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文档简介

课题相似的图形总第课时教学

目标1、能通过生活中的实例认识图形的相似，能通过观察直观地判断出两个图形是否相似；2、了解比例线段的概念及基本特点，知道两个相似多边形的基本性质并根据相似多边形的性质判定两个多边形是否相似教学

重点难点重点：相似多边形的性质及判定难点：线段的比与比例线段学情分析（预习情况反馈）1、学生拥有一定直观感受，能简单判定相似图形，但不能从边、角角度进行数学判定；2、学生对全等图形掌握较为熟练，依次类比，可接受相似图形内容教学方法策略类比导入，从特殊到一般，引导探究教学资源手段准备三、线段成比例：四条线段三、线段成比例：四条线段a、b、c、d，若其中两条线段的比与另两条线段的比相等即或a：b=c：d或bc=ad，宽20m，沿草坪四周有1m宽的环形小路，小路内外边沿形成的两个矩形相似吗说出你的理由例题3、四边形ABCD与EFGH相似，求角α、β的大小，和EH的长度练习3、如图所示的两个五边形相似，求a，b，c，d的值六、课堂反馈1、下列四组图形中，不是相似图形的是（）2、下列命题：①菱形都相似；②矩形都相似；③正六边形都相似；④等腰三角形都相似；⑤圆形都相似，其中真命题是（填序号）3、如图所示的两个四边形相似，则∠α的度数是。4、一个多边形的边长为2，3，4，5，6，另一个和它相似的多边形的最长边为24，则这个多边形的最短边为5、下列各组线段（单位：cm）中，为成比例线段的是（）A、1，2，3，4B、1，2，2，4C、3，5，9，13D、1，2，2，36、在下面的两组图形中，各有两个相似三角形，试确定，,y的值七、思维拓展如图，在矩形ABCD中，AB=4，AD=10，你能将

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