一年级拼音教学设计方案-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐一年级拼音教学设计方案一年级拼音教学设计计划

配上相应的朗朗上口的“语境歌”，协助同学学习，化难为易。此外，老师还按照一年级同学有趣好动的特点，以嬉戏为载体，把拼音学习和嬉戏有机地结合起来，营造趣味课堂。下面是为大家收拾的一年级拼音教学设计计划参考资料，提供参考，欢迎参阅。

设计说明

按照一年级同学直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，老师运用丰盛多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发同学学习拼音的深厚爱好。同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，协助同学学习，化难为易。此外，老师还按照一年级同学有趣好动的特点，以嬉戏为载体，把拼音学习和嬉戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使同学在学习过程中始终处于主动参加、乐观活动的状态，从而提高学习效果。

课前预备

多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(老师)

拼音卡片。(同学)

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、复习导入，揭示新课

卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。

老师揭题今日，我们再来熟悉三个拼音伴侣，单韵母i、u、ü，希翼每个小伴侣认真看、仔细听、正确念、牢铭记。

设计意图利用卡片复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让同学在已有学问的基础上学习新知，符合同学的年龄特点。

二、整体感知，欣图片

引导同学观看情境图你们喜爱 这个地方吗能说说你的主意吗(同学研究、沟通)

谈话导入这小院真美。你看屋前有一条清亮的小河，小伴侣正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟清闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么

温馨的小院!

设计意图引导同学看图，寻觅图形与字形，图意与读音的相同点，激发同学的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。

三、图片引入，学习韵母

教学单韵母i。启发同学观看图上画的是什么

(1)同学观看，看图说话。

(2)谈话引入“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

(3)听音、发音。老师示范发音，注重看清教师的口形。教师发音时牙齿怎么样(同学观看)师生共同编顺口溜牙齿对齐iii。(齐读，开火车读)

(4)记忆字形i像什么呢

(5)教学i的四声。

①师i和a、o、e一样，可以戴上四顶帽子。认真看，i戴上帽子后和本来有什么不同(出示īíǐì)同学观看比较。

②出示多媒体课件(儿歌)小i有礼貌，标调就摘帽。

③同学分组练习朗读i的四声。老师范读ī这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明了。

(6)指导书写i。

①老师指导同学熟悉i的基本笔画。

②老师边范写边说笔顺先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请学生们说i的笔顺。

③师生共同练说书写韵母i的儿歌中格写小竖，一点在上格。

④同学练习书写，老师巡察，个别辅导，同时订正同学的写姿和执笔办法。

教学单韵母u。

(1)同学观看，看图说话图上画着什么

(2)同学看插图说话，老师引出u一只小乌龟在河里戏耍。“乌龟”的“乌”的读音里面

就有u。

(3)老师示范发音，同学听音，看口形。教学讲解发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。同学练习读单韵母u，师生共同编顺口溜嘴巴突出uuu。(老师领读，同学集体读，老师指同学领读。)

(4)老师引导同学记字形图上哪个地方像u(这只小乌龟像u形。)还像什么(像只茶杯uuu。)

(5)教学u的四声。多媒体课件出示ūúǔù。

ū第一顶帽子平平的，谁会念火车呜呜叫ūūū。

ú其次顶帽子上山坡，谁会念没有就是“无”úúú。

ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念一二三四五ǔǔǔ。

ù第四顶帽子下山坡，谁会念我们爱公物ùùù。

(6)指导书写u。

①老师边范写边说笔顺先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注重无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。

②老师指导同学试编小儿歌中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。

③同学练习书写，老师巡察，个别辅导。

④老师在巡察的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请学生们说说哪笔写得好哪笔你觉得不太惬意应当怎样写

⑤同学修改自己书写不惬意的字母。

⑥再次展示，老师对写得好的、有长进的同学举行表扬。

教学单韵母ü。

(1)同学观看，看图说话图上画着什么

(2)同学看图说话，老师引出ü一条大鱼在水里吹泡泡。(出示ü)

(3)老师示范发音，同学看口形。

ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。

(4)记字形u和ü的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样教顺口溜u上加点üüü，小鱼吐泡üüü。

(5)练习u的四声。ü也戴上了帽子，(出示声调卡)谁情愿来当小教师

他姓於，ǖǖǖ。我吃鱼，ǘǘǘ。

天下雨，ǚǚǚ。一块玉，ǜǜǜ。

(6)指导ü的书写。

①老师引导同学看书上ü的笔顺，启发同学思量，先写什么，再写什么观看两个“点”的位置。

②老师范写，强调两个“点”稍逼近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。

③师生共同创编韵母ü的书写儿歌竖右弯，连直竖，再写两点在上边。

④同学练习书写ü，老师巡察，表扬写字姿态、执笔办法好的学生，同时订正同学的写姿和执笔办法。对书写不规范的学生举行个别辅导。

⑤老师利用实物投影仪让同学欣书写好的同学作业。

设计意图教学拼音字母时，老师按照图和字母的结合绽开趣味教学，另外，还按照主题图让同学练习说话，创编儿歌，把拼音学习和对同学举行语言训练结合起来。激发同学学习汉语拼音的爱好，培养同学的创新思维和创新能力。

四、嬉戏练习，巩固记忆

利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

做“摘星星”的嬉戏。教师读一个带调韵母，请同学摘下写有相应字母的星星。

设计意图在嬉戏中巩固字母的发音的同时，培养同学的语言表达能力，让枯燥的字符“活”起来，引导同学记住字形。

五、归纳总结，布置作业

师今日我们熟悉了三个新伴侣i、u、