《浙江省优秀教育科研论文集 2009 》读书笔记思维导图PPT模板下载

思维导图PPT模板《浙江省优秀教育科研论文集2009》最新版读书笔记，下载可以直接修改教学问题研究策略学生教育实践课程设计活动小学方法课堂语文过程模式课题数学分析本书关键字分析思维导图01一等奖三等奖二等奖目录0302内容摘要本书是省教育科学研究院对2009年底全省中小学校申报的近700篇科研论文进行评审的基础上编写的。本书主要收录获得一、二、三等奖的优秀论文。一等奖并且，在班主任的班级管理等方面也能有所启发。以积分晋级制为红线，推进小学语文学习多元...初中语文“综合性学习”地方性课程资源的开...关于“零作业批改”策略下科学反思本应用的...建构综合实践活动课程模式下的活动范式实施驿站式主题研讨构建区域性教研文化让鲜活的情境优化中职财经商贸课教学010302040506一等奖高中化学新课程必修模块学生作业负担情况调...谈谈中小学教育课题成果评价方法的改进——...探究时间管理倾向对高中生心理健康水平的影...“鼓”起学生隐形的翅膀——巧施暗示放飞学...体验学习在中职德育课教学中的应用探索小学数学研课模式的探索与实践010302040506一等奖运用有效策略实现“轻负优质”精为上简为美乐为贵——“减负增效”背...中小学教师课题研究技术线路关于“师生同步升级阅读”的实践与研究以问题为中心，让知识更吸引人——以CO2...“多平台·梯队式”，构建中等职校师资建设...010302040506一等奖一、以学生喜欢为目标，形成“为学生量身定...二、以学生智慧为锦囊，给星级语文学习之星...三、以多元参与为过程，使积分换算过程体现...五、以荣誉证书为见证，让光荣榜记录孩子们...以积分晋级制为红线，推进小学语文学习多元...一、人教版“语文综合性学习”的特点三、语文“综合性学习”教学模式的构建二、语文“综合性学习”地方性（瑞安地域）...初中语文“综合性学习”地方性课程资源的开...一、尝试与憧憬——《反思本》应运而生，落...三、初见成效、深入分析——《反思本》开花...二、大胆尝试、精心筹谋——《反思本》开枝...关于“零作业批改”策略下科学反思本应用的...一、基于综合实践活动目标特点，探索课程资...二、融合综合实践活动四大领域，开发课程结...三、适应综合实践活动结构模式，建构主题活...四、运用综合实践主题活动范式，提高教师指...建构综合实践活动课程模式下的活动范式一、驿站式主题研讨课题研究形式的提出三、驿站式主题研讨应注意的几个问题二、驿站式主题研讨课题研究形式的运作实施驿站式主题研讨构建区域性教研文化一、目前中职财经商贸专业课教学的现状二、对教学情境的认识三、在教学实践中摸索创设情境的方法和技巧四、创设有效教学情境的思考让鲜活的情境优化中职财经商贸课教学一、问题的提出三、优化高中化学必修模块设计作业的思考二、高中化学新课程必修模块作业现状调查高中化学新课程必修模块学生作业负担情况调...一、何谓“评述量化式”评价三、“评述量化式”评价的作用二、“评述量化式”评价的实施方法谈谈中小学教育课题成果评价方法的改进——...一、前言一、研究方法二、研究结果四、讨论探究时间管理倾向对高中生心理健康水平的影...二、暗示的行动策略一、教学现状及反思“鼓”起学生隐形的翅膀——巧施暗示放飞学...一、基本定位三、学习评价二、学习建模——营建体验场体验学习在中职德育课教学中的应用探索二、有效课堂教学策略的探究一、课堂教学策略的分析运用有效策略实现“轻负优质”一、“删繁就简三秋树，标新立异二月花”—...三、“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”——语文作...二、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”—...精为上简为美乐为贵——“减负增效”背...一、从问题生成到课题定名三、教育研究资料的搜集四、教育研究资料的处理五、结题与结题报告的生成中小学教师课题研究技术线路一、蝶梦情心，回眸现实二、旧墨新章——升级启动三、心径有香，浓郁环境四、红袖添香，师生共读五、书海拾趣，活动与评价六、开卷有益，书韵飘香010302040506关于“师生同步升级阅读”的实践与研究一、缘起：两种迥异的教学设计二、探索：两种教学设计的课堂实践对比三、反思：对两种教学设计的知识论分析四、结论：以问题为中心——教学设计的价值...以问题为中心，让知识更吸引人——以CO2...一、问题的提出三、“多平台·梯队式”师资队伍建设模式的...二、概念的界定“多平台·梯队式”，构建中等职校师资建设...二、叛逆型孩子的教育策略一、叛逆型孩子行为特征及成因分析叛逆型孩子行为特征及教育策略研究二、探求提高农村第一学段后1/3学生学习...一、影响第一学段农村后1/3学生数学学习...农村第一学段后1/3学生数学学习成绩趋低...一、课题的提出与探索活动的设计三、研究的成效与初步结论二、研究载体的选择与探索过程“问题”驱动下小学数学有效操作活动的探索...二、微课题课外探究的实践一、问题的提出新课程背景下开展学生微课题课外探究的实践...一、“关爱行动”的提出二、“关爱行动”的研究构想三、“关爱行动”的实施过程四、“关爱行动”的成果与思考实践“关爱”真诚哺育促进发展——公办学...二、行为和策略一、问题的提出小学中高段学生英语阅读能力培养的实践研究一、关于幼儿教师专业技能的结构分析三、研究的启示二、幼儿园教师专业技能结构表的应用幼儿教师专业技能的结构分析与应用研究一、阅读材料的类型及功能三、对浙教版初中数学阅读材料编写修订的建...二、阅读材料的有效运用方式“读”出数学味——谈浙教版初中数学“阅读...二等奖浙江省有关教师教育科研重视力度值得我们学习，同时，阅读每一份有价值的相关论文，可以借鉴许多可行的措施。走进自然，体验野趣——“幼儿野趣运动”的...关注常态抓基础，关注关键重提升初中数学“问题串”教学设计的实践探索写作教学需要关注学生的写作过程——介入学...重组教材构建模块整合资源拓展实践—...研究降低倒摄抑制的方法——从材料的结构化...010302040506二等奖基于教师走班的校本研训模式实践与探索飞角翘檐黛瓦墙乡土院落古韵情——利用本...论初中科学问题式复习的策略探讨关注学生差异打造高效课堂农村小学语文强势教研组建设之我见让书籍在孩子眼中显得更加精彩——小学生“...010302040506二等奖教略学丰精略有致——小学语文略读课文教...思维导图促进作文形式和内容整合的思考与实...让英语作业“动”起来——英语动态作业模式...通过互动日记渗透生命教育的探究新课程下的校本教研实践与探索构建区域协作体系提升校本教研效率——区...010302040506二等奖一、“幼儿野趣运动”的研究背景三、“幼儿野趣运动”的实践效果二、“幼儿野趣运动”的有效实施走进自然，体验野趣——“幼儿野趣运动”的...一、常态教学中存在的突发（偶发）教学关键...二、处理课堂突发（偶发）教学关键事件的原...三、处理突发（偶发）教学关键事件的教学机...四、取得成效关注常态抓基础，关注关键重提升二、设计“问题串”要具备的特征一、设计“问题串”的常用方法初中数学“问题串”教学设计的实践探索一、问题的发现三、可以采取的教学措施二、原因的猜想写作教学需要关注学生的写作过程——介入学...二、实践与探索一、课题的提出重组教材构建模块整合资源拓展实践—...一、研究方法三、教学建议二、研究结论研究降低倒摄抑制的方法——从材料的结构化...一、教师走班制的背景二、教师走班制的界定三、教师走班制的运行模式四、“教师走班制”教学的价值基于教师走班的校本研训模式实践与探索一、挖掘本土古建筑资源，激发学生学习的兴...二、探究本土古建筑意韵，增强学生绘画的表...三、实践本土古建筑绘画，升华学生的乡土情...四、小结语飞角翘檐黛瓦墙乡土院落古韵情——利用本...一、问题设计能吸引学生的注意力，激发学生...二、问题设计必须解决重点内容三、问题设计应体现层次性四、问题设计应体现一定的方法论初中科学问题式复习的策略探讨五、问题的结构性分布合理七、组题巩固六、问题设计应体现一定的科学思想论初中科学问题式复习的策略探讨一、课前了解不同学生的差异水平三、评价方式体现差异性二、教学设计体现差异性关注学生差异打造高效课堂一、规范的工作制度是强势教研组建设的“带...三、切合的实施策略是强势教研组建设的“推...二、明晰的教研流程是强势教研组建设的“指...农村小学语文强势教研组建设之我见一、小学生课外阅读有明显缺陷二、理性思考和自我认识三、小学生“四多”式课外阅读的设计与操作四、效果分析五、点滴感悟12345让书籍在孩子眼中显得更加精彩——小学生“...一、略读课文教学的定位三、略读课文教学的方法设计二、略读课文教学的实施策略教略学丰精略有致——小学语文略读课文教...一、回首：当前小学作文教学顾此失彼，形式...三、寻思：如何正确运用思维导图促进作文形...二、追问：为何思维导图能促进作文形式和内...思维导图促进作文形式和内容整合的思考与实...一、传统的静态英语作业模式的弊端：三、英语动态作业模式的指导策略二、新颖的动态英语作业模式的优势让英语作业“动”起来——英语动态作业模式...一、“互动日记”的提出三、问题与反思二、“互动日记”的操作通过互动日记渗透生命教育的探究一、新课程下的校本教研应注重教研重心的转...三、新课程下的校本教研应注重催生新型的管...二、新课程下的校本教研应注重活动形态的创...新课程下的校本教研实践与探索一、问题探源三、策略探寻二、现实分析构建区域协作体系提升校本教研效率——区...一、见好“第一面”，让学生懂得什么叫“日...二、练好“童子功”——让学生逐步学会写日...三、制造“兴奋点”——让学生乐于写日记四、培养真性情——鼓励学生“敢”写真话日记——写作的“助跑器”——浅议在小学低...一、“文学圈”的三大教育理念三、“文学圈”的研究成效简介二、“文学圈”的活动开展过程运用角色对话，构建学习课堂——浅谈“文学...一、开发陶艺课程的背景三、陶艺课程探索历程的反思二、我们的探索思路与行动历程幼儿园陶艺课程创建与深化的研究三等奖只读了小语部分的论文印象深的是：“作业超市”、分级阅读、低年级日记、略读课文指导、读写结合、思维导图式作文～好评好评！！。试谈小学生科学问题表征能力的培养小学生理财教育的途径与策略初探最是那抹红——随文练笔为课堂增添亮色提高高中物理模型教学有效性的策略研究聚焦教学设计，让中高段教学更有效试论现代教育传播媒体在幼儿园教育中的应用010302040506三等奖关于自然教育课程的研究演绎农村小学“小课题”综合实践活动课程新...深入本质有效拓展——刍议小学数学学习素...高中新课程化学实验教学的选择和设计用“活动”演绎小学英语课堂的精彩——浅谈...理顺四大关系，实现学校管理的“无为而治”010302040506三等奖新课标下信息技术教学中网络道德教育的探索...基于“学习共同体”的教学理念下课堂教学模...生本教育理念在化学课堂教学中的研究和应用农村高中地理教学实现“过程与方法”目标过...让课堂自由呼吸初中生历史与社会学习策略特点的分析010302040506三等奖一、创设问题情境，增强学生问题表征意识二、营造宽松氛围，激发学生问题表征欲望三、尝试问题分解，发展学生问题选择能力四、转变学习方式，拓展学生问题解决空间试谈小学生科学问题表征能力的培养一、立足校园开放课堂，孕育理财意识三、构建协同网络课堂，提升理财素养二、创设实践体验课堂，优化理财行为小学生理财教育的途径与策略初探一、于文本空白处写出“色彩”，变“虚”为...二、于情动处写出“精彩”，由“表”及“里...三、于典型处写出“经典”，由“此”及“彼...四、于生活对接处写出“真实”，由“文”及...五、于思维碰撞处写出“思想”，由“感”而...六、于单元主题处写出“共性”，由“点”到...010302040506最是那抹红——随文练笔为课堂增添亮色二、三步式方法策略一、三级目标策略提高高中物理模型教学有效性的策略研究一、精心研读教材瞻前顾后定标三、关注语言特色落实有效训练二、灵活预设过程凸显开放设计聚焦教学设计，让中高段教学更有效一、现代教育传播媒体应用于园本文化建设三、现代教育传播媒体促进家园共育二、现代教育媒体优化课堂教学试论现代教育传播媒体在幼儿园教育中的应用二、解决对策一、自然教育课程实施中的问题关于自然教育课程的研究一、思考筛选，确定研究方向二、组建小组，商议研究主题三、共同协商，制定研究方案四、分工合作，展现实践研究五、收集资料，撰写研究成果六、展示成果，反思活动经历010302040506演绎农村小学“小课题”综合实践活动课程新...一、深挖文蕴，拉“宽”学习素材三、巧妙拓展，用“活”学习素材二、有效重组，激“深”学习素材深入本质有效拓展——刍议小学数学学习素...二、提升化学实验有效教学的实验策略一、妨碍化学实验教学有效性的原因分析高中新课程化学实验教学的选择和设计一、合理——课堂活动设计应为教学目标服务三、合情——课堂活动设计应为口语交际服务二、合趣——课堂教学活动设计应为全体学生...用“活动”演绎小学英语课堂的精彩——浅谈...一、“沉”与“浮”二、“粗”与“细”三、“软”与“硬”四、“花”与“刺”理顺四大关系，实现学校管理的“无为而治”一、新课标要求提高学生信息素养，加强网络...二、学生上网现状分