【2021年】陕西省榆林市考研政治预测试题(含答案)

【2021年】陕西省榆林市考研政治预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.和平与发展成为当今时代的主题，是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的。当今世界正处在大变革大调整之中，当前和今后一个时期国际局势发展的基本态势是()

A.总体和平、局部战争B.总体缓和、局部紧张C.总体稳定、局部动荡D.总体发达、局部贫困

2.在下列命题中，属于唯心主义观点的有

A.一切经验科学的概念和命题的真假在于能否由经验来证实

B.数学和逻辑的概念和命题来源于人的理性的自由创造

C.认识主体对客体信息选择、重构，是实现主体正确反映客体的必要途径

D.人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界

3.党的十七届四中全会根据世情、国情、党情的新变化，提出了推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重大课题。这一课题的提出

A.符合马克思主义与时俱进的理论品质

B.符合马克思主义致力于最广大人民根本利益的政治立场

C.是人类认识发展规律的具体体现

D.说明马克思主义经典作家的思想已经过时

4.

第21题抗战初期“一切经过统一战线”、“一切服从统一战线”的口号

A.把共产党及其领导的人民军队的活动限制在国民党允许的范围内

B.抹杀了中共在抗日民族统一战线中的独立自主的原则

C.割裂了民族斗争与阶级斗争的统一关系

D.犯了新投降主义的错误

5.在我国社会主义法律的运行环节中，把法定的权利和义务转化为现实的权利和义务，把文本上的法律转化为现实中的法律的法律运行环节有

A.法律制定B.法律遵守C.法律执行D.法律适用

6.鲁迅说过：“描画鬼神，毫无对证。本可以专靠神思，所谓‘天马行空’地挥写了。然而他们写出来的却是三只眼，长颈子，也就是在正常的人身体上增加了眼睛一只，拉长了颈子二三尺而已。”这段话说明，人们头脑中的鬼神观念()

A.是头脑中主观自生的B.是人脑对客观世界的歪曲反映C.是人脑对鬼神的虚幻反映D.可以从世间找到它的原型

7.《共产党宣言》指出“代替那存在着阶级和阶级对立的旧社会，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”人的自由而全面的发展是()

A.马克思主义追求的根本价值目标

B.共产主义社会的根本特征

C.建立在个体高度自觉基础上的发展

D.实现了人的“自由个性”的发展

8.构建社会主义和谐社会是社会主义建设的题中应有之义。党中央反复强调要把推进社会主义和谐社会建设作为全面建设小康社会和中国未来发展的重要任务，其现实依据是

A.这是我们抓住和用好重要战略机遇期，实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求

B.这是我们把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求

C.这是巩固党执政地位的社会基础、实现党执政历史任务的必然要求

D.这是我们对社会主义建设规律认识的深化，对中国特色社会主义理论的丰富和发展

9.第

32

题

现代产权制度的内容包括（）

A.归属清晰B.政企分开C.保护严格D.流转顺畅

10.第

30

题

程颐认为：“天地之化，自然生生不穷，更何复资于既毙之形，既返之气!往来屈伸者理也。”这一观点属于（）

A.唯物论B.唯心论C.辩证法D.形而上学

二、1.单项选择题(10题)11.在生产关系结构中，决定生产关系本质的是()。

A.生产资料所有制关系B.交换关系C.分配关系D.消费关系

12.货币固定在金银上，是因为()。

A.金银所具有的自然属性的优点决定了货币必然产生

B.金银是最适宜充当货币的特殊商品

C.除了金银之外，其他商品都不能用来衡量商品价值量的大小以及用作交换之媒介

D.金银原来就不是商品，而是同商品世界相对立的外在的东西

13.商业资本是商品资本的独立化形式，它的职能是

A.为剩余价值的生产准备条件B.实现价值和剩余价值C.生产剩余价值D.生产产品并创造使用价值

14.把主体需要和客体属性相联系、相统一的现实基础是（）。

A.认识B.存在C.实践D.理性

15.中共中央明确提出“和平、民主、团结”的口号是在()。

A.1943年8月25日B.1944年8月25日C.1945年8月25日D.1946年8月25日

16.社会主义核心价值体系的精髓是

A.坚持马克思主义的指导地位B.树立共同理想C.培育和弘扬民族精神和时代精神D.树立和践行社会主义荣辱观

17.在现代资本主义发达国家中，往往出现某个行业中几家大公司通过相互间协商最终确定市场价格，这种情况说明

A.价值规律发生了变化B.上述市场价格等于商品价值C.垄断价格规律起作用D.价格依然围绕价值上下波动

18.部门之间的竞争形成

A.超额利润B.社会必要劳动时间C.平均利润率D.剩余价值率

19.银行存款利率和证券市场的股票价格，两者是相互影响的关系。这两者的关系用曲线来表示，应该是

A.

B.

C.

D.

20.当剩余价值被看做全部预付资本的产物时，剩余价值就转化为

A.利润B.平均利润C.超额利润D.垄断利润

三、3.分析题(3题)21.阅读下列材料：

材料1

甲、乙二人各有一个两岁的孩子，全都望子成龙。甲教孩子死背唐诗宋词，并尝试着让他分辨形近的字。第一天教个“人”，第二天教个“入”，第三天教个“八”，让孩子分辨“人”“入”“八”的细微差别。结果，孩子很快就厌学了。乙则让孩子观察生活现察事物，寓教于快乐之中。一次，乙给孩子买了几只不同的兔子；有大兔、中兔、小兔；有白兔、黑兔、灰兔。乙问孩子：“它们一样吗?”孩子答：“不一样。”问：“怎样不一样?”答：“大小不一样，颜色不一样。”问；“那么，有没有一样的地方呢?”在乙的循循善诱下，孩子终于归纳出了它们都有“长耳朵”“短尾巴”“三辫嘴”等特点，并知道这是一种称之为“兔子”的共性，进而形成了“兔子”的概念。后来，乙又给孩子买了猫、狗、鸟……并带着孩子参现了动物园，形成了“动物”的概念，弄懂了动物的一般特征。由此，孩子初步具备了抽象思维的能力。

材料2

某幼儿园上观摩课，讲授磁石。每个孩子的桌子中间摆着磁石及左、右两组东西。左边一组为：铁钉、铁片、铁碗、铁块；右边一组为；木头、棉花、橡皮、玻璃。老师让孩子分别用左、右两组的东西接触磁石。由于左边的东西都是铁质物品，故而能够被磁石吸引：由于右边的物品都是非铁物品，故而不能被磁石吸引。老师归纳说；“左边的物品尽管存在着差异，但全都具有铁质的特点，右边的物品尽管也存在着差异，但全都具有非铁质的特点。因此，磁石吸铁。”听课的专家们对这堂课评价很高，认为它给孩子的教益不仅仅是懂得了一个自然的常识，更重要的是进行了辩证思维的启蒙。

请回答：

(1)结合材料1，运用辩证的认识法则，比较甲、乙二人教育方式的优劣。

(2)结合材料2，阐述幼儿园的观摩课何以进行了辩证思维的启蒙。

(3)结合材料1与材料2，说明乙的教育方法与幼儿园的观摩课之共同的优点。

22.

结合所学知识，对上述材料的观点进行评论。

23.阅读下列材料：

材料1

万有引力是人类在17世纪发现的，人类为什么能够在这一时期发现万有引力?有人认为是因为在1642年诞生了它的发现者牛顿。一位诗人充满激情地讴歌牛顿：“世界的法则隐藏在黑暗之中。上帝说，生个牛顿吧，于是世界就一片光明。”按照这种逻辑，如果历史上不曾诞生牛顿，或者牛顿小时候得场伤寒夭折了，人类就会与万有引力失之交臂。按照这一逻辑推演下去，没有哥白尼，我们直到今天也弄不清太阳系的结构；没有达尔文，我们直到今天也不懂得生物进化论；没有哥伦布，美洲在什么地方欧洲人直到今天也稀里糊涂。

材料2

科学史上重大的发现和发明是有契机的。传闻牛顿发现万有引力是苹果落地给他的启发，瓦特发明蒸汽机是沸腾的热水产生出的蒸汽顶开了壶盖给他的启发，鲁班发明锯是一次带齿的茅草划破了手指给他的启发……这些传闻不一定真有其事，但其逻辑是真实的。有人据此说道：“我之所以没有做出伟大的发现或发明，是因为没有遇到机遇。可是智者告诉我们，生活中缺少的不是机遇，而是发现。”路易.巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑。”

请回答：

(1)阅读材料1，运用必然性与偶然性辩证关系的原理予以解析。

(2)阅读材料2，运用必然性与偶然性辩证关系的原理以及辩证唯物主义认识论的有关原理剖析路易.巴斯德的这一命题。

四、5.简答题(2题)24.国家是怎样产生的?

25.如何深刻地理解解放思想的哲学内涵?

五、3.分析题(0题)26.分析下列材料并回答问题：

材料1

货币转化为资本的流通公式，是和前面阐明的所有关于商品、价值、货币和流通本身的性质的规律相矛盾的。——无论怎样颠来倒去，结果都是一样的。如果是等价交换，不产生剩余价值，如果是非等价物交换，也不产生剩余价值，流通或者交换不创造剩余价值。《马克思恩格斯选集》第2卷第169—170页

材料2

货币转化为资本，表现根据商品交换的内在规律来加以说明，因此等价物的交换应该是起点。我们那位还是资本家幼虫的货币占有者，表现按商品的价值购买商品，按商品的价值出卖商品，但他在过程终了时取出的价值表现大于他投入的价值，他变为蝴蝶，表现在流通领域中，又必须不在流通领域中。

《马克思恩格斯选集》第2卷第170一171页

请回答：

(1)根据材料1回答马克思说的资本流通公式的矛盾指什么?为什么?

(2)根据材料2回答解决上述矛盾的条件是什么?为什么?结合所学过的原理说明如何解决矛盾。

六、单选题(0题)27.货币执行价值尺度的职能可以是（）

A.观念的货币B.现实的货币C.足值的货币D.金属条块

参考答案

1.ABC

2.AB此题考查的知识点是认识的两条基本路线。A项概念和命题由经验来证实，即认识通过认识来证实，是唯心主义的观点；B项概念和命题源于理性，即理性来源于理性，是唯心主义的观点，唯物主义强调认识源于实践。CD项是辩证唯物主义能动反映论的观点，是正确选项。

3.ABC此题考查的知识点是马克思主义的基本内容。马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合，在实践中检验真理和发展真理，这符合人类认识发展规律(C)。马克思主义时代化是指马克思主义要随时代的发展而不断丰富和发展，要具有时代的新内涵、新特征，符合马克思主义与时俱进的理论品质(A)，但并不是说马克思主义经典作家的思想已经过时(D)。马克思主义大众化就是用通俗易懂的形式、方法，对广大人民群众进行马克思主义的宣传、普及、教育，把外在的理论内化为人民群众的思想观念，并用马克思主义的立场、观点、方法认识世界、改造世界。马克思主义之所以能大众化，是因为其致力于最广大人民根本利益的政治立场(B)。所以本题的正确选项是ABC。

4.ABCD

5.BCD法律制定是国家对权利和义务，即社会利益和负担进行的权威性分配。法律的遵守、执行、适用则是把法定的权利和义务转化为现实的权利和义务，把文本上的法律转化为现实中的法律。BCD选项正确。

6.BD

7.ABCD

8.ABC本题考查的知识点是构建社会主义和谐社会提出的现实依据。中国特色社会主义理论提出以来，中国发生了翻天覆地的变化，取得举世瞩目的成就。社会总体上是和谐的，但也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题，为把中国特色社会主义伟大事业推向前进，必须把构建社会主义和谐社会放在更加突出的地位。从国际形势看，和平、发展、合作成为时代潮流，作为发展中的大国，我们仍将长期面对发达国家在经济科技等方面占优势的压力，因此首先把国内的事情办好，通过和谐社会建设，使社会稳定，是全面推进中国特色社会主义事业的重要保障。构建社会主义和谐社会，是坚持立党为公、执政为民的必然要求，是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益的具体体现，也是要实现党执政历史任务的重要条件。ABC是正确选项，D是构建社会主义和谐社会的重要意义的内容之一。

9.ACD党的十六届三中全会提出，产权是所有制的核心和主要内容，要建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度。

10.BC这种观点强调了自然界的运动发展，但认为最终起决定作用的力量是理，因而是唯心主义的辩证法。因此，正确选项为BC。

11.A生产资料的所有制形式决定整个生产关系的性质。与历史上依次经历的五种生产资料所有制形式相适应，有五种不同性质的生产关系。生产资料所有制形式决定人们在生产中的地位及其相互关系：①生产资料所有制形式的类型，决定人们在生产中的地位和相互关系的性质；②在生产资料私有制中，由于具体形式不同，人们在生产中的地位和关系也有不同特点。

12.B解析：马克思说过：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”这就是说，金银的自然属性上的优点(体积小、价值大、便于贮藏、便于携带、便于分割、质地均匀)不能决定货币的产生，因为货币是商品经济之矛盾的产物，是价值形式演化的最后结果；但金银自然属性上的优点却可以决定货币一旦产生，要由金银充当其物质载体。据此，A为淘汰项，B为应选项。C之所以为淘汰项，是因为在货币产生之前，就出现了一般等价物，羊、皮毛等商品都曾充当过一般等价物，而一般等价物是可以用来衡量其他商品价值量之大小的，是可以用作交换之媒介的。只是那时的一般等价物还不能叫做货币。只有一般等价物固定在金银上，货币才真正地产生。其实，不要说一般等价物，即便特殊等价物，如1只羊＝2把石斧中的2把石斧，也可以作为用来衡量处于相对价值形式上的商品之价值量的尺度。D之所以为淘汰项，是因为金银在成为货币之前，就是商品，货币归根到底是从一般意义上的商品中分化出来的特殊商品。显然，货币与商品既有对立的一面，也有统一的一面。

13.B

14.C解析：无论是价值的客现性还是主体性，都根源于人的实践活动。实践既是把主体需要和客体属性相联系、相统一的现实基础，也是确立人的主体地位并使物向人趋近的可靠根基。

15.C解析：抗战结束，为建设新中国而奋斗，这是中国人民的根本利益之所在。中国共产党要考虑人民和平建国的方针。1945年8月24日，毛泽东根据时局变化进一步指出，抗战结束，和平建设阶段开始。1945年8月25日，中共中央在对时局的宣言中明确提出“和平、民主、团结”的口号。因此，正确答案是C。

16.C

17.C解析：价值规律是商品经济的一般规律,只要存在商品生产和商品交换,价值规律的规定就不会变,但是它的作用形式却不能发生变化。在自由竞争阶段,价值规律将表现为价格围绕生产价格上下波动;而在垄断资本主义阶段,垄断价格(高价或低价)都有可能长期偏离商品的生产价格。

18.C

19.A解析：股票价格=预期股息收入/银行存款利息率，可见股票价格与银行存款利息率成反比，应如A图所示。

20.A解析：考查剩余价值和利润的关系。当剩余价值被看做全部预付资本的产物时，剩余价值就转化为利润。剩余价值是利润的本质，利润是剩余价值的转化形式。因此，B，C、D项不符合题意。A项是正确选项。

21.(1)“个性——共性——个性”是人类认识事物的一般法则即总是先认识事物的个性然后进行思维的抽象升华成共性尔后在共性的指导下再去认识新的个性。已通过认识不同的兔子(个性)然后抽象出兔子(共性)正是遵循了人类认识的一般法则。相反甲的教育方法是机械式的死记硬背对于培育儿童的抽象思维能力并没有什么帮助。(2)幼儿园的观摩课同样有益于孩子们形成“个性——共性——个性”的思维能力。另外对左组事物的认识属于正面求同；对右组事物的认识属于反面求同；左、右两组对比属于正、反求异。这是一种求同求异并存的思维方法。(3)他们共同的优点是教会了孩子们一种认识事物的能力。不仅送人以鱼而且授人以渔。本题考查对“个性——共性——个性”这一认识法则的把握。两段材料的共同点就是如何教会孩子们形成抽象思维能力即善于把握“个性——共性——个性”的认识法则。必须紧紧把握这一核心然后结合材料予以阐述。(1)“个性——共性——个性”是人类认识事物的一般法则，即总是先认识事物的个性，然后进行思维的抽象，升华成共性，尔后在共性的指导下，再去认识新的个性。已通过认识不同的兔子(个性)，然后抽象出兔子(共性)，正是遵循了人类认识的一般法则。相反，甲的教育方法是机械式的死记硬背，对于培育儿童的抽象思维能力并没有什么帮助。(2)幼儿园的观摩课同样有益于孩子们形成“个性——共性——个性”的思维能力。另外，对左组事物的认识，属于正面求同；对右组事物的认识，属于反面求同；左、右两组对比，属于正、反求异。这是一种求同求异并存的思维方法。(3)他们共同的优点是教会了孩子们一种认识事物的能力。不仅送人以鱼，而且授人以渔。本题考查对“个性——共性——个性”这一认识法则的把握。两段材料的共同点就是如何教会孩子们形成抽象思维能力，即善于把握“个性——共性——个性”的认识法则。必须紧紧把握这一核心，然后结合材料予以阐述。

22.评论：第一种观点。在民族危机空前深重的背景下义和团举起反帝斗争的旗帜是爱国的。它虽然失败但打击了清朝统治粉碎了列强瓜分中国的迷梦体现了中华民族不屈的抗争精神。材料既指出义和团运动的盲目排外的局限性只肯定其历史作用评价是公允和客观的。第二种观点。在民族危机空前深重的背景下义和团掀起了反帝爱国运动打击了清朝统治粉碎了列强瓜分中国的迷梦体现了中国人民不屈的抗争精神是爱国的。但它提出的“扶清灭洋”口号反映了农民阶级笼统的排外性及对帝国主义和清政府的模糊认识。上述材料肯定了义和团反帝爱国精神但未能从根本上揭示农民阶级的局限性。评价既有合理之处又有不足之处。评论：第一种观点。在民族危机空前深重的背景下，义和团举起反帝斗争的旗帜，是爱国的。它虽然失败，但打击了清朝统治，粉碎了列强瓜分中国的迷梦，体现了中华民族不屈的抗争精神。材料既指出义和团运动的盲目排外的局限性，只肯定其历史作用，评价是公允和客观的。第二种观点。在民族危机空前深重的背景下，义和团掀起了反帝爱国运动，打击了清朝统治，粉碎了列强瓜分中国的迷梦，体现了中国人民不屈的抗争精神，是爱国的。但它提出的“扶清灭洋”口号反映了农民阶级笼统的排外性及对帝国主义和清政府的模糊认识。上述材料肯定了义和团反帝爱国精神，但未能从根本上揭示农民阶级的局限性。评价既有合理之处，又有不足之处。

23.(1)万有引力在17世纪被人类发现具有必然性这是由人类生产、科技之演化决定的。也就是说生产和科技的发展水平已为人类在17世纪发现万有引力准备了充分的客观条件。但必然必须通过偶然来表现任何个人在历史上的出现都带有偶然性。牛顿成为万有引力的发现者正是偶然对必然的表现。假如没有牛顿人类也会发现万有引力那将通过另外的杰出的科学家的发现来表现这一必然性。同理可以说明哥白尼创立日心说达尔文创立进化论哥伦布发现新大陆。(2)通过偶然把握必然是科学的重要任务之一。一旦通过某一偶然把握必然这一把握必然的偶然就是所谓的契机或机遇。但人们能否抓住机遇关键要有理性的头脑。为此必须掌握相应的专业知识同时还应掌握辩证的思维方法。人类发现万有引力具有必然性某个科学家发现万有引力具有偶然性这是必须紧紧把握的要点。惟此才能运用必然通过偶然表现偶然总是表现必然的原理阐述。需要说明的是必然与偶然在一定条件下可以转化。牛顿之所以成为万有引力的发现者和他的勤奋、主体素质又有着内在的关联。从这个意义上说牛顿成为万有引力的发现者又具有必然性。当然这个意义上的必然与人类发现万有引力的必然不是同一程度的必然。(1)万有引力在17世纪被人类发现具有必然性，这是由人类生产、科技之演化决定的。也就是说，生产和科技的发展水平已为人类在17世纪发现万有引力准备了充分的客观条件。但必然必须通过偶然来表现，任何个人在历史上的出现都带有偶然性。牛顿成为万有引力的发现者，正是偶然对必然的表现。假如没有牛顿，人类也会发现万有引力，那将通过另外的杰出的科学家的发现来表现这一必然性。同理可以说明哥白尼创立日心说，达尔文创立进化论，哥伦布发现新大陆。(2)通过偶然把握必然，是科学的重要任务之一。一旦通过某一偶然把握必然，这一把握必然的偶然就是所谓的契机或机遇。但人们能否抓住机遇，关键要有理性的头脑。为此，必须掌握相应的专业知识，同时还应掌握辩证的思维方法。人类发现万有引力具有必然性，某个科学家发现万有引力具有偶然性，这是必须紧紧把握的要点。惟此，才能运用必然通过偶然表现，偶然总是表现必然的原理阐述。需要说明的是，必然与偶然在一定条件下可以转化。牛顿之所以成为万有引力的发现者，和他的勤奋、主体素质又有着内在的关联。从这个意义上说，牛顿成为万有引力的发现者又具有必然性。当然，这个意义上的必然与人类发现万有引力的必然，不是同一程度的必然。

24.阶级的出现是国家形成的基础。原始社会没有阶级划分也就没有国家。原始社会后期出现了阶级划分就逐渐形成了国家。历史上最先出现的阶级是奴隶主和奴隶。奴隶主占有全部生产资料奴隶一无所有而且连奴隶本身也是奴隶主的私有财产可以被奴隶主随意鞭打、买卖或屠杀。奴隶不断用逃亡、暴动、起义等方式进行反抗力图摆脱被剥削被压迫的地位。奴隶主和奴隶之间的这种矛盾是不可调和的。奴隶主阶级以是建立起国家这个暴力机器来维持对奴隶的压迫和剥削。可见国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。国家对各个阶级不是一视同仁的它是阶级统治的工具是一个阶级压迫另一个阶级的机构。阶级的出现是国家形成的基础。原始社会没有阶级划分，也就没有国家。原始社会后期出现了阶级划分，就逐渐形成了国家。历史上最先出现的阶级是奴隶主和奴隶。奴隶主占有全部生产资料，奴隶一无所有，而且连奴隶本身也是奴隶主的私有财产，可以被奴隶主随意鞭打、买卖或屠杀。奴隶不断用逃亡、暴动、起义等方式进行反抗，力图摆脱被剥削被压迫的地位。奴隶主和奴隶之间的这种矛盾是不可调和的。奴隶主阶级以是建立起国家这个暴力机器来维持对奴隶的压迫和剥削。可见，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。国家对各个阶级不是一视同仁的，它是阶级统治的工具，是一个阶级压迫另一个阶级的机构。

25.解放思想就是要从那种落后的传统观念和僵化的教条的束缚中解放出来。邓小平指出：“我们讲解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚研究新情况解决新问题。”在我国社会主义初级阶段解放思想主要是指从对马克思主义某些原则、某些本本的教条式的理解中解放出来从对社会主义的一些不科学甚至扭曲的认识中解放出来从那些超越社会主义初级阶段的不正确的思想中解放出来。解放思想体现着唯物主义和辩证法的统一。人们的思想认识是对客观世界的反映这是唯物主义反映论；客观世界是不断发展的社会实践是不断发展的人们的认识也是不断发展的这是辩证法。要使认识随着客观世界和社会实践的发展而发展就必须解放思想反对教条主义从过去传统的僵化的思想束缚中解放出来研究新情况解决新问题使思想认识符合变化了的客观实际。解放思想就是要从那种落后的传统观念和僵化的教条的束缚中解放出来。邓小平指出：“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”在我国社