一年级语文高效课堂教学如何进行-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐一年级语文高效课堂教学如何进行一年级语文高效课堂教学如何举行

注重力保持时光，短活泼好动，自控能力差是一年级孩子的主要特点。有效的组织课堂教学是取得良好的教学效果的重要条件;是上好一堂高效课的重要保证;是衡量一节课胜利与否的重要标准。其实假如教学办法得当，面向这样一群挑剔的观众一样能轻轻松松地向40分钟要效率，不仅有效率更能让孩子爱上这课堂上的40分钟，以下是我对一年级组织高效课堂教学的几点主意和做法：

一、课堂教学的组织是实现高效课堂的先决条件

1、吸引同学注重力，激发同学爱好。

大家都知道“爱好是最好的教师”，可见，激发同学的学习爱好，要调动同学学习的乐观就要让同学在开心的气氛中学习。一年级的同学注重力不简单集中，他们刚刚踏入校内举行正规化的学习。先把法规给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者嬉戏，不要把教学内容支配的过多，以免同学疲乏不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的乐观性。教师要从同学的实际动身，从教材入手，努力寻觅能够激发他们学习爱好的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等艳丽可爱的东西。在上课前，可以这样说：“学生们看教师带来了什么？喜爱 吗？假如今日谁上课坐的最端正，耳朵最灵，发言最乐观，不做小动作，不说静静话，教师就奖给他。比比看，今日谁能得到小红花。”利用同学争强好胜的心理调动他们的乐观性。

2、营造轻松、开心的学习环境，需要课堂形式灵便多变。

形式单一，很简单造成同学身心疲劳，从而转移注重力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵便多变的教学活动。如：课堂上的小嬉戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把同学的注重力吸引到课堂中来。而且可以按照每节课的内容设计一些小活动是

最好的，能起到一举两得的效果。当同学注重力不够集中的时候可以运用事先商定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级老师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级同学年纪小，自我控制力差，心情易感动，即使是一点小事也往往让他们高兴半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以老师要在突发大事刚浮现苗头时，就准时赋予转化或制止。详细做法是：老师说“1、2、3”，同学马上作出回答“快坐好”师：“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发同学爱好、组织教学。如：“上课铃声响，宁静等待教师进课堂。”(教导同学不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲。”课程举行一半时可以活动一下如：……“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小伴侣对“笑一笑，哈哈哈”特殊感爱好，当说“坐会好”时，都坐得很好了。老师和同学一唱一和对儿歌，既容易，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，同学主动地参加到老师的教学过程中，没有走神的机会。我们要熟悉到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求同学做的每一件事，必需事先让他们清晰。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、精心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰。一开头的细致对以后的教学会十分实用。

3、教师用儿童化语言讲课。

一年级孩子不同于高校生，只要教师讲清要求就行，他们自制里差，注重力集中时光短，做事凭爱好。比如做连线题，假如教师说让我们来做个“找伴侣”的嬉戏好不好？同学一听绝对会感爱好。假如哪个同学找错了或还没有找到伴侣，教师说：“哪个小伴侣情愿帮帮他？”同学听了觉得很亲切，他们很喜爱 听这种语气，教师用这种儿童的语气跟同学说话，才干更好地吸引同学的注重力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。

4、增加同学的自信念，准时的表扬和鼓舞。

习，这与识字教学是相辅相成，不行分割的，写字有利于提高同学的识字能力。在写字教学中老师更要强调写字姿态，长久严格要求同学，久而久之，同学就会养成习惯。同学的执笔姿态尤为重要，正确执笔姿态是写好一手美丽字的基础。因此，在教学过程中老师更不能忽略这一环节，老师要规范同学的写字笔画、笔顺，培养同学正确的读写姿态。写字教学不只是要求同学会按书照抄，而且还要记住它们的音、形，理解它们的意思。老师要让同学常常听写，不断提高同学的识字、写字能力。老师要教给同学记忆字形的办法更重要，如：利用、比较法、减偏旁、加偏旁等办法记忆字形，这样有利于同学写字能力、识字能力的提高。

3、加强同学的朗读练习。

朗读有利于提高同学的识字能力，要让同学借助拼音自己读通课文。传统的教学办法是老师领读，同学跟读，这样只会导致同学形成依靠性，使他们不能自主地去学习，我们要转变传统的教学办法，改变教学观念，要让同学自己去读课文，要采纳多种形式让同学读通课文、熟读课文，如实行同桌之间、组与组之间、男生与女生之间举行竞赛朗读。这样可以激发同学的朗读爱好，提高同学的识字能力。

4、加强同学用字组词，用词说话、写话练习。

对于刚入校的一年级同学来说，他们的词汇较少，语言表达能力较差，老师在教学过程中要不断加强同学的组词、说话、写话练习。在同学学会生字的基础上，让他们用生字练习组词，鼓舞同学用一个字组多个词，同时，选择出自己喜爱 的词语练习说一句话，并写下来。这样做可以丰盛同学的词汇，培养同学的语言表达能力，为提高同学的写作能力奠定基础。

5、加强同学的写话练习、看图说话。

写话练习、看图说话有利于培养同学丰盛的想象力和制造力。老师要引导同学说出表达清晰、意思完整的一句话，写下来。这样有利于同学激发他们丰盛的制造力和想象力。

最后要强调的是，在做好了以上几点的同时，老师要把教材内容吃透，了解教学要点，备课细心，细心地设计教学过程，有步骤、有目的、有方案上好每节课，向四非常钟要质量。教学过程中，要同学保持注重力集中，教学内容的紧凑性要注重，老师口语表达的艺术性要注重。上完一个单元都要对该单元举行一次测试，准时了解同学已学学问的把握程度，以便予以弥补。对同学学习上的点滴长进，要赋予鼓舞，培养同学的学习爱好。惟独这样才干令同学从不自觉学习改变到自觉学习上来，同学学习才干有长进，才干提高一年级的语文教学质量。