吨的认识教案 亿以内数的认识教案(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——吨的认识教案亿以内数的认识教案(四篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

吨的认识教案亿以内数的认识教案篇一

在以往的识字教学中，幼儿寻常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁一致或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观测力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁一致的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林〞这些字都以“木〞为偏旁，而且都与“木〞有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。

识字活动——与木有关的字。

1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

2、通过活动让幼儿理解“木〞字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

3、培养幼儿学习汉字的兴趣。

4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树〞的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：

什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

什么树爱挂亮宝石(桃树)

什么树爱摇小红旗(枫树)

什么树爱举小宝塔(松树)

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子〞朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

师：请小朋友们细心的看一看，这些字宝宝之间有什么一致的地方(提醒：这些字宝宝里藏着一个一致的字)引出“木字〞，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

教师总结：中国的汉字可真好玩儿，今天咱们学的字都以“木〞字为偏旁，而且这些字都和“木〞字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水〞捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，大胆的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

吨的认识教案亿以内数的认识教案篇二

1．认识“虚、骄〞等9个字，会写“短、对〞等6个字。

2．正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。

3．喜欢读对子，有积累对子的愿望。

认识“虚、骄〞等9个生字，会写“短、对〞等6个字。

2课时

卡通图片、自制游戏卡片等

教学案例（一）

你家过新年的时候，贴春联吗?你知道春联有什么特点吗?（教师简单介绍一下对联的有关知识）教材的第114页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。

（通过孩子熟悉的春节对联导入新课，激发学生的学习兴趣，燃起学生探求新知的欲望。）

1．生自由读课文。

（1）想一想，不用老师教自己试着读一读课文?假使在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢?

（2）请小朋友们快快开启课本，读一读课文，遇到困难可以请小伙伴帮忙，也可以请教老师。

（3）生自由读课文。

（教给学生读书的方法，培养学生自主解决问题的能力。）

2．指名读课文。

（1）指名读课文。

（2）小老师带读课文。

3．打节拍读课文。

（1）师拍手示范读。

（2）生自由练习后一齐拍手读。

（引导学生运用不同形式朗读课文，加深对课文的初步感知。）

1．生边读课文边圈出不明白的词语。

2．交流：哪些词语是你不明白的?

3．出示词语，读一读。

4．创设故事情境，感悟“虚心、骄傲〞等词语。

“小刚和小峰是我们学校三（1）班的学生，小刚学习十分优秀，有了点成绩也不骄傲，老师们说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。〞

“小刚待人热心，有客人来马上会拿出好东西接待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。〞

“小刚还是个十分恳切的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。〞

边说边出示课件：

（1）你喜欢和谁做朋友呢?为什么?

（2）看得出，你们也愿意做一个虚心、热心、恳切的孩子，做一个“赢得千家赞〞的孩子，是吗?我祝你们都能成为这样的孩子。

（3）让我们很高傲地把这些词语再读一读。

（把学生难理解的词语放入故事情境中，不仅有利于学生感悟这些词语，而且使学生获得了积极的情感体验。）

5．学习生字。

（1）出示生字，指名读，个别生字可请小朋友组词读。

“老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以我今天就带来了大量与众不同的卡片，不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。〞

（2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗?

（3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、恳切、果实、赢了、称赞、招手

（4）小组合作玩“打卡片〞的游戏，稳定生字。

“每位小组长的手上都有一叠卡片，小组长随意拿出一张卡片放在桌上，谁最先读出卡片上的生字，这张卡片就属于你了，卡片全部读完后，奖到卡片的小朋友用你手中的卡片带大家读一读，大家可要眼快、心快、嘴快，不然机遇就与你擦肩而过了。〞

（生动好玩儿的游戏是激发学生主动积极学习的原驱动力最有效的方法，学生在游戏中自主学习生字，识记生字、稳定生字。）

1．读课文：生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗?

2．这首对子歌中有好多的反义词，你能把它找出来吗?

（1）生边读课文边圈生字。

（2）交流找到哪些反义词。

3．“我会读〞：

取人之长，补己之短。

虚心使从进步，骄傲使人落后。

今天我们学习了一首民间好玩儿的对子歌，我们也来作一些简单的对子吧。

今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你擅长观测，做一个生活的有心人，你会发现更多好玩儿的`对子。

（勉励学生联系生活实际，沟通课堂内外。）

乐于助人是一种美德。昨天小刚在练字时有几个字总写不漂亮，想请你们帮忙，你们愿意吗?

1．出示要写的六个字，猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的，你来帮帮他?

2．范写几个难写的字，生观测。

3．学生描红、临写，同桌互赏、互评。

1．你还发现我们生活中的其它对子吗?（对联、诗句……）

2．玩对对子的游戏，和小伙伴合作玩。

“我说高〞“我说矮〞

“我说虚心〞“我说骄傲〞

“我说千家赞〞“我说万家美〞

（阜新市阜新县蒙实小陈雅秋）

吨的认识教案亿以内数的认识教案篇三

１、认识“海、鸥〞等１４个生字。会写“沙、海〞等６个字。

２、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

３、能留心观测周边事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

识字、用数量词表达熟悉的事物。

自主、合作、探究。

２课时。

第一课时

一、揭题

１、能用数量词说说教室里的事物吗？

２、今天我们学习一首数量词编的儿歌，揭题。

二、初读课文

１、借助拼音，自由读课文。

２、指名分段读课文。

三、再读课文

１、默读课文，画出生字词，标出课文有几节。

２、小组探讨，出示表格。

３、展示交流，完成表格。

４、学习字词：

⑴同桌同学相互说说自己记住了什么字，用什么方法记的？

⑵全班交流：

指读──小老师领读──抽读──齐读

⑶连线搭配词语：

一只军舰一畦稻田一道石桥一面快乐

一片海鸥一方秧苗一群飞鸟一把队旗

一艘沙滩一块果园一竿翠竹一群铜号

一条帆船一座鱼塘一孔小溪一片“红领巾〞

四、指导写字

１、静态观测：读字

学生单独观测田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

２、动态观测：看范写

观测老师的范写，注意笔顺，如“海〞字右边的笔顺。

３、体验观测：临写

４、对比观测：品字

吨的认识教案亿以内数的认识教案篇四

1、认识护、牢等10个生字，会写2个生字。

2、确凿、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

认识10个生字。

一、看动画，做游戏，初识部分生字。

师：昨天老师接到一张请柬，原来是森林里的动物要在今天召开联欢会，我们一起去看看吧！

1、课件出示：一群可爱的动物们在美丽的大森林里联欢。

师：瞧你们认识它们吗？快跟它们打声招呼吧！

2、学生叫出动物的名字，教师点击动物后出示带拼音的词，在屏幕上闪烁。

师：你们想和它们成为好朋友吗？那得先熟悉它们的名字，借助汉语拼音读一读。

3、课件只出示词语，学生认读；小老师带读；小组开火车检查读。

4、课件出示生字

孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

师：为了表示我们交友的诚意，在小组里交流一下你用什么好方法记住它们？

5、小组里交流探讨；汇报、评议；全班齐读。

6、游戏：对号入座。

师：联欢会马上要开始了，森林里为小动物们安排了座位，座位上都写着它们的名字，现在就请你们领着小动物对号入座吧！

指名学生持动物卡片上台在写有动物名称的位置上贴图；评价，齐读。

过渡。既然来参与森林联欢会，我想我们也得准备个节目表演吧，老师有个提议我们来表演《拍手歌》，怎么样？要表演，可得先好好排练一下！快快开启课本122页，自己先试着读一读《拍手歌》，注意要读准字音。

二、读课文，继续认识生字。

1、自由朗读课文，要求读准字音。

2、指名读，评议。

3、识记护、牢、丛、嬉4个生字。

师：方才呀，有些小动物听到我们读的《拍手歌》这么好听，也跟着我们一起学呢，但是遇到了几个不认识的字，你们能教教它们吗？

①指名认读，说说你用什么方法记住它们的；评议。

②指名读，开火车检查读（组词）。

师：这些生字朋友你们都记牢了吗？它们藏在课文里，你们能读准吗？试着读给同桌听一听。

4、同桌互读，检查字音是否读准。

师：现在就让我们带着小动物们一起表演《拍手歌》吧！

5、全班齐读。

三、稳定识字

师：真不错，动物们都夸咱们的节目精彩呢！看看它们准备了什么来接待大家，瞧（课件出示：水果树）

1、摘果子游戏。

师：这么新鲜的水果你们想吃吗？每个水果的背后都藏着一个生字朋友，你们除了要叫出它的名字，还要帮它交个朋友。

随机电击各种水果，出现本课生字词。