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文档简介

《认识周长》创设情境，理解周长1、看动画，初步感知什么是一周。师：蚂蚁王国举行了别出心裁的跑步比赛，想看吗？绕树叶跑一圈。（谁把比赛规则读一遍）明白了吗？第一只蚂蚁是这样跑的（课件演示），你觉得对吗？（课件演示）生：没有绕着树叶的边边跑。师：你的意思是我要绕树叶跑一圈，应该绕着树叶的哪里跑？生：边。师：在数学上，这个边叫做边线。蚂蚁们绕着树叶跑一圈应该沿着哪里跑？生：边线。师：好，第二只蚂蚁也出发了，它沿着边线跑啊跑，跑得挺好，突然跑到这里不跑了，是绕树叶跑一圈吗？生：不对，没有跑到一圈。师：那你觉得跑到哪里才叫绕树叶跑一圈？生：跑回到起点。师:对，要从起点出发，沿着边线，跑回到起点，才是绕树叶跑一圈。师：那如果在这个起点出发，能跑一圈吗？这个呢？生：还跑回这个起点就算一圈。第三只蚂蚁明白了，你看它出发了。用掌声鼓励它一下。师：看来不管从哪里开始，只要从一个点出发，沿着边线，又跑回起点，这就是树叶的一圈。而生活中的一圈，在数学上叫做一周。2、用手画一画，再次体验一周。1）师：在生活中，有许多物体的表面也像树叶一样有一周？①请同学们用一根手指摸一摸桌面的一周,再请同学们摸一摸课本封面的一周。②找一找身边物体表面的一周，和同桌互相说一说。3、师：刚才我们能指出物体表面的一周（物体表面），那你能找出这些平面图形的一周吗？师：现在请同学们打开书第84页，描出这些平面图形的一周。第四幅图呢？揭示周长的概念：教师:像这样,首尾相连的图形叫做“封闭图形”。(板书:封闭图形)，封闭图形的一周的长，就是它的周长。周是什么意思，长呢？5、请你能快速算出到它得周长吗？要知道物体表面或者图形的周长就要把每一条边的长度加起来。小组合作，探索周长的奥秘接下来我们来做练习不过蔡老师的练习会一个比一个难，有信心完成吗？你们有办法知道平面图形的周长吗？1、计算图形的周长师：谁来说一说它们的周长指的是哪里？生：三角形的周长是它一周边线的长，也就是三条边的和。四角形的周长是它一周边线的长，也就是四条边的和。师：我想知道它们的周长是多少？有办法吗？好自己动手试一试，学生活动。生：三角形的周长是12厘米。我是量的。师：量什么？生：量它每条边的长度，再把它们加起来。它的周长是9厘米。师：你又是怎么知道的？生：我也是先量出它每条边的长度，再加起来。师：4条边加起来也就是它的一周，所以（课件出示：正方形一周的长度就是正方形的周长）哦，你们都是用量一量、算一算的方法来计算它们的周长呀。都会了吗？难度升级。（1）4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走的路线一样长吗？先小组讨论，再汇报。（修改第三四幅图）最后借助格子图来验证（2）下图的长方形分成两个部分，哪个部分周长长？AAB3、用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状的图形，说说拼成的图形周长是多少。周长是哪里？形状不同，它的周长也有可能发生变化。5、你知道吗？其实我们身边就有很神奇的周长，（课件出示）有兴趣的同学可以课下利用我们这节课学到的方法去测量一下。四、总结师：这节课我们

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