预备和心理调整状态。良好的预备状态是学习顺当进行的基础，所以老师不能突袭（比如，应当学习新学问，却进行考试），这不利于同学学习。因此，本题选择A选项。

8：答案A

解析远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。

9：答案A

解析总结：下课讨论探讨就是激发了学习意识（本解析由annalan供应）

10：答案A

解析

11：答案B

解析情境教学指在应用学问的详细情境中进行学问的教学的一种教学策略。

12：答案正确

解析略。

13：答案C

解析

14：答案D

解析同学对学问的理解可以由低到高分别是字面的理解、解释的理解、批判性理解、制造性理解。

15：答案B

解析根据埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。

16：答案A

解析

17：答案A,B,C,D,E

解析【解析】五项均为建立老师威信的途径。

18：答案正确

解析系统暂无解析

19：答案B

解析美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中肯定有迁移。

20：答案A,B,C,D

解析心理自我调控方式主要包括专一型、等级秩序型、多头并进型和随便无拘型。

21：答案B

解析

22：答案A,B,C,D

解析有效进行学问概括的方法主要有四种：合理运用正例和反例；运用变式组织感性阅历、突出事物的本质特征；科学的进行比较；启发同学独立思索、自觉概括。

23：答案D

解析

24：答案A,B

解析

25：答案C

解析把握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎全部的同学对几乎全部的学习内容都可以达到把握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。

26：答案D

解析

27：答案B

解析

28：答案B

解析

29：答案A

解析

30：答案A,B,C,D,E

解析

31：答案B

解析

32：答案正确

解析略

33：答案正确

解析(P2)

34：答案C

解析

35：答案正确

解析略。

36：答案A

解析同学是学习的主体因素，任何教学手段必需通过同学而起作用。

37：答案B

解析生理自我在3岁左右基本成熟。儿童1周岁末，开头将自己的动作和动作的对象区；分开来，把自己和自己的动作区分开来。3岁以后，开头进入社会自我阶段。

38：答案B

解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。

39：答案D

解析略。

40：答案A,B,C,D,E

解析略。

41：答案B,C,D

解析以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：（1）渐渐分化原则；（2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。

42：答案A,C,D

解析

43：答案A

解析发觉教学又称启发式教学，指同学通过自身的学习活动而发觉有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以同学为主导的教学